最新小學財務(wù)管理工作總結(jié)

1、精品文檔精品文檔小學財務(wù)管理工作總結(jié)財務(wù)管理是學校中心工作之一。學校財務(wù)工作的有效管理既能 調(diào)動教職工的積極性，促進學校健康快速地發(fā)展，同時又能增強學校 可持續(xù)發(fā)展的后勁。在教管組的領(lǐng)導下，我們嚴格執(zhí)行鎮(zhèn)中小學校 財務(wù)管理方案和有關(guān)規(guī)定，實行“校長負責，集中管理，分校核算” 的財務(wù)管理體制，規(guī)范學校的財務(wù)管理，確保了教育經(jīng)費的有效使用 和財務(wù)工作的健康發(fā)展。一、更新財務(wù)管理理念，促進學校健康發(fā)展財務(wù)管理的理念直接關(guān)系到財務(wù)管理的成敗。為了學校的健康發(fā)展， 為了老師的待遇穩(wěn)步提高，我校本著保運轉(zhuǎn)、保安全、保穩(wěn)定、保發(fā) 展和“量入為出、開源節(jié)流、統(tǒng)籌兼顧、科學合理”的原則，嚴格執(zhí) 行有關(guān)財務(wù)政策，

2、細化項目，分類核算。該用的錢不少用一分，不該 花的錢不多花一分。該建設(shè)的工程按高標準建設(shè)，不建臨時性工程項 目。使開支的每一分錢都有利于學校教育教學，有利于學校的健康、 持續(xù)發(fā)展。二、嚴格執(zhí)行政策，完善理財機制近幾年，我們認真貫徹落實縣中小學財務(wù)報帳制及公用經(jīng)費精細化 管理辦法，嚴格執(zhí)行鎮(zhèn)中小學校財務(wù)管理方案和公用經(jīng)費定 額標準，實行“校長負責，集中管理，分校核算”的財務(wù)管理體制，從方案公布起，我們以核算點為主體，實行報帳制和公用經(jīng)費精 細化管理。 校長是財務(wù)活動的第一責任人， 分管財務(wù)的領(lǐng)導為直接責 任人。精品文檔精品文檔三、實行預(yù)決算制度、執(zhí)行月報帳制度。根據(jù)鎮(zhèn)中小學校財務(wù)管理方案 ，在每

3、月初的4個工作日內(nèi)，由分 管財務(wù)的領(lǐng)導和學校報帳員到教管組審核、審計、報帳。由教管組核 算點統(tǒng)一管理。 每月底在學校辦公室公布本月的收支， 預(yù)算下月支出 情況，實行了動態(tài)化管理。每學期初，學校報帳員到核算點領(lǐng)取備用金，支付學校的零星開支。 超出2000.00元的大額開支， 先由學校寫好支出的用途和預(yù)算書面申 請報告，再經(jīng)教管組會計審查、助理審批后方能實施。之后，報帳員 將支出的原始憑證完善“三證” ，到核算點辦理直接支付手續(xù)。最后， 由核算點將原始憑證連同批準的“審批文件”一同入賬。實行了預(yù)決 算制度。為學校財務(wù)管理規(guī)范化建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。四、規(guī)范財務(wù)管理，促進學校健康發(fā)展。為了規(guī)范學校財

4、務(wù)管理，我校在財務(wù)管理過程中，堅持“量入為出， 開源節(jié)流”的原則，做到用前有預(yù)算，用時有監(jiān)督，用后有公示，尤 其是后勤帳的民主化管理，實行了隨時發(fā)生，隨時入帳，一月一清理, 一月一做帳的制度和收費公示制度。對較為敏感的招待費和差旅費、 培訓費等費用的報銷方面作出了嚴格規(guī)定，（如招待、差旅是為哪個 項目服務(wù)的，費用就在哪個項目列支。）在學?；?、設(shè)備購置等工 作中，量入為出，開源節(jié)流，勤儉持家，精品文檔精品文檔嚴格按預(yù)算項目和收入進度， 合理安排支出，做到無預(yù)算不開支，有預(yù)算不超支。保運轉(zhuǎn)、保穩(wěn)定、 保發(fā)展。對教職工福利待遇實行多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得，保持教職工待 遇穩(wěn)步提高。通過這一系列規(guī)定的實施，學校財務(wù)管理中存在的支出 混亂現(xiàn)象得到了遏制，切實推進了學校財務(wù)規(guī)范化建設(shè)。初步實現(xiàn)了 公開、公平、民主、科學化的民主理財，科學管理的目標。但是，我們的財務(wù)管理還是有一些不足之處的。它既有人為的因素， 也有社會環(huán)境的影響。如情理和法規(guī)的矛盾，物價和預(yù)算的矛盾，導 致交通費、差旅費、會議費、培訓費等超過我們的預(yù)算。財務(wù)管理是一門科學，也是一門藝術(shù)，善理財者，利用這一杠 桿調(diào)動教職工的積極性，促進學校健康快速地發(fā)展，同時又能加強學 ?？沙掷m(xù)發(fā)展的后勁。財務(wù)管理的規(guī)范化、科學化、民主化是我們不 懈追求的目標，我們將不斷地學習科學理財，