華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱

1、華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱教育管理教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（教育管理）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念、具備較高理論素養(yǎng)與實踐能力、高水平的中小學基礎教育管 理人員。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）掌握馬克思主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論的基本內(nèi)容，能 正確理解并執(zhí)行黨和國家的基本路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業(yè)，有為國家富強、 民族振興而奮斗的理想和為人民服務、勇于改革和開拓、艱苦創(chuàng)業(yè)的事業(yè)心與責任感，聯(lián) 系群眾，遵紀守法，有高尚的道德品質(zhì)與文化素養(yǎng)。（二）掌握比較寬厚的現(xiàn)代教育管理理論，掌握現(xiàn)代基礎教育管理和學校管理基本技 能和方法。（三）有較強的實際工

2、作能力，包括判斷、決策、應變、指揮的能力，組織教學科研 的能力和動員、團結群眾的能力。（四）能比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（五）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上第一線教學經(jīng) 歷或中、小學教育管理實踐經(jīng)驗，管理素質(zhì)良好的在職教育管理人員、教學人員，年齡一 般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位單獨考試的 方式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、教育管理學。三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期

3、限一般為二年 （ 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年， 但最少不得少于三年 （含撰寫學位論文） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中、小學學校管理。五、課程設置按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必 修課程和選修課程，前兩類為必修課程?？倢W分不少于34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論2科學社會主義理論與實踐1外語3教育學原理3教育心理學3教育技術學（含計算機應用）3教育研究方法3（二）專業(yè)必修課程 （12 學分 ）教育管理學3

4、比較教育行政3教育政策與法規(guī)3教育評價與測量3（三）選修課程 （至少 4學分 ）學校管理心理學2學校經(jīng)營學2教育改革前沿系列講座3學校發(fā)展規(guī)劃1心理健康教育1校長與教師專業(yè)發(fā)展研究1專業(yè)外語1六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排教育管理實踐活動。實踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份實踐調(diào)查報告。成立導師組，負責指導研究生，導師組中應聘 請中學或管理部門具有高級職稱、科研能力強的教師參加。七、學位論文工作及學位授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。論文選題應緊密聯(lián)系我國基礎教育管

5、理的實際，研究解決中、小學教育管理迫切需要 解決的課題。論文形式可以是基礎教育管理的專題研究，也可以是高質(zhì)量的調(diào)查研究報告 或中小學教育管理的典型診斷報告。 對論文的評價著重于綜合運用所學理論和知識解決中、 小教育管理中實際問題的能力。論文評閱人和答辯委員會成員中，必須至少有一名在基礎 教育管理部門或中、小學中具有高級專業(yè)技術職務的專家。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（數(shù)學）教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學數(shù)學）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學數(shù)學教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下

6、：（一）熱愛教師職業(yè)和數(shù)學教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與數(shù)學專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教學論的素養(yǎng)， 在數(shù)學教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科教 學研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（四）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學數(shù)學教學 工作，教學效果良好的中學數(shù)學教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學校推 薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位

7、單獨考試的 方式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、高等數(shù)學。三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期限一般為二年 （ 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年，但最少不得少于三年 （含撰寫學位論文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學數(shù)學教學。五、課程設置 按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程?？倢W分不少于 34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論2科學社會主

8、義理論與實踐1外語3教育學原理3教育心理學3教育技術學（含計算機應用）3教育研究方法3（二）專業(yè)必修課程 （12 學分 ）數(shù)學教育概論4數(shù)學教育測試評估3數(shù)學史與數(shù)學哲學3現(xiàn)代數(shù)學與中學數(shù)學3（三）選修課程 （至少 4學分 ）數(shù)學教育心理學3數(shù)學教學課件制作3數(shù)學教育研究案例3解題原理和數(shù)學競賽3數(shù)學思想方法研究3專業(yè)外語1六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排數(shù)學教學實踐活動。實踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份教案及相關的教學評價。成立導師組，負責指導研究生。七、學位論文工作及學位

9、授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學數(shù)學教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和答辯 委員會成員中，必須至少有一名從事中學教學工作、具有高級職稱的數(shù)學教師參加。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（語文）培養(yǎng)單位：教科院教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學語文）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學語文教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛教師職業(yè)和語文教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與語文

