組織實(shí)施軍官編組作業(yè)應(yīng)注意的問(wèn)題探討

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2、點(diǎn)問(wèn)題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)下級(jí)指揮員討論的內(nèi)容沒(méi)有緊緊圍繞重點(diǎn)問(wèn)題或討論思路不清時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行糾正，防止面面俱到，漫無(wú)邊際，克服跑題現(xiàn)象。第二，解決難點(diǎn)，防止避難就易。對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題，不同的人可能有不同的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為研究戰(zhàn)斗方案的難點(diǎn)是決定方案中的戰(zhàn)斗行動(dòng)構(gòu)想和協(xié)同預(yù)案中的戰(zhàn)斗情況預(yù)想，這也是分隊(duì)軍官戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的難點(diǎn)問(wèn)題。如果解決了這些難點(diǎn)，軍官編組作業(yè)質(zhì)量將有一個(gè)質(zhì)的飛躍，否則作業(yè)質(zhì)量將難以提高。因此，在分組討論時(shí)，營(yíng)指揮員要及時(shí)解決各組在討論中遇到的疑難問(wèn)題，當(dāng)下級(jí)指揮員避難而論時(shí)，營(yíng)指揮員應(yīng)誘導(dǎo)其深入討論，防止放任自流，避難就易，使難點(diǎn)問(wèn)題始終難以解決。第三，抓住焦點(diǎn)，防止泛泛而論。所謂焦點(diǎn)，就是戰(zhàn)斗

3、方案中的重點(diǎn)而又容易引起分歧的難點(diǎn)，如戰(zhàn)術(shù)要點(diǎn)和主要戰(zhàn)斗方向問(wèn)題，具體地講，如防御行動(dòng)課題訓(xùn)練中敵人主要攻擊方向的判斷、本級(jí)戰(zhàn)術(shù)要點(diǎn)和主要防御方向的選擇等。 二是抓好歸納方案。歸納方案，是作業(yè)實(shí)施中研究戰(zhàn)斗的重要環(huán)節(jié)和步驟，是集中集體智慧、統(tǒng)一戰(zhàn)術(shù)思想、確定戰(zhàn)斗方案的過(guò)程，也是體現(xiàn)營(yíng)指揮員戰(zhàn)術(shù)理論水平的重要環(huán)節(jié)。抓好歸納方案應(yīng)注意的問(wèn)題：一是客觀辨證，切忌主觀武斷。即指揮員要客觀公正地評(píng)價(jià)每個(gè)方案，辨證地分析每個(gè)方案的利弊，切忌主觀武斷，使受訓(xùn)對(duì)象的積極性受到打擊和挫傷，這就要求指揮員要采取定量分析和定性分析相結(jié)合的方法，使方案更加科學(xué)合理，做到以理服人。二是觀點(diǎn)鮮明，切忌模棱兩可。指揮員在全

4、面分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)確定最佳方案和可行方案，并作為下一步訓(xùn)練的基本依據(jù)，防止因觀點(diǎn)不明確，使受訓(xùn)對(duì)象無(wú)所適從，造成下一步作業(yè)和實(shí)兵訓(xùn)練缺乏重點(diǎn)。 三是抓好逐級(jí)推演。逐級(jí)推演，是組織室內(nèi)推演的主要環(huán)節(jié)和步驟，是練指揮和協(xié)同重要方法。組織逐級(jí)推演應(yīng)注意的問(wèn)題：第一，注重分步細(xì)推。即逐級(jí)推演時(shí)要逐情況、逐內(nèi)容、逐級(jí)別、逐角色進(jìn)行推演，使各級(jí)各級(jí)指揮員對(duì)戰(zhàn)術(shù)情況、上級(jí)的指揮和本級(jí)的指揮都清楚熟練，真正達(dá)到為現(xiàn)地協(xié)同演練奠定基礎(chǔ)的目的。第二，注重糾正問(wèn)題。在逐級(jí)推演過(guò)程中，指揮員應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并適時(shí)進(jìn)行誘導(dǎo)糾正，對(duì)于指揮和協(xié)同不當(dāng)?shù)膯?wèn)題應(yīng)反復(fù)進(jìn)行推演。因?yàn)橹鸺?jí)推演是在室內(nèi)進(jìn)行，人員比較集中，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

