-薛法根作文教學(xué)實錄

1、薛法根人物素描教學(xué)實錄師：同學(xué)們，認(rèn)識我嗎？生：不認(rèn)識。師： 那用你的眼睛看看今天來的老師有什么不同？要善于觀察， 發(fā)現(xiàn)不同了嗎？發(fā)現(xiàn)三個不同說明你有一雙睿智的眼睛。比如：長相，言談舉止，不管是美的還是丑的，看到什么就說什么，用自己的眼睛看，實話實說。生：老師的牙齒有點奇怪，是兔板牙。師：嗯，有缺點的人才可愛。 （生笑）生：我從看到你，你就一直在笑。師：你有什么感覺？生：很可愛。生：老師人比較高。師：你猜猜我有多高？生：1 . 7 5米。師：差不多，我1.77米。稍稍有點駝，看上去矮了一點。 （生笑）生：老師的手動作很多。師：能說具體點嗎？生：手一直動來動去。師：這就是特點，說明還活著。 （生

2、大笑）生：老師臉上有酒窩。生：老師很幽默，每說一句話都讓我們笑。師：老師還有一個顯著的特點。 （師做抬眼鏡的動作）生：老師心地非常善良。師：你怎么看出來？生：我感覺出來的。師：對，要有獨特的感受、感覺?，F(xiàn)在還能發(fā)現(xiàn)特點的同學(xué)是了不起的。生：像猴子。 （生大笑）師：我哪里像猴子？（生大笑）生：尖嘴猴腮。 （生大笑）師：我聽出來了，說我的腦袋小。我腦袋小，但是智慧多。 （生笑）你說的很準(zhǔn)，我屬猴，有點像不奇怪。 （生大笑）生：你像湖南衛(wèi)視的大兵。 （生笑）師：來，握握手，好多人這么說。應(yīng)該說大兵像我。 （生大笑）這位同學(xué)很會聯(lián)想。生：老師很會反駁，說牙齒是齙牙是可愛，說腦袋小就是智慧多。師：說明老

3、師怎么樣？生：自信。師：對，這是性格特點。還有什么特點？生：老師戴眼鏡。師：剛看出來呀？（生笑）生：老師很有分析力。師：舉個例子。生：老師穿西裝，戴領(lǐng)帶，有紳士風(fēng)度。師：來，握握手，第一次有人這么說。生：老師握著拳頭。師：你觀察得很仔細(xì)，人都有一個習(xí)慣性的動作?，F(xiàn)在從頭到腳再看看老師，對老師有什么整體印象？還有什么聯(lián)想？用幾個詞概括一下。生：身材修長，有學(xué)問，文質(zhì)彬彬。師：我姓薛，名字叫法根， （板書：薛法根）是不是不像老師，像出家人的名字啊？（全班同學(xué)大笑）師：現(xiàn)在看看你還能不能有一雙會描述的手。用三、五句話把對老師的印象寫出來，老師只有一個要求“真實” 。 （師板書：真實）大家寫五分鐘。生

4、：開始寫作。 （五分鐘）師： （巡視點撥）老師說的話也可以寫進去，語句要連貫，注意語句間的內(nèi)在聯(lián)系，寫完了還可以自己改一改。師：同學(xué)們能不能用三、五句話真實地寫出對老師的第一印象呢？誰愿意第一個來交流？其他同學(xué)要善于聽， 他是怎么寫的？有哪些優(yōu)美的詞句？你可以 “偷偷”地用在你的作文里。生： （讀習(xí)作）薛老師長得又高又瘦，就是背有點兒駝， 1 米 77 的個子看上去頂多只有 1 米 75。他居然說自己是“單峰駱駝”，真有點阿Q 精神。 （生大笑）他臉上有一副眼鏡師： （插話） 他很簡潔地概括了老師身材的特點， 這里可以改一個字， 什么叫 “臉 上有一副眼鏡”？這眼鏡是長在臉上的嗎？（生笑）生：

5、（插話）戴著一副眼鏡。生：鼻梁上架著一副眼鏡，看上去很斯文，也很有學(xué)問。師：這個“架”字很貼切，也很斯文。（生笑）生：（繼續(xù)讀）他長著一雙胞牙，但他覺得很可愛，說“有缺點的人才可愛”：可真自信呀！師：“一雙”改成“兩顆”，很多詞用得很恰當(dāng)。生：他逢人就笑，一笑就露出個小酒窩，給我有種很慈祥的感覺。師：越說越夸張了。（哄堂大笑）改得簡練些。生：（接著讀）就像小朋友和小朋友玩一樣，多親切?。。ㄕ坡暎煟哼@種感覺多好呀！他很善于把自己的體會寫出來。生：（接著讀）別看他長得高，卻一點也沒有架子。他的穿著也很體面，筆挺的 西裝，黑亮的皮鞋，還打著一條領(lǐng)帶，很像紳士。有人說他像猴子，尖嘴猴腮； 可是我覺得

