《第二單元》教學(xué)設(shè)計

1、?第二單元?教學(xué)設(shè)計單元教材簡說本組教材圍繞“祖國在我心中這個專題 ,按照近代到現(xiàn)代的順序 ,選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。?詹天佑?、?思念母親?、?彩色的翅膀?、?中華少年?這四篇課文都圍繞專題 ,從不同的角度表達(dá)了愛國情感 ,讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷 ,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情 ,并為自己是一個中國人感到自豪 ,更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中的綜合性學(xué)習(xí)。從這個安排 ,我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情 ,強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生

2、的愛國主義情感。單元教學(xué)理想現(xiàn)在的學(xué)生生活條件好 ,都是獨生子女 ,生活經(jīng)歷簡單 ,加之對祖國的歷史了解甚少 ,教材所選的事離現(xiàn)在久遠(yuǎn) ,因此很難體會到修鐵路的難處 ,更難體會在異國他鄉(xiāng)的念國情結(jié) ,理解文章內(nèi)容有一定的難度。根據(jù)這一狀況 ,我在教學(xué)這組教材前 ,必須要求學(xué)生課前搜集資料 ,了解文章的時代背景。理解文章內(nèi)容時 ,采用以讀為主的教學(xué)方式 ,古人云：“讀書百遍 ,其義自見。讓學(xué)生通過讀 ,掃清文字障礙 ,通過讀 ,了解文章內(nèi)容 ,在讀熟的根底上讓學(xué)生在讀中質(zhì)疑 ,在讀中解疑 ,在讀中感悟 ,抓住重點句段讀 ,體會文章的中心思想 ,體會句在表情達(dá)意方面的作用 ,感悟人物的愛國情 ,進(jìn)

3、而感情讀。教育家葉圣陶說：“美讀得其法 ,不但了解作者說些什么 ,而且與作者的心靈相感通 ,無論興味方面或受用方面都有莫大的收獲。讓學(xué)生在反復(fù)讀的過程中 ,自己的情感與文中的情感引起共鳴。課后 ,結(jié)合綜合性學(xué)習(xí) ,讓學(xué)自主查閱愛國主義方面的歌曲、詩歌、故事、散文等 ,然后在課堂上交流、匯報 ,談感受 ,讓學(xué)生在活動中得到愛國主義情感的熏陶 ,深化情感 ,從而積淀愛國主義情感。5.詹天佑重慶九龍坡區(qū)楊石路小學(xué) 李冉教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會11個生字 ,能正確讀寫杰出、修筑、設(shè)計等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。2.感悟課文內(nèi)容 ,能抓住具體事例中的、句、段 ,體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神 ,并體會句

4、在表情達(dá)意方面的作用。3.感情朗讀 ,并背誦自己感受最深的局部。4.搜集文中相關(guān)的資料。教學(xué)重難點與突破方法教學(xué)重、難點：抓住關(guān)鍵句段 ,體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神 ,并體會句在表情達(dá)意方面的作用。突破方法：通過讀事例、畫示意圖、看插圖的形式 ,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)準(zhǔn)備詹天佑像“人字形的線路圖學(xué)生搜集詹天佑以及當(dāng)時社會背景的資料、有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。教學(xué)程序第一課時一、看圖引入 ,揭示課題1.師出示詹天佑像 ,你們知道這是誰嗎？通過搜集資料 ,你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。教學(xué)預(yù)設(shè)：如果生沒搜集 ,就由教師做簡要介紹。2.聽了資料介紹

5、,說說詹天佑是一個什么樣的人？生自由談3.看來詹天佑已經(jīng)在你們的心中留下了美好的印象 ,那這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文 ,近距離地了解師指課題詹天佑 ,生齊讀。二、初讀課文 ,了解課文內(nèi)容1.借助拼音 ,把課文讀通順、讀流利。生自由讀2.師根據(jù)學(xué)生情況 ,抽生分段讀文 ,檢測生字掌握的情況和讀文情況并及時正音。注意：撓是鼻音 ,岔是翹舌音。3.認(rèn)真讀課文 ,想想課文主要寫了詹天佑的一件什么事？教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能答不全 ,這時 ,教師強(qiáng)調(diào)歸納事件的方法 ,或者有意識地評價學(xué)生歸納的情況 ,引導(dǎo)學(xué)生盡量說準(zhǔn)確、說完整。4.此時 ,詹天佑在你的心中是一個什么樣的人？生自由說5.課文是怎么寫的呢？生找到句子齊讀