10、專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教學論的素養(yǎng)， 在語文教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科教 學研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（四）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學語文教學 工作經(jīng)歷， 教學效果良好的中學語文教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學 校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位單獨考試的 方式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、語文教學論。三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)

11、攻讀學位者學習期限一般為二年 （ 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年，但最少不得少于三年 （含撰寫學位論文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學語文教學。五、課程設置 按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程?？倢W分不少于 34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論2科學社會主義理論與實踐1外語3教育學原理3教育心理學3教育技術學（含計算機應用）3教育研究方法3（二）專業(yè)必修課程 （12 學分

12、）語文課程與教學研究3中學語文教學改革實踐研究3中學語文教材研究3語文教育心理學3（三）選修課程 （至少 4學分 ）語文教育測量與評價2大眾化傳媒與語文課程2祖國大陸與港臺地區(qū)語文教育比較2專業(yè)外語1六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排語文教學實踐活動。實踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份教案及相關的教學評價。成立導師組，負責指導研究生。七、學位論文工作及學位授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學語文教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和答辯 委員

13、會成員中，必須至少有一名從事中學教學工作、具有高級職稱的語文教師參加。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（語文）培養(yǎng)單位：中文系教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學語文）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學語文教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛教師職業(yè)和語文教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與語文專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教學論的素養(yǎng)， 在語文教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科教 學

14、研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（四）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學語文教學 工作經(jīng)歷， 教學效果良好的中學語文教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學 校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位單獨考試的 方式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、語文教學論。三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期限一般為二年 （ 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文

15、） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年，但最少不得少于三年 （含撰寫學位論文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學語文教學。五、課程設置 按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程?？倢W分不少于 34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論2科學社會主義理論與實踐1外語3教育學原理3教育心理學3教育技術學（含計算機應用）3教育研究方法3（二）專業(yè)必修課程 （12 學分 ） 中學語文教育學3中國語文教育發(fā)展史3語文教育思想方法研究3語文課程與人文素質(zhì)教育2語文課程標準與新時期語文課程的 轉型1（

16、三）選修課程 （至少 4學分 ） 國學概要2文藝學2中國現(xiàn)當代文學鑒賞與教學2語言文字應用的規(guī)范與創(chuàng)新2口語交際與語文教學2六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排語文教學實踐活動。實踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份教案及相關的教學評價。成立導師組，負責指導研究生。七、學位論文工作及學位授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學語文教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和答辯 委員會成員中，必須至少有一名從事中學教學工作、具有高級職稱的語文教師參加。論文答

17、辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（英語）培養(yǎng)單位：外語學院教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學英語）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學英語教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛教師職業(yè)和英語教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與英語專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教學論的素養(yǎng)， 在英語教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科教 學研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（四）身心健康。二、招生對象及

18、入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學英語教學 工作經(jīng)歷， 教學效果良好的中學英語教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學 校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位單獨考試的 方式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、綜合英語。三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期限一般為二年 （ 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年，但最少不得少于三年 （含撰寫學位論

19、文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學英語教學。五、課程設置 按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程?？倢W分不少于 34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論2科學社會主義理論與實踐1外語3教育學原理3教育心理學3教育技術學（含計算機應用）3教育研究方法3（二）專業(yè)必修課程 （12 學分 ）英語語言測試2英語教學理論與實踐3教育統(tǒng)計學2應用語言學3第二語言研究方法2（三）選修課程 （至少 4學分 ）學術論文寫作3翻譯理論與實踐2文學欣賞2跨文化交際與語言教學2英語修辭學2心理語言學2話語

20、分析2英語課程與教材開發(fā)2六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排英語教學實踐活動。實踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份教案及相關的教學評價。成立導師組，負責指導研究生。七、學位論文工作及學位授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學英語教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和答辯 委員會成員中，必須至少有一名從事中學教學工作、具有高級職稱的英語教師參加。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（英語）培養(yǎng)單位：

21、教科院教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學英語）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學英語教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛教師職業(yè)和英語教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與英語專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教學論的素養(yǎng)， 在英語教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科教 學研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（四）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學英語教學

22、工作經(jīng)歷， 教學效果良好的中學英語教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學 校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位單獨考試的 方式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、綜合英語。三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期限一般為二年 （ 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年，但最少不得少于三年 （含撰寫學位論文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學英語教學。五、課程設置 按一年半時間安