6、他像相聲演員大兵師：（插話）好好讀，珍惜自己的勞動成果。善于把看到的和想到的聯(lián)系在一起 寫，這種寫法好。生：（繼續(xù)讀）他風(fēng)趣幽默的語言常常引得我們哈哈大笑，緊張的情緒頓消 這樣的老師，誰不喜歡呢？（掌聲）聽他上課就像聽相聲一樣，感覺好極 了?。ㄕ坡暎煟褐x謝你的鼓勵，我將沿著你們的期望繼續(xù)努力。（生大笑，掌聲）他重點寫的是老師哪個特點？生：（齊答）幽默。師：抓住一個特點一個側(cè)面描寫，這個眼光就是獨特的，這種寫法也是獨到的。 誰還愿意來交流？生：（爭先恐后地舉手交流，略）師：你們剛才寫的是老師的一一基本印象。要想深入地了解一個人，有哪些方 式？生：查戶口簿。（生笑）生：上網(wǎng)輸入名字，搜索資料生：

7、可以提問。師：嗯，這是最直接的方式了。生：通過語言的溝通。生：詢問他的朋友。師：側(cè)面了解也很好。生：俗話說“路遙知馬力，日久見人心” ，共同生活一段時間就了解了。 （掌聲）生：看他對一般人，對自己的親人怎么樣？師：剛才同學(xué)們的方法都很好?，F(xiàn)在如果你想深入地了解我，最簡單的方式是（生齊答：提問）對，那么問些什么？從哪些方面提問？每個同學(xué)自己先設(shè)計幾個問題，想一想可以從哪些方面提問？你最想了解什么就問什么。師：誰想第一個提問？生：你幾歲，愛吃什么？師：年齡可以觀察猜測， “愛吃什么”是愛好方面。生：你教的學(xué)生成績怎么樣？師：對呀！在工作上的成績、貢獻，這是一方面。生：血型，星座？生：家庭住址，電話

8、號碼？師：這些問題重要嗎？是不是問些有價值的問題？生：你的全名？家里幾口人？多少歲？（生大笑）師： 我把資料全告訴你們，你們記一下，不麻煩你們再問了。 （生大笑）薛法根，男，39歲，江蘇人你們真的記呀？你們不會是警察吧？（生大笑）還有很多問題，比如說有沒有遇到挫折？幫助你的人？你最自豪，痛苦，遺憾的事？這些多有價值呀？問要問得準(zhǔn)，才能對這個人真正有所了解！列出你最想問的三個問題。生： （列出想問的問題）師：我們來看看問什么問題，問得有價值我就直接回答，那么可以把一些真實的材料及時記錄下來。生：你的工資多少？家里幾口人？是誰？師：工資可以不說嗎？（生笑）這是我的隱私哦！ （生大笑）家里有媽媽，愛

9、人和兒子。生：你喜歡什么運動？師：薛老師喜靜不喜動，喜歡靜靜的看書，寫作，思考問題。我覺得大腦的運動比身體的運動重要。生：你有痛苦嗎？師：我們都有刻骨銘心的事，每個人有成功有失敗，想不想聽老師失敗的事？ 生：想。師：老師讀師范的時候，有一次音樂考試，老師讓我們選一支唱得最好的歌參加考試。我選了最流行的軍港之夜，整整練了一個星期，自以為唱得很投入C 考完試，音樂老師對我說你：“很愛音樂，也很努力，但老師勸你不要再學(xué)唱歌 了。”因為全班只有一個不及格，那就是我。自以為唱得很投入，卻不知道一開 始就跑了調(diào)。盡管很傷心，但是我毅然放棄了音樂，選擇學(xué)美術(shù)。我覺得人各 有所長，也各有所短，有時候放棄也是一

10、種大智慧。（掌聲）生：你一生中最快樂的是什么？師：你快樂的是什么？生：我快樂的是有一雙能看到世界的眼睛，一雙能勞動的手師：對，這就是平常心。生：你最敬佩的人是誰？師：這個問題，我最敬佩的是能超過老師的學(xué)生。生：你小時候的趣事？師：老師長在農(nóng)村，門口有一條小河，河水清澈見底。夏天的傍晚，一放學(xué)， 我就和小伙伴們到小河里游泳。河里有許多小魚，都被我們撲騰的水花驚動， 紛紛躍出水面，我們盡情地游啊喊啊，常常要到筋疲力盡在回家。每次回想那 時候的情景，我都覺得這是我童年時最快樂的時刻，也最令人向往的。（掌聲）生：你有什么職業(yè)成就？師：不能說有什么“成就"。我送走一批批學(xué)生，看著他們能繼續(xù)深造