6、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。這句話在第一自然段的第一句 ,那文中的哪些描寫可以看出詹天佑是杰出的愛國工程師呢？請同學(xué)們默讀課文 ,邊讀邊勾。然后在小組內(nèi)交流、小結(jié)。生匯報應(yīng)該在文中的26自然段中找句子。主要從兩方面考慮：一、當(dāng)時清政府腐敗無能 ,剛提出修筑鐵路的方案 ,一些帝國主義國家就出來阻撓 ,而且要挾清政府只能用本國的工程師 ,否那么他們就要干預(yù)。就在這種情況下 ,詹天佑接受了主持修筑鐵路的任務(wù)。這個消息遭到了帝國主義的嘲笑 ,而詹天佑并沒倒下 ,而是頂住壓力 ,不怕困難 ,毅然接受了任務(wù)。這一局部在23自然段。三、在修筑的過程中 ,詹天佑分別克服勘測線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到的困難

7、。這一局部在46自然段 ,主要抓住詹天佑的語言、動作、想法的句子。教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會出現(xiàn)整段勾的情況 ,師要適時點撥：抓重點。6.師小結(jié)。生互查勾畫的、句、段。7.讀勾畫的句子 ,自己感悟句子的意思 ,體會愛國情感。四、細(xì)讀二、三自然段的重點句 ,深入理解。1.自由讀二、三自然段的重點句 ,說說讀了這些句子的感受或提出不懂的地方。【教學(xué)預(yù)設(shè)】學(xué)生可能問：青藏鐵路從格爾木拉薩段全長1142公里 ,京張鐵路才200公里 ,為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛國工程師？學(xué)生還可能問：一個中國工程師在自己的國土上修筑鐵路 ,為什么會引起國內(nèi)外的轟動？第一個問題 ,教師可請同學(xué)們讀重點句 ,抓住阻撓、

8、控制、要挾、輕蔑、高山深澗、懸崖峭壁這幾個重點詞理解 ,出示京張鐵路的地形圖 ,讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置和環(huán)境 ,體會到帝國主義對中國人的蔑視 ,而京張鐵路地理環(huán)境惡劣 ,在這種情況下 ,詹天佑為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán) ,頂著重重壓力 ,不怕困難 ,毅然接受了這個艱巨的任務(wù) ,是受命于危難之際 ,為中國人爭一口氣的壯舉 ,認(rèn)識到詹天佑確實是一個愛國的工程師 ,從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。對詹天佑產(chǎn)生敬佩之情。第二個問題 ,教師可請學(xué)生結(jié)合自己搜集到的社會背景的資料進(jìn)行理解。意識到由于清政府的腐敗無能導(dǎo)致帝國主義的野蠻、狂妄。從而痛恨清政府、對帝國主義的行徑感到憤怒。學(xué)生談感受時 ,教師要注意提醒學(xué)生

9、根據(jù)句中的重點詞談 ,做到言之有理。2.細(xì)讀了這些句子 ,此時 ,你最想對詹天佑說什么？3.帶著自己獨有的感受有感情地讀二、三自然段。五、課堂練習(xí)1寫生字 ,對難寫的字和易錯的字 ,教師進(jìn)行指導(dǎo) ,如毅、撓、庸、劣。2背二、三自然段中感受深的局部。第二課時一、復(fù)習(xí)抽生背二、三自然段中感受深的局部。二、細(xì)讀四六自然段 ,體會詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國情。1讀這三個段的重點句 ,想想這些句子中的哪些詞語和哪些地方能讓我們體會到詹天佑是一個杰出的愛國工程師？小組合作學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)：我們可把這些句子分為兩局部 ,一是修路遇到的困難 ,二是詹天佑克服困難的言、行、想法。請同學(xué)們抓住這兩個局部體會。2小組匯報