5、，也便于糾正問(wèn)題。第三，注重完善方案。通過(guò)逐級(jí)推演，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)斗方案中有不科學(xué)合理的內(nèi)容，特別是協(xié)同預(yù)案中的戰(zhàn)斗情況預(yù)想及處置和協(xié)同動(dòng)作要領(lǐng)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修改，進(jìn)一步完善戰(zhàn)斗方案，使戰(zhàn)斗方案更加科學(xué)合理。 四是抓好全程演練。全程演練，是現(xiàn)地協(xié)同演練的主要環(huán)節(jié)和步驟，是提高實(shí)際指揮能力和協(xié)同動(dòng)作的重要方法。抓好全程演練應(yīng)注意的問(wèn)題：第一，注重反復(fù)演練?，F(xiàn)地協(xié)同演練往往要通過(guò)反復(fù)演練，才能達(dá)到熟悉指揮內(nèi)容、熟練指揮手段、熟悉協(xié)同動(dòng)作的目的，并且要通過(guò)反復(fù)演練，查找戰(zhàn)斗方案中的不足，以便于進(jìn)一步修改完善戰(zhàn)斗方案。第二，注重情況誘導(dǎo)。在演練過(guò)程中，營(yíng)指揮員要注重運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)情況來(lái)誘導(dǎo)下一級(jí)指揮員進(jìn)行演練，

6、一般采取計(jì)劃導(dǎo)調(diào)的方式誘導(dǎo)演練，也可根據(jù)演練情況臨時(shí)構(gòu)想新的戰(zhàn)術(shù)情況誘導(dǎo)下級(jí)演練，提高各級(jí)指揮員靈活應(yīng)變的能力。 2組織實(shí)施軍官編組作業(yè)應(yīng)處理好四個(gè)關(guān)系 一是處理好作業(yè)形式與作業(yè)內(nèi)容的關(guān)系。軍官編組作業(yè)實(shí)施形式是完成作業(yè)內(nèi)容的必要手段和方法，是構(gòu)成軍官編組作業(yè)實(shí)施的重要因素；軍官編組作業(yè)內(nèi)容是作業(yè)形式的服務(wù)對(duì)象，是構(gòu)成軍官編組作業(yè)實(shí)施的主要因素。沒(méi)有必要的形式或只注重作業(yè)形式，作業(yè)內(nèi)容都難以較好落實(shí)。作業(yè)實(shí)施容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是重作業(yè)形式，輕作業(yè)內(nèi)容。具體表現(xiàn)為形式很多，如既有傳統(tǒng)手段運(yùn)用，也有現(xiàn)代手段運(yùn)用，既有室內(nèi)研究，也有室外推演，但對(duì)作業(yè)內(nèi)容卻研練得不深不透，即表面上看起來(lái)扎扎實(shí)實(shí)、轟轟烈

