班級(jí)小組合作班級(jí)文化建設(shè)

1、班級(jí)小組合作班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)名稱(chēng)：金色陽(yáng)光 班風(fēng)：安靜、干凈、尊敬、競(jìng)爭(zhēng) 班訓(xùn)：用進(jìn)取書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)，用快樂(lè)記錄 時(shí)光。班級(jí)口號(hào)：心有多寬，舞臺(tái)就有多大，心有多高，夢(mèng)想就有多遠(yuǎn)。班主任寄語(yǔ)：孩子們，金色的陽(yáng)光，金色的夢(mèng)想。在三一班這座夢(mèng)想的花園中，希望你們能 夠播下一個(gè)信念，收獲一種行動(dòng)；播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一種 性格；播下一種性格，收獲一次成功。教室前：厚積薄發(fā)，滴水穿石教室后：天道酬勤勤能補(bǔ)拙四角布 如下:班務(wù)一點(diǎn)通（前左）小組評(píng)價(jià)展示臺(tái)（前右）佳作展示臺(tái)（后黑板下）前門(mén)上：金色陽(yáng)光我愛(ài)我家后門(mén)上： 拼搏每一天充實(shí)每一天快樂(lè)每一天左墻壁：愿望不是行動(dòng)的彩虹，行動(dòng)才是澆灌

2、果實(shí)的雨水。右墻壁：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。小組合作學(xué)習(xí)激勵(lì)方案“小組合作學(xué)習(xí)”能夠積極促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生 合作的精神、團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和集體的觀念，從而產(chǎn)生更大的成功?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”中學(xué)習(xí)者 的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴(lài)關(guān)系，要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成 小組學(xué)習(xí)任務(wù)。即只有小組所有成員都完成各自的目標(biāo)，自己才能 獲得成功，這是一種“榮 辱與共”的交互方式?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”突出合作的主導(dǎo)地位，并沒(méi)有否認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)與個(gè)人活動(dòng) 的價(jià)值，它將之納入教學(xué)過(guò)程之中，使二者兼容互補(bǔ)，相得益彰。一、“四人小組”的

3、分組規(guī)則：學(xué)習(xí)小組的組建是合作學(xué)習(xí)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提。小組建立遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同 質(zhì)”的原則進(jìn)行。小組中的每個(gè)學(xué)生要各具特點(diǎn)，分組的時(shí)候要考 慮學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、 性格特點(diǎn)、性別、家庭情況等的差異進(jìn)行分組，使各組之間達(dá)到相對(duì)平衡。二、具體方法：把班級(jí)上的學(xué)生分成13個(gè)小組，每組4人，分別編為14號(hào)，組長(zhǎng)為1號(hào)，潛能生 為2號(hào)，中等生為3號(hào)和4號(hào)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題前后或同桌2人解決，稍復(fù)雜問(wèn)題4人組合作完 成。三、四人小組的分工：1號(hào)：組長(zhǎng)。組織本組成員進(jìn)行分工，組織全體人員有序進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論交流、動(dòng) 手操作、合作探究等活動(dòng)，完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。2號(hào)：衛(wèi)生員。檢查組內(nèi)衛(wèi)生，平督促組員及時(shí)打掃。

4、3號(hào)：記錄員。將小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要內(nèi)容記錄下來(lái)，包括獨(dú)立學(xué)習(xí)的認(rèn)真程 度、小組交流時(shí)的發(fā)言情況、紀(jì)律情況、討論過(guò)程中的疑難問(wèn)題、小組成員中某人遇到的學(xué) 習(xí)困難等。4號(hào)：作業(yè)組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的收交、發(fā)放、檢查，并將小組作業(yè)完成情況匯報(bào)給 各學(xué)科課代表。課代表再將全班的作業(yè)、及完成情況報(bào)各科任教師?？迫谓處熢谂囊院髮?duì) 各組及同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組將進(jìn)行加 分，較差的小組扣除一定分?jǐn)?shù)。每天課外活動(dòng)前，各小組進(jìn)行匯報(bào)，各小組將平日情況進(jìn)行匯總，教師進(jìn)行審查，班 主任將各組的每日檔案卡收集，周五進(jìn)行匯總，并將結(jié)果在班內(nèi)黑 板上進(jìn)行公布。搜集好原 始材料為每月評(píng)選“陽(yáng)光小組”做好準(zhǔn)備，

5、每月材料一上交。在班級(jí)后面黑板劃出一個(gè)專(zhuān)門(mén) 區(qū)域，供小組評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)組、個(gè)人。四、建立合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)機(jī)制。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要順 利發(fā)揮小組內(nèi)每個(gè)成員的最大潛力，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的統(tǒng)一，就應(yīng)該建立一種促 進(jìn)學(xué)生作出個(gè)人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機(jī)制。為此，學(xué)校制定了陽(yáng)光- 明星小組考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)小組建設(shè)做出了定性與定量的規(guī)定。將學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng) 價(jià)相結(jié)合，對(duì)小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí) 的價(jià)值和意義，并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。三一班學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)方案評(píng)價(jià)原則：以激勵(lì)為主，

6、關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)方式：定性評(píng)價(jià)為主評(píng)價(jià)目的：激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，促使學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，更好的發(fā)展。一、評(píng)價(jià)方法：1、習(xí)慣方面：（10分）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具，獎(jiǎng)勵(lì)1分；臨時(shí)拿出扣1分；B、課堂上坐姿端正、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)好，獎(jiǎng)勵(lì)1分；C、課堂認(rèn)真專(zhuān)注、不做小動(dòng)作，獎(jiǎng)勵(lì)1分；課堂上無(wú)惡劣行為獎(jiǎng)勵(lì)1分；發(fā)言積極E、的、口齒伶俐獎(jiǎng)勵(lì)1分；F、組內(nèi)后進(jìn)生經(jīng)過(guò)努力回答正確，破例獎(jiǎng)勵(lì)1分；課堂內(nèi)外的小組合作，展示表現(xiàn)突岀小組獎(jiǎng)勵(lì)1分；H、受老師表?yè)P(yáng)一次獎(jiǎng)勵(lì)1分；在考試、作業(yè)、活動(dòng)等表現(xiàn)優(yōu)異或進(jìn)步顯著小組，嘉獎(jiǎng)1分。各科教師可根據(jù)各類(lèi)檢測(cè)，把各個(gè)小組平均成績(jī)算出來(lái)，按照名次獎(jiǎng)勵(lì)1分。2、作業(yè)方面：（4分）A、作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、一周內(nèi)無(wú)漏寫(xiě)、漏帶作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)1分;B、作業(yè)不抄別人，獨(dú)立而及時(shí)完成獎(jiǎng)勵(lì)1分；C、作業(yè)保持認(rèn)真、正確率高的,小組成員作業(yè)方而轉(zhuǎn)化大的,3、其它方而：（4分）打掃衛(wèi)生及時(shí)的小組獎(jiǎng)勵(lì)1B、衛(wèi)生保持好者獎(jiǎng)勵(lì)1分；可根據(jù)情況獎(jiǎng)勵(lì)1分；進(jìn)步大，可根據(jù)情況獎(jiǎng)勵(lì)1分分，C、被政教處加分的小組翻倍獎(jiǎng)勵(lì)，無(wú)扣分小組獎(jiǎng)勵(lì)1分；課桌排列