文言文修辭手法——互文

1、文言文修辭手法互文文言文修辭手法互文互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。古文中對(duì)它的解釋是：“參互成文，含而見(jiàn)文?！本唧w地說(shuō)，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。有上下文義互相交錯(cuò)，互相滲透，互相補(bǔ)充來(lái)表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。在語(yǔ)文教材古詩(shī)文中，有數(shù)十處，這類句子句法關(guān)系特殊，文字上只交代一方，而意義彼此互見(jiàn)。我們理解它時(shí)，要瞻前顧后，不能偏執(zhí)任何一端，把它割裂開(kāi)來(lái)理解。只有如此，才能正確地、完整地、不片面地掌握這類句子的真正意思。概括起來(lái)，互文一般有四類（常見(jiàn)的有兩類）。一、單句互文（即在一個(gè)句

2、子中的互文）所謂單句互文，即在同一句子中前后兩個(gè)詞語(yǔ)在意義上交錯(cuò)滲透、補(bǔ)充。例如：（1）煙籠寒水月籠沙。（杜牧泊秦淮）我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。如將此句作：“煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著沙”理解，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了，怎么也講不通意思。（2）秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。（王昌齡出塞）從字面上看，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”是“秦時(shí)明月照耀漢時(shí)關(guān)塞”之意。但不能理解成“月亮還是秦時(shí)的月亮，邊關(guān)還是漢朝的邊關(guān)”，而應(yīng)解釋為：秦漢時(shí)的明月和秦漢時(shí)的邊關(guān)。句中的“秦”、“漢”、“關(guān)”、“月”四個(gè)字是交錯(cuò)使用的。理解為“秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞”。即“明月依舊,關(guān)塞依舊,卻物是人非”。更

3、讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和悲愴。二、對(duì)句互文（也叫互文相補(bǔ)）對(duì)句互文就是對(duì)（下）句里含有出（上）句已經(jīng)出現(xiàn)的詞，出（上）句里含有對(duì)（下）句將要出現(xiàn)的詞，對(duì)句出句的意義相互補(bǔ)充說(shuō)明。例如現(xiàn)行教材里的：（1）開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。（木蘭詩(shī)）這也是一個(gè)互文句,完整的意思是“開(kāi)我東閣門(mén)，坐我東閣床；開(kāi)我西閣門(mén)，坐我西閣床。”這一句寫(xiě)出了木蘭從軍十二年后凱旋歸來(lái)時(shí)看到舊物的那種久違重見(jiàn)時(shí)的喜悅與激動(dòng)。（2）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（木蘭詩(shī)）這兩句亦為互文，當(dāng)窗亮敞，對(duì)鏡顧影是理云鬢，帖花黃的共同條件，意指“當(dāng)窗、對(duì)鏡理云鬢帖花黃”。（3）“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！保咎m詩(shī)）按字面的解釋是“將軍經(jīng)歷千百次

4、的戰(zhàn)斗戰(zhàn)死沙場(chǎng)，壯士從軍十年凱旋歸來(lái)?！边@就不能不使人產(chǎn)生疑惑，為什么死去的都是將軍，而歸來(lái)的都是壯士呢？事實(shí)上,“將軍”和“壯士”,“百戰(zhàn)死”和“十年歸”是互相滲透，互相說(shuō)明，在意義上是合指兼顧的。這句話的正確理解是：“將士們從軍十年，經(jīng)過(guò)千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的凱旋歸來(lái)?！敝挥羞@樣理解詩(shī)句才顯合理。（6）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！保ㄐ翖壖参鹘拢┰?shī)中“驚”、“鳴”互文，正確的理解應(yīng)為“（半夜里）明月升起，驚飛了樹(shù)上的鳥(niǎo)鵲，驚醒了樹(shù)上的眠蟬；輕拂的夜風(fēng)中傳來(lái)了鳥(niǎo)叫聲和蟬鳴聲?！边@樣理解,詞的意境才更顯豐富幽美。（三)、 隔句互文隔句互文，是指兩句互文之間，有其它句子相隔的互文句式

5、。分析理解時(shí)和“對(duì)句互文” 的思路步驟一樣。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。（王勃滕王閣序）這里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“勝友如云”和“高朋滿座”是互文?！皠儆选薄案吲蟆薄叭缭啤薄皾M座”相互交錯(cuò)，補(bǔ)充說(shuō)明。應(yīng)解釋為：勝友如云，勝友滿座；高朋滿座，高朋如云。四、排句互文排句互文，是說(shuō)這種互文的句子在兩句以上，而且是互相滲透互相補(bǔ)充，來(lái)表達(dá)完整意思。如木蘭辭中的“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭” 就是排句互文。在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫(xiě)到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。示例 例子(1)：朝暉夕陰。岳陽(yáng)

6、樓記范仲淹( 意思是“朝暉夕陰”和“朝陰夕暉”。“朝”和“夕”、“暉”和“陰”是互文。)例子(2)：不以物喜，不以己悲。岳陽(yáng)樓記范仲淹( 意思是不因“物”所處環(huán)境或“己”個(gè)人遭遇而喜，也不因“物”或“己”而悲。)例子（3）木蘭詩(shī)1東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。2將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。3開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床。4當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。例子（4）：千里冰封，萬(wàn)里雪飄。沁園春雪毛澤東（意思是“千萬(wàn)里冰封凍，千萬(wàn)里雪花飄?！薄扒Ю铩焙汀叭f(wàn)里”是互文。）例子（5）：觀滄海曹操日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。例子（6）：馬詩(shī)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

7、【特征】互文的特征是“文省而意存”，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、結(jié)構(gòu)特征：互省。如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”（木蘭詩(shī)），句前部分省去 “壯士”，句后部分省去“將軍”，“將軍”與“壯士”分置，前后互相交錯(cuò)補(bǔ)充。二、語(yǔ)義特征：互補(bǔ)。如：“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃”（木蘭詩(shī)），木蘭對(duì)著窗戶，已包含對(duì)著鏡子，“理”和“貼”兩個(gè)動(dòng)作是在同一情境中進(jìn)行的，譯時(shí)應(yīng)將它們拼合起來(lái)。一、同句互文。即在同一個(gè)句子里出現(xiàn)的互文。如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”一句，“秦”和“漢”是互相補(bǔ)充。又如“主人下馬客在船”“東船西舫悄無(wú)言”“主人忘歸客不發(fā)”“東犬西吠”亦屬此類，還有“煙籠寒水月籠沙”一句。二、鄰句互文。即在相鄰的句子里出現(xiàn)互文