10、在勘測線路的過程中 ,塞外環(huán)境惡劣 ,狂風(fēng)怒號 ,黃沙滿天 ,一不小心就有墜入深谷的危險 ,而詹天佑 ,體會到詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長中國人志氣的愛國之心。在開鑿隧道的時候 ,居庸關(guān)山勢高 ,巖層厚 ,詹天佑決定采用從兩端向中間鑿進(jìn)的方法 ,八達(dá)嶺隧道長一千一百多米 ,有居庸關(guān)隧道的三倍長 ,他又采用了中部鑿井法。體會到詹天佑針對不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維 ,他的創(chuàng)新設(shè)計來源于實踐。青龍橋附近 ,坡度特別大 ,詹天佑設(shè)計了“人字形線路 ,方法的巧妙、設(shè)計的大膽讓我們感悟到詹天佑勇于在實踐中大膽創(chuàng)新的精神。從以上的句子和詞語 ,讓我們體會到詹天佑確實是一位杰出的愛國

11、工程師?！窘虒W(xué)說明】在學(xué)生匯報的過程中 ,教師要引導(dǎo)學(xué)生看線路圖或畫示意圖的方式理解從兩端向中間鑿進(jìn)的方法和中部鑿井法 ,以及用演示方法體會“人字形線路的巧妙。師小結(jié)：愛國主義精神是詹天佑戰(zhàn)勝一切艱難險阻的動力 ,創(chuàng)新設(shè)計是他杰出才能的表達(dá)。詹天佑不愧是生讀：杰出的愛國工程師。3.自主感情朗誦重點句。4.交流這局部最讓你感動的地方并試著背一背。三、美讀關(guān)鍵句 ,體會其作用1.有感情地讀所有的重點句 ,想想其表情達(dá)意的作用。2.小結(jié)理解、體會重點句的方法。四、課文總結(jié)正是在詹天佑的主持修筑下 ,京張鐵路提前兩年就竣工了 ,這件事給了帝國主義的有利回?fù)?。請試想帝國主義的記者們會怎樣評論此事？雖然

12、,修筑京張鐵路的事件快過去100年了 ,但詹天佑的愛國情懷和杰出的設(shè)計深深地印在了我們的腦海里 ,請讓我們永久地記住這位杰出的愛國工程師齊讀課題：詹天佑五、練習(xí)：1.抄寫喜歡的詞句。2.背誦感受深的局部。六、拓展1.搜集關(guān)于中華愛國兒女的故事 ,講給父母聽。板書：詹天佑杰出 愛國【自評反思】我想設(shè)計具有更多的可操作性 ,于是緊緊扣住文中的關(guān)鍵句“詹天佑是一個杰出的愛國工程師來組織教學(xué) ,讓學(xué)生根據(jù)這個關(guān)鍵句細(xì)究文章 ,輻射全文 ,這樣的設(shè)計 ,使學(xué)生很容易掌握課文重點 ,利于學(xué)生學(xué)會閱讀 ,而且 ,遵循閱讀教學(xué)的從初步感知到深入理解 ,循序漸進(jìn) ,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 ,并且在教學(xué)中又抓住重點句

13、進(jìn)行理解、感悟 ,教學(xué)重點應(yīng)該比較突出 ,也教給了學(xué)生的閱讀方法。我想表達(dá)以讀為主的思想 ,把讀與思、讀與悟相結(jié)合 ,讓學(xué)生通過反復(fù)讀、不同層次的讀 ,受到語言文字的感染 ,得到愛國主義情感的熏陶。這篇課文是滲透愛國主義教育的好教材 ,但得注意 ,不要把它上成了思品課 ,社會背景的介紹不宜太多 ,否那么喧賓奪主 ,而應(yīng)讓學(xué)生在語言文字中去感悟到愛國情 ,去體會到詹天佑的杰出、愛國。6.思念母親重慶九龍坡區(qū)楊石路小學(xué) 李冉教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會8個生字 ,能正確讀寫真摯、防止等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。2.感悟課文內(nèi)容 ,.能抓住、句、段和日記 ,體會季羨林爺爺思念祖國的情感 ,感悟愛國情。3

