淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)班干部

1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)班干部 仙居嶺下張小學(xué) 楊蘇芬 摘要：班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)班干部能有效提高學(xué)生自主管理能力，減輕班主任的負(fù)擔(dān)。但培養(yǎng)班干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)和培養(yǎng)班干部。 關(guān)鍵詞：低年級(jí) 班干部 培養(yǎng)俗話說(shuō)“火車開得快，全憑車頭帶”，一個(gè)班級(jí)，就是一列火車，車頭的作用非常重要，班集體中的車頭就是班干部，所以班干部的培養(yǎng)在班集體建設(shè)中有著十分重要的地位。低年級(jí)學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，從小進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，能有效提高學(xué)生自主管理能力，減輕班主任的負(fù)擔(dān)，并且對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都有著積極的意義。我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，從以下幾方面談?wù)勛约涸诎喔刹颗囵B(yǎng)

2、方面的一些做法。 一、發(fā)現(xiàn)“人才”，組建有效班干部隊(duì)伍 要想培養(yǎng)班干部，首先要注意觀察，發(fā)現(xiàn)能做班干部的人才。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，我就抓住一切機(jī)會(huì)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)人才。比如剛剛開學(xué)的時(shí)候，每天放學(xué)后我都要和學(xué)生一起打掃教室，我們班有個(gè)小女孩會(huì)經(jīng)常主動(dòng)留下來(lái)幫我。當(dāng)早上或者中午我沒(méi)來(lái)的時(shí)候班級(jí)就會(huì)比較亂，這個(gè)小女孩每天都主動(dòng)跑到我這“告狀”。于是我認(rèn)定她是一個(gè)班干部的“人才”，就大膽地讓她當(dāng)了班長(zhǎng)。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，她慢慢就成了我得力的小助手。 又如在接班的初始階段，我經(jīng)常給學(xué)生講以前所帶班級(jí)的學(xué)生干部中的典型事例。每每這時(shí)，我總能發(fā)現(xiàn)一些孩子坐得筆直筆直，一雙眼睛亮亮地望著老師

3、，聽(tīng)得那么入神。憑直覺(jué)，這些都是當(dāng)小干部的“人才”。 另外也可以在接班的初始階段，在對(duì)學(xué)生不是很了解的情況下，可以給予每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì)，按學(xué)號(hào)輪做值日班長(zhǎng)。在這段時(shí)間班主任一定要注意觀察與引導(dǎo)，向孩子們說(shuō)清楚做值日班長(zhǎng)的職責(zé)，全班所有孩子每天倆人輪流做值日班長(zhǎng)，這樣孩子們一定會(huì)顯示出極高的熱情。等兩輪過(guò)去，學(xué)生管理能力的差異便顯露出來(lái)了。兩輪試行之后，在班級(jí)進(jìn)行正式投票選舉班干部。讓獲票多，受同學(xué)歡迎的人正式成為值日班干部。這樣通過(guò)孩子們自己參與，公開、公平選出的班干部在學(xué)生中的威信更高，更利于進(jìn)行班級(jí)管理。 二、樹立威信，利于班干部進(jìn)行管理 一個(gè)班級(jí)干部能否管理好班級(jí)，那要看他是否有威信，

4、班主任一定要幫助班干部樹立威信。我首先教育學(xué)生要尊重班干部，服從班干部的管理。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，班干部是老師的助手，是為班級(jí)服務(wù)的，老師不在時(shí)，班干部就是小老師，班上的一切事情都要聽(tīng)從班干部的管理，否則就是不服從老師的管理，這樣的人將受到批評(píng)和懲罰。在班干部開展工作過(guò)程中，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些服從班干部管理的同學(xué)，嚴(yán)厲批評(píng)違紀(jì)者，使大家明確，服從干部就是股從老師，服從班干部就是服從集體。其次，我常在班里給班干部擺功，經(jīng)常表?yè)P(yáng)班干部，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部、更樂(lè)意服從班干部的管理。但班干部也不是十全十美的，有時(shí)候難免也會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和他們?cè)?/p>