11、，或者踏 上工作崗位，成為社會有用的人，看到他們能幸福地生活，我感到無比幸福， 也很有成就感吧。生：你成為特級教師，有什么挫折？怎樣克服過去的？師：這個問題有價值，我很高興回答你。每個人在成長的道路上都不會是一帆 風(fēng)順的，我也遭受過挫折。那是在我參加工作的第一年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我上一節(jié) 大型的公開課。我精心準(zhǔn)備了三天，自己以為準(zhǔn)備得很充分了。但是一看到有 那么多領(lǐng)導(dǎo)、老師來聽課，我就很緊張，學(xué)生比我更緊張。課堂上我們是大眼瞪小眼，一個個緊張得說不話來。課自然上失敗了，我難過了好幾天。但我想從哪里跌倒的就該從哪里爬起來。后來，我又上了很多次公開課，一次比一次上得成功。我真正體會到了失敗最能鍛煉人，最

12、能讓一個人成熟，也自然能讓一個人成長。所以，當(dāng)你遇到困難，遭受失敗的時候，千萬不要氣餒，因為，走過失敗，你就能獲得成功！ （掌聲）生： （繼續(xù)提問，略）師：好，提問到此結(jié)束?，F(xiàn)在大家概括一下，通過交流對老師有了哪些深入的了解？梳理一下，現(xiàn)在對老師的印象更全面了，哪些事例留在了你的腦海里？選擇一、二個方面寫寫你對老師的印象。要用事例來寫，寫一二段話，每段話要圍繞一個中心來寫，寫出你對老師新的印象和感受。能不能寫得栩栩如生，把我寫活了？每個人寫十分鐘。生： （練筆，教師巡視）師： （ 10 分鐘后）寫好的同學(xué)請舉手。 （很多學(xué)生都舉手）誰愿意來交流一下，讓我們一起分享。其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，發(fā)現(xiàn)她寫

13、得精彩的地方，還要善于借鑒別人的好詞好句。生： （一女生朗讀自己的習(xí)作）俗話說：人不可貌相，海水不可斗量。 （師插話：引用俗話， 很有特點。 ）別看薛老師長相有點難看， （生笑，師插話：這是實話。 ）很真有學(xué)問，是全國著名的特級教師呢。其實，薛老師的成長道路也不是一帆風(fēng)順的，他遇到過挫折，遭受過失敗。那是他參加工作的第一個年頭，薛老師真是初生牛犢不怕虎，一下子就承擔(dān)了重要的上課任務(wù)。 （師插話：這句話寫得生動。）他精心準(zhǔn)備了足足三天，連吃飯都在思考問題， （師插話：這句話寫的形象。）自以為萬事俱備，只欠東風(fēng)?？墒?，一上課就不行了，大眼瞪小眼，都緊張得不說話了。 （師插話：不是不說話，是緊張得說

14、不出話。 ）都緊張得不知道說什么了。 你看， 這樣的課肯定上壞了。 薛老師很難過， 足足三天沒吃飯， （生笑，師插話：吃了。生大笑。師插話：可是吃不下。生又大笑。 ）足足三天茶飯不思。 （師插話：這就有水平！ ）但是，薛老師不虧是老師，他決定在哪里跌倒就從哪里爬起來，一點也不氣餒。真是有志者事竟成啊，經(jīng)過薛老師的不懈努力，他終于上出了精彩的課，讓人刮目相看。他說，走過失敗，就能獲得成功！這句話說的多好啊，失敗就是成功之母??！ （掌聲）師：這位同學(xué)圍繞哪一個方面來寫的？生：圍繞老師在事業(yè)上的成功與失敗來寫的。師：寫得真實、鮮活、準(zhǔn)確。集中筆墨寫一方面，給人的印象就深刻了。她不 但將聽到的寫下來了，還寫出了自己的感受。每個人都要寫出你心中的薛老師。 生：（再次整理作文，寫出自己的感悟。）師：現(xiàn)在誰愿意交流？生：（繼續(xù)交流，教師點評。略）師：同學(xué)們通過描述寫出了對老師的第二層次的印象。前后兩部分聯(lián)系起來就 是對一個人完整