14、.感情朗讀。4.搜集文中相關(guān)的資料。教學(xué)重難點與突破方法教學(xué)重、難點：能抓住、句、段和日記 ,體會季羨林爺爺思念祖國的情感 ,感悟愛國情。突破方法：課前了解季羨林、閱讀?永久的悔?一文 ,課堂上采用多讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章?永久的悔?我的中國心?的歌碟教學(xué)程序第一課時一、談話引入1.看了課題 ,你認(rèn)為題目中的母親指的是誰呢？讓我們讀讀課文 ,揭開這個迷吧！二、初讀課文 ,了解課文內(nèi)容1.讀課文 ,掃除生字障礙 ,把課文讀通順、讀流利。2.檢查讀書情況。注意正音：廷是后鼻音 ,悵是翹舌音 ,寢和頻都是前鼻音。3.默讀全文 ,想想文章主要寫了什么？我對兩

15、個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的思念 ,一直伴隨著我度過了在德國的十年 ,在歐洲的十一年4.再讀課文 ,想想文中的兩個母親分別指的是誰？一個是生身母親 ,一個是祖國。5.文中哪些地方可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕呢？生再讀課文 ,找出句子。小組交流、匯報。對自己的母親：我痛哭了幾年 ,食不下咽 ,寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子 ,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂 ,抱終天之恨。一想到母親 ,就淚流不止 ,數(shù)十年如一日。如今到了德國 ,來到哥廷根這一座孤寂的小城 ,不知道是為什么 ,母親頻來入夢。我看了她的神氣 ,想到自己的在故土

16、地下臥著的母親 ,我真想哭!對祖國母親：我的祖國母親 ,我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月 ,不知道是為什么 ,我這個母親也頻來入夢。我想到故土 ,故土里的老朋友 ,心里有點酸酸的 ,有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣 ,是甜蜜的 ,濃濃的 ,有說不出的味道 ,濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家 ,想故國 ,想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏 ,又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親 ,就心潮騰涌 ,惶惶不可終日 ,留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天 ,在淚光里 ,幻出母親的面影。對這兩位母親的思念 ,一直伴隨著我度過了在德國的十年 ,在歐洲的十一年。6.

17、檢查句子勾得是否完整。7.朗讀勾畫的句子。交流讀后的感受。三、細(xì)讀思念生母的句子 ,體會作者的真摯情感1.讀思念生母的句子 ,說說從哪些體會到什么？生抓住食不下咽 ,寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的思念、失去母親的悲哀等。其中 ,教師可引導(dǎo)學(xué)生理解寢不安席 ,頻來入夢的意思 ,結(jié)合對?永久的悔?的閱讀 ,進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。2.有感情地朗讀這幾個句子。四、練習(xí)1.寫生字 ,對難寫的字和易錯的字 ,教師進(jìn)行指導(dǎo)。如：寢、朦、朧、頻、摯。2.讀課文第二課時一、復(fù)習(xí)感情朗讀思念生母的句子。二、細(xì)讀思念祖國母親的句子 ,體會愛

18、國情感。1、自由讀句子 ,說說自己的感受。2、結(jié)合課后練習(xí) ,重點體會以下三個句子1出示第一句：我的祖國母親 ,我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月 ,不知道是為什么 ,我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？常常進(jìn)入夢鄉(xiāng)或夢境。祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？我第一次離開祖國 ,我熱愛祖國從這句話 ,你知道了什么？作者有一顆愛國心。強(qiáng)烈的思國情。請有感情地讀讀這句話。2出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣 ,是甜蜜的 ,濃濃的 ,有說不出的味道 ,濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故土、老朋友時 ,心里感到凄涼 ,卻又是甜蜜的呢？因為我深愛故土、深愛老朋友 ,雖然我身在異國

19、他鄉(xiāng) ,暫時不能與他們見面 ,但他們在我的心中永遠(yuǎn)都是美好的 ,所以我在想到故土、老朋友時 ,心里感到凄涼 ,卻又是甜蜜的。從這句話 ,我們能感受到什么？作者認(rèn)為故土、朋友都是最可親、可敬的 ,在心目中 ,不管身處何地 ,他們都是美好的 ,令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。有感情地朗讀。3出示第三句：我悵望灰天 ,在淚光里 ,幻出母親的面影。在你的想象中 ,母親的面影是怎樣的？學(xué)生自由談。只要不偏離主題。有感情地讀。3.從其他幾個句子 ,你又感悟到什么呢？4.齊讀這幾個句子 ,想想這幾個句子讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達(dá)出來。在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上 ,香港歌星張明敏唱了一首歌