7、烈，實(shí)際上卻是蜻蜓點(diǎn)水，輕描淡寫，使作業(yè)實(shí)施成為擺架子、走過(guò)場(chǎng)。因此，作業(yè)實(shí)施時(shí)既要注重運(yùn)用多種形式，特別是技術(shù)手段的運(yùn)用，更要在作業(yè)內(nèi)容上下功夫，使作業(yè)形式和作業(yè)內(nèi)容相得益彰。 二是處理研練指揮與研究組訓(xùn)的關(guān)系。軍官編組作業(yè)既是分隊(duì)軍官的戰(zhàn)斗指揮訓(xùn)練的一種方法，也是分隊(duì)軍官集體備課的過(guò)程，其目的有兩個(gè)：一是提高戰(zhàn)斗指揮能力，二是提高戰(zhàn)術(shù)組訓(xùn)能力。因此，軍官編組作業(yè)，不僅要練習(xí)戰(zhàn)斗指揮，還要研究戰(zhàn)術(shù)組訓(xùn)問(wèn)題。二者不可顧此失彼，甚至漏訓(xùn)。作業(yè)實(shí)施中容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是研練戰(zhàn)斗指揮轟轟烈烈，研究組訓(xùn)問(wèn)題輕描淡寫，甚至只字不提。造成的結(jié)果就是：下級(jí)指揮員戰(zhàn)斗指揮能力較強(qiáng)，戰(zhàn)術(shù)組訓(xùn)能力較弱。從而使軍官編

8、組作業(yè)的成果難以在分隊(duì)的實(shí)兵訓(xùn)練中得到貫徹落實(shí)。因此，不僅要深入研練戰(zhàn)斗指揮，還要在研究戰(zhàn)術(shù)組訓(xùn)問(wèn)題上下功夫。 三是處理研練程序與研練戰(zhàn)法的關(guān)系。練指揮戰(zhàn)斗程序和研究戰(zhàn)法運(yùn)用是研練戰(zhàn)斗指揮的兩個(gè)層面，練組織指揮戰(zhàn)斗程序是研練戰(zhàn)斗指揮的初級(jí)階段，研究戰(zhàn)法運(yùn)用是高級(jí)階段。軍官編組作業(yè)應(yīng)以研究戰(zhàn)法運(yùn)用為主。作業(yè)實(shí)施中容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是：重指揮程序訓(xùn)練，輕戰(zhàn)法運(yùn)用研究。造成的結(jié)果就是各級(jí)指揮員指揮程序很熟，但處置應(yīng)變能力較弱，使軍官邊編組作業(yè)質(zhì)量始終在低層次上徘徊。具體表現(xiàn)為：看起來(lái)指揮程序很清楚，實(shí)際上戰(zhàn)術(shù)思想不靈活、戰(zhàn)法運(yùn)用不科學(xué)。一旦換了作業(yè)條件，只知道該干什么，不知道怎么才能干好，或照搬照抄或

9、生搬硬套，使指揮能力看起來(lái)“像模像樣”，實(shí)際上“花拳繡腿”。因此，軍官編組作業(yè)應(yīng)以練指揮程序和研究戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用相結(jié)合，以練戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用為主，克服重戰(zhàn)斗程序訓(xùn)練，輕戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用研究的問(wèn)題。 四是處理研究方案與演練指揮的關(guān)系。研究戰(zhàn)斗方案與演練戰(zhàn)斗指揮都是作業(yè)實(shí)施的內(nèi)容和步驟。其中研究戰(zhàn)斗方案是演練戰(zhàn)斗指揮的前提和基礎(chǔ)，演練戰(zhàn)斗指揮是研究戰(zhàn)斗方案的繼續(xù)和深化，它們相輔相成，缺一不可。作業(yè)實(shí)施中容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是：重研究戰(zhàn)斗方案，輕演練戰(zhàn)斗指揮。表現(xiàn)為研究戰(zhàn)斗方案較多，即手段多、分配時(shí)間多，而演練戰(zhàn)斗指揮較少，甚至由于缺乏場(chǎng)地、天氣惡劣、組織復(fù)雜等原因而不訓(xùn)。造成的結(jié)果就是：看起來(lái)理論水平較高，實(shí)際指揮能力較弱。因此，既要注重研究戰(zhàn)斗方案，更要加強(qiáng)演練戰(zhàn)斗指揮。因?yàn)檐姽倬幗M作業(yè)是營(yíng)戰(zhàn)術(shù)演習(xí)前各級(jí)指揮員進(jìn)行協(xié)同訓(xùn)練的的一種重要形式，要通過(guò)室內(nèi)推演和現(xiàn)