5、辦公室當(dāng)面教育，這樣就不會(huì)降低他在同學(xué)中的威信，讓他們更好的為班級(jí)服務(wù)。 三、耐心指導(dǎo)，傳授班干部管理方法 學(xué)生的能力不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。新上任的班干部，充滿了班級(jí)工作的熱情，但他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，不知自己該做什么，能做什么。此時(shí)，班主任應(yīng)向班干部明確各自的具體職責(zé)，并且要告知全班學(xué)生。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是這樣安排了還是不夠的，還需要耐心細(xì)致地教給工作方法，抓好第一次。第一次組織早讀，第一次帶隊(duì)做操、第一次進(jìn)行眼保健操紀(jì)律管理、第一次組織中午的古詩(shī)詞誦讀、第一次進(jìn)行衛(wèi)生督促和檢查等。我都積極給學(xué)生示范，并與他們講清楚要怎么做，要注意些什么。這樣一段時(shí)間下來(lái)學(xué)生很快就會(huì)

6、適應(yīng)，基本能有條不紊地進(jìn)行班級(jí)管理。 另外要及時(shí)開好班干部會(huì)議。班干部畢竟也是孩子，雖然需要他們協(xié)助管理班集體，但班主任的指導(dǎo)是必不可少的。低年級(jí)的班干部能力更是有限，許多工作都不懂，很多時(shí)候老師還要手把手的具體指導(dǎo)，告訴他們?cè)撊绾巫?。因此召開班干部會(huì)是很重的，這樣做不但能對(duì)每一項(xiàng)工作進(jìn)行具體的指導(dǎo)，還能強(qiáng)化了班干部的責(zé)任意識(shí)，教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成良好的班風(fēng)。 當(dāng)然，及時(shí)找班干部進(jìn)行個(gè)別交流與指導(dǎo)也是必不可少的。在班干部管理中如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)與他們進(jìn)

7、行個(gè)別溝通，指出他們做的不夠好的地方，提出改正意見(jiàn)。這樣能夠有針對(duì)性地進(jìn)行管理方法指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)班干部的管理能力。 四、有效評(píng)價(jià)，開展班干部末位淘汰 有的學(xué)生剛當(dāng)上值日班干部很高興，很負(fù)責(zé)，但隨著時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)出現(xiàn)懈怠。針對(duì)此問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)值日班長(zhǎng)制需要有與之配套的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)值日班長(zhǎng)的工作進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)。比如每周班會(huì)課，先由一位值日班長(zhǎng)對(duì)上星期的班級(jí)情況做總結(jié)，然后采取民主的評(píng)選辦法，由班主任和全班同學(xué)給每一位值日班長(zhǎng)評(píng)價(jià)，根據(jù)值日班長(zhǎng)對(duì)待工作的態(tài)度是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，能否及時(shí)完成各種監(jiān)督工作，記錄檢查工作是否認(rèn)真細(xì)致，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律情況是否很好，全班同學(xué)對(duì)其工作是否滿意等方面，對(duì)其一周的工

8、作做一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。選出優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)，及時(shí)給于鼓勵(lì)，進(jìn)行班內(nèi)公示，頒發(fā)表?yè)P(yáng)信。每月評(píng)出優(yōu)秀值日班長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，如發(fā)本子、橡皮、鉛筆等小禮物。這些評(píng)選的結(jié)果與期末評(píng)選優(yōu)秀班干部相結(jié)合。 同時(shí)我嘗試實(shí)行“末位淘汰，競(jìng)爭(zhēng)上崗”制，每個(gè)月對(duì)班干部進(jìn)行民主測(cè)評(píng)一次，對(duì)評(píng)價(jià)不好，同學(xué)支持率最低的一位值日班長(zhǎng)進(jìn)行淘汰。然后通過(guò)學(xué)生自薦和同學(xué)推薦，重新推選一位值日班長(zhǎng)。這樣就形成了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗的氛圍，使每一位值日班長(zhǎng)都有危機(jī)感，如果不認(rèn)真對(duì)待自己的工作，就會(huì)被淘汰。另外使班級(jí)每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)，勇于推薦自我，勇于積極向上，努力爭(zhēng)取當(dāng)選班干部，以當(dāng)上值日班干部為榮。另外，我還在每一位學(xué)生心中樹立“做好值日班長(zhǎng)，讓班級(jí)的今天因你而精彩！”的教育。通過(guò)這些有效評(píng)價(jià)策略，能充分調(diào)動(dòng)班干部的工作責(zé)任