20、 ,震撼了所有中國人的心 ,你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首?我的中國心?吧！唱完這首歌 ,你有什么想說的呢？總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲 ,雖然他們常年漂泊在外 ,可他們始終不忘自己的祖國 ,不忘自己是一個中國人。最后 ,讓我們深情地朗誦這首?我的中國心?三、作業(yè)1.抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。2.搜集關(guān)于愛國方面的歌曲、散文。板書：思念母親崇高的敬意 真摯的愛慕生身母親 = 祖國母親【自評反思】我個人對本篇設(shè)計的最得意之處是板書。你覺得呢？它簡潔、巧妙 ,它不僅突出課文重點 ,而且表達(dá)兩位母親在作者心目中的分量。板書的設(shè)計表達(dá)了文章的線索 ,所以根據(jù)板書 ,我的問題

21、設(shè)計比較精要 ,與課后練習(xí)結(jié)合 ,注重了提高課堂效率 ,還注重以學(xué)生為主體 ,尊重學(xué)生的獨特體驗 ,讓他們通過讀表達(dá)自己感悟到的情感。課文的結(jié)束局部設(shè)計得也很有創(chuàng)意 ,本來教材是朗誦詩 ,我把它設(shè)計為先唱后朗誦 ,因為音樂具有極強(qiáng)的感染力 ,在音樂的氣氛中 ,人會顯得輕松 ,而且學(xué)生更易接受 ,更容易表達(dá)和抒發(fā)自己的情感 ,這樣最后朗誦詩歌時 ,學(xué)生的情緒會更飽滿、感情會更到位。本課 ,作者的情感是很深沉的 ,學(xué)生理解起來難度較大 ,因而教學(xué)此課前 ,可引導(dǎo)學(xué)生了解季羨林的成長過程和拜讀?永久的悔?一文。至于如何更好讓學(xué)生體會作者的深層的思想感情 ,我還得思考。7*彩色的翅膀重慶九龍坡區(qū)楊石路

22、小學(xué) 李冉教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容 ,體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。3有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點與突破方法教學(xué)重點：1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式 ,體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義 ,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛 ,對祖國的熱愛。突破方法：查閱資料 ,讀中感悟三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料四、教學(xué)程序一導(dǎo)入新課讀課題 ,讀了課題 ,你想知道什么？二讀略讀提示 ,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀略讀提示 ,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是

23、什么？1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2.交流讀文后的體會2.帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文。三初讀課文 ,整體感知1.自由讀課文 ,掃除生字障礙 ,把課文讀流利、讀通順。2.檢查讀文情況 ,注意正音。如：雌是平舌音3.再讀文 ,提出不理解的詞語或不懂的地方。如：水落石出：水落下去 ,石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。安居樂業(yè)：生活安定 ,對所從事的工作感到滿意快樂。4.默讀課文 ,想想這篇課文主要寫了一件什么事？課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士 ,利用回家探親的時機(jī)捕捉小昆蟲 ,并將它們帶上海島來 ,給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。四精讀課文 ,體會情感1.快速瀏覽課文 ,想想小高為什么把昆

24、蟲帶往寶石島？注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè) ,為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲 ,小島才能越變越美麗 ,島上的生活才能越來越美好。所以 ,把昆蟲帶往寶石島。2.從這個問題 ,你知道了什么？邊防戰(zhàn)士的生活很苦 ,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系 ,小高愛海島 ,愛祖國 ,有扎根邊疆的心愿 ,也想改造海島 ,讓海島越變越美3.小高的心愿能實現(xiàn)嗎？你從哪里知道的？能 ,從課文的最后一段 ,彩色的翅膀預(yù)示著昆蟲會在這里安家 ,戰(zhàn)士們建設(shè)海島會取得成功。3.自己細(xì)讀課文 ,勾出讓你感動的地方 ,并交流感受。1. 小高把他的大提包扔在一邊 ,懷里卻緊緊地抱著一只紙