23、排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程。總學分不少于 34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論2科學社會主義理論與實踐1外語3教育學原理3 教育心理學 教育技術學（含計算機應用） 教育研究方法（二）專業(yè)必修課程 （12 學分 ） 英語教學論 國外外語教學法主要流派 外語課程設計 語言學（三）選修課程 （至少 4學分 ） 英語語言測試 中學英語教學現(xiàn)狀研究 外語教學心理學 二語習得理論 英語教材研究六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安

24、排英語教學實踐活動。實踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份教案及相關的教學評價。成立導師組，負責指導研究生。七、學位論文工作及學位授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學英語教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和答辯 委員會成員中，必須至少有一名從事中學教學工作、具有高級職稱的英語教師參加。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（化學）教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學化學）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學化學教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如

25、下：（一）熱愛教師職業(yè)和化學教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與化學專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教學論的素養(yǎng)， 在化學教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科教 學研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（四）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學化學教學 工作經(jīng)歷， 教學效果良好的中學化學教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學 校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或

26、有關單位單獨考試的 方式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、普通化學。三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期限一般為二年 （ 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年，但最少不得少于三年 （含撰寫學位論文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學化學教學。五、課程設置 按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程?？倢W分不少于 34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論2科

27、學社會主義理論與實踐1外語3教育學原理3教育心理學3教育技術學（含計算機應用）3教育研究方法3（二）專業(yè)必修課程 （12 學分 ）化學教學論專題3化學課程研制與評價3化學實驗設計與研究3高等無機化學3（三）選修課程 （至少 4學分 ）現(xiàn)代化學與中學化學3計算機在化學中應用2化學史與化學方法2專業(yè)外語與化學文獻2六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排化學教學實踐活動。實踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份教案及相關的教學評價。成立導師組，負責指導研究生。七、學位論文工作及學位授予學員修滿學

28、分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學化學教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和答辯 委員會成員中，必須至少有一名從事中學教學工作、具有高級職稱的化學教師參加。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（地理）教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學地理）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學地理教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛教師職業(yè)和地理教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與地理專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教

29、學論的素養(yǎng)， 在地理教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科教 學研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（四）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學地理教學 工作經(jīng)歷， 教學效果良好的中學地理教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學 校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位單獨考試的 方式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、中國地理。三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期限一般為二年 （

30、 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年，但最少不得少于三年 （含撰寫學位論文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學地理教學。五、課程設置 按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程。總學分不少于 34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論 2 科學社會主義理論與實踐 1 外語 3 教育學原理 3教育心理學3教育技術學（含計算機應用）3教育研究方法3（二）專業(yè)必修課程 （12 學分 ）地理課程與教學論

31、3國外中學地理教育動態(tài)3地理教學設計3多媒體地理教學3（三）選修課程 （至少 4學分 ）地理教學類刊物編輯理論與實踐3課程論2中外教育史2班級社會學2學習理論2專業(yè)外語1六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排地理教學實踐活動。實踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份教案及相關的教學評價。成立導師組，負責指導研究生。七、學位論文工作及學位授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學地理教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和答辯 委員會成員中，必須至少有一名從事中

32、學教學工作、具有高級職稱的地理教師參加。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（生物）教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學生物）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學生物教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛教師職業(yè)和生物教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與生物專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教學論的素養(yǎng)， 在生物教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科教 學研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（

33、四）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學生物教學工作經(jīng)歷， 教學效果良好的中學生物教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學 校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位單獨考試的 方式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、普通生物學。三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期限一般為二年 （ 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年，但最少

34、不得少于三年 （含撰寫學位論文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學生物教學。五、課程設置 按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程?？倢W分不少于34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論2科學社會主義理論與實踐1外語3教育學原理3教育心理學3教育技術學（含計算機應用）3教育研究方法3（二）專業(yè)必修課程 （12 學分 ）生命科學概論3中學生物實驗研究3中學生物教學改革與研究3生物統(tǒng)計計算機處理3（三）選修課程 （至少 4學分 ）中學生物科技活動2中學生物學教材比較研究2環(huán)境生物學2生物學教育

35、測量與評價2社會生物學概論2專業(yè)外語與生物文獻檢索2六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排生物教學實踐活動。實踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份教案及相關的教學評價。成立導師組，負責指導研究生。七、學位論文工作及學位授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學生物教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和答辯 委員會成員中，必須至少有一名從事中學教學工作、具有高級職稱的生物教師參加。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱

36、學科教學（物理）教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學物理）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學物理教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛教師職業(yè)和物理教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與物理專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教學論的素養(yǎng)， 在物理教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科教 學研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（四）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學

37、物理教學 工作經(jīng)歷， 教學效果良好的中學物理教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學 校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位單獨考試的 方式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、普通物理學。三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期限一般為二年 （ 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年，但最少不得少于三年 （含撰寫學位論文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學物理教學。五、課程設置 按

38、一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程?？倢W分不少于 34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論 2 科學社會主義理論與實踐 1 外語 3 教育學原理 3 教育心理學 教育技術學（含計算機應用） 教育研究方法（二）專業(yè)必修課程 （12 學分 ） 教育信息處理 物理實驗設計與研究 物理教學論 物理教材分析（三）選修課程 （至少 4學分 ） 現(xiàn)代教育理論 教育測量與評價六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排物理教學實踐活動。實

39、踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份教案及相關的教學評價。成立導師組，負責指導研究生。七、學位論文工作及學位授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學物理教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和答辯 委員會成員中，必須至少有一名從事中學教學工作、具有高級職稱的物理教師參加。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（歷史）教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學歷史）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學歷史教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛教師職業(yè)

40、和歷史教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與歷史專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教學論的素養(yǎng)， 在歷史教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科教 學研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（四）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學歷史教學 工作經(jīng)歷， 教學效果良好的中學歷史教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學 校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位單獨考試的 方

41、式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、歷史學科教學論。三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期限一般為二年 （ 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年，但最少不得少于三年 （含撰寫學位論文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學歷史教學。五、課程設置 按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程?？倢W分不少于 34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論2科學社會主義理論與

42、實踐1外語3教育學原理3教育心理學3教育技術學（含計算機應用）3教育研究方法3（二）專業(yè)必修課程 （12 學分 ）史學研究前沿與中學歷史教學3歷史學科課程與教學論3中外歷史教育比較研究2史學理論方法與中學歷史教學2歷史教學模式的理論及其應用2（三）選修課程 （至少 4學分 ）視聽文化與中學歷史教學2中學歷史雙語教學研究2中學歷史教育心理學2新課程教學理論與實踐研究2專業(yè)外語1六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排歷史教學實踐活動。實踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份教案及相關的教學評價

43、。成立導師組，負責指導研究生。七、學位論文工作及學位授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學歷史教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和答辯 委員會成員中，必須至少有一名從事中學教學工作、具有高級職稱的歷史教師參加。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（思想政治教育）教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學思想政治教育）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學思想政治課教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛教師職業(yè)和思想政治課教學工作，有志于教育、教學改革的實踐與

44、研究， 事業(yè)心、責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與思想政治教育專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教學論 的素養(yǎng)，在思想政治課教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具 有較強的學科教學研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（四）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學思想政治 教育課教學工作經(jīng)歷， 教學效果良好的中學思想政治課教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考 者必須經(jīng)過所在學校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位單獨考試的 方式進行。2考試科目：

45、政治理論、外語、教育學、心理學、思想政治學科教學論。三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期限一般為二年 （其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年，但最少不得少于三年 （含撰寫學位論文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學思想政治課教學。五、課程設置 按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程?？倢W分不少于 34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論 2 科學社會主義理論與實踐 1

46、 外語 3 教育學原理 3教育心理學3教育技術學（含計算機應用）3教育研究方法3（二）專業(yè)必修課程 （12 學分 ）中學思想政治教育研究3德育原理3思想政治課教學方法與教學藝術研究3思想政治教學心理學3（三）選修課程 （至少 4學分 ）當代國際經(jīng)濟與國際政治問題研究2課程論2中外教育史2教育社會學2社會應用知識講座2專業(yè)外語1六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排思想政治課教學實踐活動。實踐活動在學員原單位進 行。 學員實踐結束時， 應提交兩份教案及相關的教學評價。 成立導師組， 負責指導研究生。七、學

47、位論文工作及學位授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學思想政治教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和 答辯委員會成員中，必須至少有一名從事中學教學工作、具有高級職稱的思想政治課教師 參加。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（體育）教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學體育）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學體育教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛教師職業(yè)和體育教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文

48、化基礎與體育專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教學論的素養(yǎng)， 在體育教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科教 學研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（四）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學體育教學 工作經(jīng)歷， 教學效果良好的中學體育教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學 校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位單獨考試的 方式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、學校體育學三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四

