“蒸汽時(shí)代”到來

1、學(xué)科歷史課題第14課蒸汽時(shí)代”到來課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力1通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下知識(shí)：哈格里夫斯發(fā)明珍妮手搖紡紗機(jī)；瓦特改良蒸汽機(jī)；史蒂芬孫發(fā)明火車機(jī)車；使學(xué)生理解工業(yè)革命最先從英國開始，后擴(kuò)展到歐洲1北美的基本線索，認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中作用以及鐵路給人類社會(huì)帶來的巨大影響。2在了解基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀、思考、理解工業(yè)革命過程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷、推理能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。過程方法通過分組討論，繪圖的方式，讓學(xué)生對(duì)工業(yè)革命各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系和工業(yè)革命的概念形成一個(gè)完整的印象，引導(dǎo)學(xué)生積極找出歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象

2、看本質(zhì)的能力。情感態(tài)度1使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要使國家富強(qiáng)就必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神的意識(shí)，確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)瓦特與蒸汽機(jī)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行的情感教育；工業(yè)革命的影響。教學(xué)難點(diǎn)工業(yè)革命及影響。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：日本機(jī)器人一一機(jī)器一一人類開始進(jìn)入大機(jī)器生產(chǎn)時(shí)代一一引出本課的工業(yè)革命一、工業(yè)革命的原因：(1)教師介紹工業(yè)革命大體情況，為學(xué)生思考工業(yè)革命的原因提供思維素材：工業(yè)革命首先發(fā)生在18世紀(jì)60年代的英國，人類首先開始在棉紡織業(yè)使用機(jī)器生產(chǎn)，后來擴(kuò)展到冶金、采礦等生產(chǎn)部門，人類把生產(chǎn)領(lǐng)域這

3、種革命性的變化稱之為工業(yè)革命。請(qǐng)大家思考：為什么發(fā)生工業(yè)革命？(2)師生共歸納：英國資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立(條件)一一18世紀(jì)中期英國商品市場擴(kuò)大一一生產(chǎn)供不應(yīng)求一一要求改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)一一技術(shù)革命(工業(yè)革命)(3)引導(dǎo)學(xué)生思考：工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國？教師引導(dǎo)學(xué)生從英國資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治確立、英國工場手工業(yè)迅速發(fā)展、英國雄厚的資本積累及英國良好的自然條件多思維角度簡單分析即可。(4)教師簡單解釋：工業(yè)革命為什么首先出現(xiàn)于棉紡織業(yè)？二、工業(yè)革命過程：(1)教師以“紡織機(jī)的發(fā)展”為線索生動(dòng)概述工業(yè)革命的過程，使學(xué)生感知鮮活的歷史，指導(dǎo)學(xué)生在稿紙上整理出英國工業(yè)革命過程圖：分組討論，代表發(fā)言。教師提示從生

4、產(chǎn)力發(fā)展(或經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行思考。個(gè)別學(xué)生發(fā)言。聽講。激發(fā)興趣培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)歸納能力。培養(yǎng)多角度分析問題的能力。13棉紡產(chǎn)業(yè)冶金、采礦(人力、水力、風(fēng)力、畜力)(烝汽時(shí)代)(2)教師組織學(xué)生討論課文中“動(dòng)腦筋”請(qǐng)你想一想，如果當(dāng)時(shí)珍妮機(jī)在中國被發(fā)明出來，情況會(huì)怎樣？為什么？教師用類比法進(jìn)行思維提示，如花的開放需要充足的陽光和足夠水分。新事物的發(fā)展需要政治經(jīng)濟(jì)文化制度為其提供條件。即提示學(xué)生從工業(yè)革命的條件入手。(答案略)(3)教師布置學(xué)生設(shè)計(jì)表格，歸納工業(yè)革命的主要成果。學(xué)生分組討論，列出答題提綱，代表友口。動(dòng)手設(shè)計(jì)表格。培養(yǎng)抓住問題核心解決問題的習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用類

5、比法思考問題。培養(yǎng)做表格的能力。做好筆記，提高自 學(xué)能力。按教師提示的思考 角度思考問題。個(gè)別學(xué)生發(fā)言。為下面問題的解 決掃除障礙。培養(yǎng)按一定思維 角度思考問題的 習(xí)慣。提升知識(shí)，并體會(huì) 學(xué)以致用的道理。提升知識(shí)。人物時(shí)間重要發(fā)明三、工業(yè)革命的影響：(1)教師講授工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：a注意點(diǎn)出工業(yè)革命完成的標(biāo)志。b主要國家工業(yè)革命完成前后順序。c工業(yè)革命給中國帶來的影響。(2)教師布置重點(diǎn)問題：工業(yè)革命的影響？教師先啟發(fā)學(xué)生的思維角度：即從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系和世界格局三方面思考問題；也可先讓學(xué)生想工業(yè)革命引起的一些具體事例，形成感性認(rèn)識(shí)后再概括工業(yè)革命的影響，即先特殊后一般的思維策略。四、課堂擴(kuò)展：讓學(xué)生列舉所知道的工業(yè)革命產(chǎn)品，并談?wù)剬?duì)我國當(dāng)今工業(yè)化建設(shè)有什么啟示，五、課堂小結(jié)：教師小結(jié)如下：工業(yè)革命是人類歷史上第一次使勞動(dòng)生產(chǎn)率得到迅速提高，生產(chǎn)力得到空前解放，人類社會(huì)領(lǐng)域發(fā)生重大變化，人類文明得以急速進(jìn)步的大變革，人類社會(huì)步入近代資本主義機(jī)器大生產(chǎn)時(shí)代。它是資本主義制度優(yōu)越于封建制度的明顯例證，它為資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)條件。因此它是人類歷史發(fā)展進(jìn)程中具有轉(zhuǎn)折意義的重大事件。六、作業(yè)布置：參照課后練一練及活動(dòng)與探究。教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì)119世紀(jì)60年代，哈格里夫斯發(fā)明珍妮機(jī)廠過程<1785年，瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，人類進(jìn)入“