25、箱子。“緊閉著嘴唇 ,兩眼直發(fā)愣。、“可是小高的嘴唇又緊閉了 ,臉色比先前還難看。體會到因為海面上波濤起伏 ,船身前后晃蕩 ,小高擔(dān)憂紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲 ,在小高心中比什么都重要 ,他要保護(hù)它們。而且小高在暈船 ,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。2. 兩年前 ,戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上 ,壘出“海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽 ,由于沒有昆蟲授粉 ,一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉 ,結(jié)出小瓜 ,誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下 ,才結(jié)出了第一個大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L ,付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。3. 好似一股甜絲

26、絲的甘漿 ,流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶 ,是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。4.我就不信 ,這些小精靈會不愛我們祖國的寶島 ,會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地說明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算 ,并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時 ,又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦 ,自覺在那“比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。5.從你們所找到的句子中 ,可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。邊防戰(zhàn)士熱愛海島 ,熱愛祖國。6.有感情地朗讀你最喜歡的句段。五總結(jié)最后 ,讓我們共同祝愿：在邊防戰(zhàn)

27、士的努力下 ,我們的海島越來越美麗、富饒！作業(yè)：1.訪問周圍的人 ,了解近幾年來祖國或家鄉(xiāng)的變化 ,并記錄下來 ,寫出感受。板書：7*彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國【自評反思】我的設(shè)計表達(dá)了略讀教學(xué)的特點 ,著重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。以略讀提示作為教學(xué)的突破口 ,讓學(xué)生一下子明確學(xué)習(xí)任務(wù) ,而且問題單一 ,學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易 ,教學(xué)重點也很突出。教師教好地表達(dá)了主導(dǎo)作用 ,如引導(dǎo)學(xué)生歸納大意 ,引導(dǎo)學(xué)生談出自己的見解等。8*中華少年重慶九龍坡區(qū)楊石路小學(xué) 李冉教學(xué)目標(biāo)1.理解詩歌內(nèi)容 ,體會中華少年熱愛祖國的情感2為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來 ,為身為中華

28、少年而自豪。3有感情地朗誦詩歌。教學(xué)重難點與突破方法教學(xué)重點：了解祖國的過去、今天、明天難點：感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。突破方法：課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的開展 ,課堂上運用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備祖國開展變化的圖片或資料介紹教學(xué)程序一談話引入1.通過閱讀資料 ,同學(xué)們 ,你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？生自由談2.祖國正走向富強(qiáng) ,作為他的兒女 ,你感到什么？3.那讓我們自豪地說：“讀課題中華少年二讀略讀提示 ,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀略讀提示 ,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？1.以充分的感情朗誦詩歌 ,讀出自豪、讀出對祖國的深情。2.采用不同形式的讀 ,然后交流讀后的體

29、會。實際上學(xué)習(xí)這首詩的重點在讀和交流體會。三初讀詩歌 ,了解大意1.自由讀詩 ,掃清生字障礙。2.分節(jié)抽生讀詩 ,檢查讀音并正音。注意：滸、蹣跚、縈、璀璨、笙、嗩、競的讀音 ,哈是多音字 ,在本詩中讀三聲。3.默讀全詩 ,提出不理解的詞語或不理解的地方。如：翱翔：在空中盤旋地飛。莽莽：形容遼闊 ,無邊無際?？M繞：縈回。蹣跚：腿腳不靈便 ,走路緩慢、搖擺的樣子。強(qiáng)悍：勇猛無所顧忌。噩夢：可怕的夢。璀璨：形容珠玉等榮耀鮮明。本文指更美好。比翼聯(lián)翩：翅膀挨著翅膀飛4.快速瀏覽 ,想想這首詩寫了什么？介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的開展和我們中華少年的志向：要譜寫祖國更璀璨的詩

30、篇。四多種形式的讀 ,感悟中華少年的自豪感1.我們在座的每個同學(xué)都是中華少年 ,那請同學(xué)們自己朗誦 ,說說朗誦這首詩的感受。2.小組分角色朗誦 ,評價朗誦的情況。著重從感情方面3.抽幾個學(xué)生表演朗誦 ,大家朗誦齊讀的局部。然后說說通過朗誦 ,你體會到了什么？4.自己試著表演朗誦。五寫感受1.朗誦了這首詩 ,此時 ,你的心情怎樣？想到了什么？請寫一寫。自由發(fā)揮 ,文體不限。2.交流寫的情況和綜合性學(xué)習(xí)的情況。六總結(jié)中華少年們 ,你們是祖國的未來 ,民族的希望 ,我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇！板書：8* 中華少年自豪 驕傲【自評反思】我注意把握詩歌教學(xué)的特點。詩歌教學(xué)既是一種知識教育 ,也