49、年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期限一般為二年 （ 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年，但最少不得少于三年 （含撰寫學位論文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學體育教學。五、課程設置 按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程?？倢W分不少于 34 學分。（一）學位課程（ 18 學分） 馬克思主義理論2科學社會主義理論與實踐1外語3教育學原理3教育心理學3教育技術學（含計算機應用）3教育研究方法3（二）專業(yè)必修課程 （

50、12 學分 ）運動人體科學研究3體育人文社會科學研究3學校體育研究3運動訓練研究3（三）選修課程 （至少 4學分 ）體育社會學2學校衛(wèi)生學2健身體育測量與評價2健身處方2六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排體育教學實踐活動。實踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份教案及相關的教學評價。成立導師組，負責指導研究生。七、學位論文工作及學位授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學體育教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和答辯 委員會成員中，必須至少有一名從事中

51、學教學工作、具有高級職稱的體育教師參加。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（美術）教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學美術）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學美術教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛教師職業(yè)和美術教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與美術專業(yè)基礎，具有較高的教育學和教學論的素養(yǎng)， 在美術教學方面視野開闊、現(xiàn)代意識強，能勝任教學業(yè)務骨干的任務，具有較強的學科教 學研究能力。（三）熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。（

52、四）身心健康。二、招生對象及入學考試（一）招生對象 具有學士學位或具有大學本科學歷和中學一級教師職務，并有三年以上中學美術教學 工作經(jīng)歷， 教學效果良好的中學美術教師， 年齡一般不超過 45 歲。報考者必須經(jīng)過所在學 校推薦。（二）入學考試1入學按國家的有關規(guī)定， 采取參加全國研究生統(tǒng)一入學考試或有關單位單獨考試的 方式進行。2考試科目：政治理論、外語、教育學、心理學、美術教育學（論文）三、學習年限與培養(yǎng)方式年限為二至四年。 脫產(chǎn)攻讀學位者學習期限一般為二年 （ 其中一年半在校學習， 修滿課 程學分； 最后半年回原單位實習， 并結合本職工作撰寫學位論文 ） 。在職攻讀學位者學習年 限不超過四年

53、，但最少不得少于三年 （含撰寫學位論文 ） ，其中累計在校學習時間不得少于 半年。四、研究方向中學美術教學。五、課程設置 按一年半時間安排課程學習。課程設置以寬、新、實為原則，分為學位課程、專業(yè)必修課程和選修課程，前兩類為必修課程?？倢W分不少于34 學分。（一）學位課程（ 18 學分）馬克思主義理論2科學社會主義理論與實踐1外語3教育學原理3教育心理學3教育技術學（含計算機應用）3教育研究方法3（二）專業(yè)必修課程 （12 學分 ）學校美術課程及教學研究3美學原理3美術教育學原理3美術教育專題研究3（三）選修課程 （至少 4學分 ）藝術心理學3美術理論與實踐（中國畫或油畫）2藝術設計學2建筑藝術

54、鑒賞2中外美術教育比較研究2六、教學方式以課程學習為主， 采用講授自學、 討論相結合的方式， 注重案例教學； 強調(diào)學生自學， 組織咨詢輔導；加強實踐環(huán)節(jié)，安排美術教學實踐活動。實踐活動在學員原單位進行。學 員實踐結束時，應提交兩份教案及相關的教學評價。成立導師組，負責指導研究生。七、學位論文工作及學位授予學員修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。 學位論文選題以研究中學美術教學中的重點實際問題為主。在學位論文評閱人和答辯 委員會成員中，必須至少有一名從事中學教學工作、具有高級職稱的美術教師參加。論文答辯通過者，可授予教育碩士專業(yè)學位。華東師范大學教育碩士培養(yǎng)方案與教學大綱學科教學（音樂）教育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案（學科教學音樂）一、培養(yǎng)目標與基本規(guī)格 培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和教育、教學工作能力，具有高水平從事中學音樂教學的骨干教師。此類人才的基本規(guī)格如下：（一）熱愛教師職業(yè)和音樂教學工作， 有志于教育、 教學改革的實踐與研究， 事業(yè)心、 責任感強。（二）具有較寬厚的文化基礎與音樂專業(yè)基礎，具有較高的教育學和