31、是一種審美教育 ,更是一種情感教育。于是 ,在設(shè)計此課時 ,我主要采用以誦讀領(lǐng)會詩的內(nèi)容、體驗詩的情感。葉圣陶先生說：“吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法 ,親切地體會 ,不知不覺之間 ,內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西 ,這是可貴的一種境界 ,學(xué)習(xí)語文學(xué)科 ,必須到達(dá)這種境界 ,才會終身受用不盡。所以 ,我讓學(xué)生反復(fù)而不重復(fù)地誦讀這些詩句 ,將無聲的文字變成有感情的音響 ,使語言更富有活力 ,使詩句的生命力跳躍出來。教學(xué)中采用集體讀 ,分組讀 ,男女聲輪讀的方法 ,讀出詩的氣韻；還采用學(xué)生個人表演朗誦的方式 ,讀出詩詞的深層情感與個人理解；還注重了以讀促寫的訓(xùn)練 ,激活學(xué)生思維 ,表達(dá)真

32、情實感。注意：朗讀過程中 ,要逐漸提高要求：先慢讀 ,指語速要慢 ,不能漏字或加字；再要求讀出詩的節(jié)奏 ,分清輕重緩急；然后進(jìn)一步要求讀出詩味 ,品出詩情 ,讓學(xué)生在讀詩中產(chǎn)生共鳴 ,從而發(fā)現(xiàn)其中內(nèi)含的美?？谡Z交際·習(xí)作二重慶九龍坡區(qū)楊石路小學(xué) 李冉教學(xué)目標(biāo)1.通過不同的形式 ,表達(dá)自己的愛國情感。2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中這個主題 ,以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實感。教學(xué)重難點與突破方法教學(xué)重點：表達(dá)愛國情感教學(xué)難點：寫演講稿能做到觀點明確 ,有感染力和號召力。突破方法：抓好綜合性學(xué)習(xí)的資料搜集 ,課堂上加強(qiáng)范文的賞析。

33、教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀演講稿的范文教學(xué)程序第一課時口語交際一、引出話題在這次“祖國在我心中的綜合性學(xué)習(xí)過程中 ,同學(xué)們都很認(rèn)真 ,搜集了大量的資料 ,今天這節(jié)課 ,老師給你們搭建一個舞臺 ,召開一次“祖國在我心中的學(xué)習(xí)匯報會 ,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來 ,和大伙一同分享。二、確定匯報形式 ,小組排練1.讀口語交際的要求 ,明確匯報形式。講故事、朗誦詩歌、朗誦散文、演講。2. 分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況 ,而且還有可能形式都一樣 ,為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生 ,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況 ,根據(jù)學(xué)生的

34、實際情況 ,頭腦中把他們分好組 ,在出現(xiàn)這種狀況時進(jìn)行調(diào)控。3.根據(jù)匯報形式 ,組內(nèi)排練。假設(shè)是選擇的演講 ,那么先在組內(nèi)演講 ,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此 ,而朗誦散文和詩歌的可全員參與 ,也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始 ,同學(xué)評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺 ,同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價 ,選出最優(yōu)秀的表演者。評價標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方 ,語言有感染力 ,表達(dá)了愛國情感 ,聲音洪亮 ,口齒清楚等4.根據(jù)評價 ,給最優(yōu)秀的表演者頒獎。四、總結(jié)同學(xué)們 ,今天你們以自己獨有的形式表達(dá)了對祖國深切的愛 ,老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中 ,牢牢記?。荷倌陱?qiáng)

35、,那么國強(qiáng)；少年富 ,那么國富；少年屹立于世界 ,那么國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。第二課時習(xí)作一、明確習(xí)作要求1.讀習(xí)作要求 ,說說今天的作文寫什么？演講稿或讀后感。2這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式 ,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚 ,要點明主題 ,有號召力。寫讀后感要表達(dá)真情實感。不管寫什么 ,都要圍繞“祖國在我心中的主題。二、寫作指導(dǎo)1.明確演講稿的格式開頭：根據(jù)聽講人的身份 ,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點寫清楚。結(jié)尾：點明主題 ,發(fā)出號召。2.怎樣寫好“祖國在我心中的演講稿呢？1出示范文?祖國啊 ,母親? ,師演講。祖

36、國啊 ,母親親愛的同學(xué)們：當(dāng)有人問你 ,在這個世界上你最愛的人是誰？我想 ,你會毫不猶豫地答復(fù)：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！是的 ,我們愛自己的爸爸、媽媽 ,因為他們給了我們生命 ,給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會我們怎樣做人 ,怎樣去接受和認(rèn)識世間的真善和美丑 ,更教會我們?nèi)绾稳圩鎳赣H ,如何用淵博的知識去做一名新時代建設(shè)祖國的接班人。作為一名小學(xué)生 ,愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊 ,因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。但我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下 ,一定會有一個明確的目標(biāo)。將來用知識和成績來回報新世紀(jì)的祖國母親。沒有和平偉大的祖國 ,哪有溫暖幸福的家。茫

37、茫五千年 ,祖國母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛 ,硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里 ,就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳赣H的安危 ,不惜拋頭顱 ,灑熱血 ,用生命保衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。一個多世紀(jì)的戎馬生涯 ,祖國母親已由一個弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國 ,永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上奔馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛開展 ,讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千

38、零三年航天英雄楊利偉的成功飛行 ,已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天 ,“神州六號又成功實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想 ,讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。多年來 ,我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃開展 ,更加快了我們向興旺國家靠近的步伐 ,使中國成功參加世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速開展 ,更令世界華人驚心動魄。2019年“雅典奧運中國取得了世界第二的好成績。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2019的“北京奧運吧！俗話說“前人栽樹 ,后人乘涼。這一樁樁一件件驚人的成績 ,怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀(jì)的接班人 ,更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。將來用熱血和青春

39、報答祖國母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國母親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點。2019.6.2聽了老師的演講 ,你有何感受？心潮澎湃 ,沖動3這說明演講稿有什么特點呢？具有感染力和感召力我們再默讀這篇演講稿 ,說說它還有哪些與其他文體不同的地方？觀點明確 ,具有感染力和感召力 ,沒有具體的故事情節(jié) ,沒有確定的人物 ,沒有確定的景 ,重表達(dá)情感 ,象在談話。4生再分析 ,這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？觀點：歌頌祖國開展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路 ,載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速開展。3.作前準(zhǔn)備1你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿 ,你們能不能把自己搜集的材料作一

40、下分析 ,分析出它的特點。然后推薦給大家。2在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文 ,你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？祖國的科技開展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗2觀點明確了 ,你打算用哪些材料去充實它呢？學(xué)生自由談。注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點選材 ,不要偏離。三、寫作實踐自己寫作 ,不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感 ,注意的是要表達(dá)真情實感。四、作文交流、評改1.同桌交流 ,互相評價。2.自己修改五、美文賞析。學(xué)生讀優(yōu)秀作品 ,同學(xué)賞析寫得好的地方。【自評反思】我的口語交際的設(shè)計凸現(xiàn)了學(xué)生的自主性 ,自主選材、自由交流、然后組員合作表演的形式 ,最后用輪流匯報、評價選優(yōu)秀匯報者 ,這些自主方式調(diào)動了學(xué)生交流的積極性 ,而且給了學(xué)生充足的練說交流表達(dá)的時間 ,使口語交際教學(xué)目標(biāo)落到了實處。習(xí)作注意示范引領(lǐng)。先教給了學(xué)生寫演講稿的方法 ,再出示范文和賞析 ,讓學(xué)生清楚地了解了演講稿的特點 ,指導(dǎo)比較細(xì)致 ,也便于操作。但范文選得還不夠有感召力。在教學(xué)中 ,要注意：在口語交際時 ,要善于用鼓勵性和賞識性的語言評價學(xué)生 ,激發(fā)學(xué)生上