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1、 和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng) 許昌市襄城縣文昌小學(xué) 劉忠偉如果你渴求一滴水如果你渴求一滴水我愿意傾其一片海我愿意傾其一片海如果你要摘一片紅葉如果你要摘一片紅葉我給你整個(gè)楓林和云彩我給你整個(gè)楓林和云彩如果你要一個(gè)微笑如果你要一個(gè)微笑我敞開火熱的胸懷我敞開火熱的胸懷如果你需要有人同行如果你需要有人同行 我陪你走到未來我陪你走到未來 成功的人成功的人失敗的人失敗的人幸福 現(xiàn)代漢語詞典：個(gè)人由于理想的實(shí)現(xiàn)或者接近而引起的一種內(nèi)心滿足。 百度查詢：幸福是一種良好時(shí)的生活狀態(tài)，它不等同于快樂、快感，不是短暫的，易逝的，獲得并不簡(jiǎn)單 。 幸福是一種主觀感受，是一種內(nèi)心的感受，也是一種愛。 幸福故事幸福故事 和學(xué)生一

2、起成長(zhǎng)和學(xué)生一起成長(zhǎng)幸福密碼幸福密碼破解成長(zhǎng)的破解成長(zhǎng)的DNA 幸福心態(tài)幸福心態(tài)找個(gè)幸福給自己找個(gè)幸福給自己幸福幸福成長(zhǎng)成長(zhǎng)幸福心態(tài)幸福心態(tài) 找個(gè)幸福給自己!教育信仰缺失，與職業(yè)“不遇”。教學(xué)智慧缺席，與學(xué)生“偶遇”。自我定位迷茫，對(duì)自我“陌生”。幸福心態(tài)之一：具有悲天憫人的情懷 唐韓愈爭(zhēng)臣論：“彼二圣一賢者，豈不知自安佚之為樂哉？誠畏天命而悲人窮也?！?悲天：哀嘆時(shí)世 憫人：憐惜眾人 哀嘆時(shí)世的艱難，憐惜人民的痛苦 直接出處清黃宗羲朱人遠(yuǎn)墓志銘：“嗟呼！人遠(yuǎn)悲天憫人之懷，豈為一己之不遇乎！ 人怎么能因?yàn)樽约旱碾H遇不好就沒有了悲天憫人的情懷呢? 無論怎樣都應(yīng)該有著一顆善良的博愛的心. 幸福心態(tài)

3、之一：具有悲天憫人的情懷一個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)現(xiàn)象：我的孩子沒有優(yōu)點(diǎn)一個(gè)故事一個(gè)故事：你的心里裝著什么，你看到的就是什么一種觀點(diǎn)一種觀點(diǎn)： 只要看重孩子，相信他有洪荒之力，就會(huì)讓蒙塵的金子閃光！” 一種做法：一種做法：揚(yáng)長(zhǎng)避短 人應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，如果經(jīng)常展示自己的長(zhǎng)處，別人就會(huì)認(rèn)為他行，他就向更行的方向努力；如果總是展示自己的短處，大家都認(rèn)為他不行，自己就可能破罐破摔，影響自己一生的發(fā)展。 讀圣賢書，做明理人讀圣賢書，做明理人 閱讀經(jīng)典，不僅僅閱讀淺白的心靈雞湯。閱讀經(jīng)典，不僅僅閱讀淺白的心靈雞湯。 心靈雞湯的心靈雞湯的受眾之心理，空虛又怯懦，焦渴又懶惰。受眾之心理，空虛又怯懦，焦渴又懶惰。 我們應(yīng)在山

4、窮水盡的時(shí)候，找出一條生路來，人生是患我們應(yīng)在山窮水盡的時(shí)候，找出一條生路來，人生是患難和歡樂所組成，追求真理的人以與患難搏斗為樂，最重要難和歡樂所組成，追求真理的人以與患難搏斗為樂，最重要的時(shí)候，就是現(xiàn)在。的時(shí)候，就是現(xiàn)在。 錢理群錢理群幸福心態(tài)之二：因書明理，以慈懷道讀圣賢書，做明理人讀圣賢書，做明理人 用慈悲的胸懷治道用慈悲的胸懷治道幸福心態(tài)之二：因書明理，以慈懷道一個(gè)啟發(fā)：我們找尋和學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉 一個(gè)童話：你永遠(yuǎn)都是對(duì)的一段名言： 你的心里沒有陽光，你的教育注定不會(huì)輝煌 朱永新幸福心態(tài)之三幸福心態(tài)之三心懷陽光，因愛生長(zhǎng)心懷陽光，因愛生長(zhǎng) 幸福心態(tài)之三 心懷陽光，因愛生長(zhǎng)

5、 欣賞是最好的尊重 學(xué)會(huì)欣賞，就會(huì)擁有一切； 排斥欣賞，就會(huì)失去一切。 無論你走到哪里，無論天氣多么壞，總記得帶上你的陽光。成長(zhǎng)故事成長(zhǎng)故事 -與學(xué)生一起成長(zhǎng)與學(xué)生一起成長(zhǎng)! ! 成為學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”!遇上遇上“討厭數(shù)學(xué)討厭數(shù)學(xué)”的學(xué)生的學(xué)生數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：哈洛的一個(gè)實(shí)驗(yàn)：哈洛的“絕望之井絕望之井”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 他建造了一個(gè)黑屋子，把一只猴子頭朝下在里面吊了兩年。哈洛把這叫做絕望之井。那只猴子后來出現(xiàn)了嚴(yán)重的、持久的、抑郁性的精神病理學(xué)行為，即使在放出來9個(gè)月之后，還是抱著胳膊呆呆坐著，而不像一般的猴子?xùn)|張西望探索周遭。啟示：1、早期嚴(yán)重而持久的孤立，會(huì)使孩子的主要社會(huì)反應(yīng)淪為恐懼。2、

6、長(zhǎng)期失去關(guān)愛，會(huì)導(dǎo)致其沮喪、絕望、焦慮、心理殘傷和死亡，會(huì)在其身心方面上發(fā)生嚴(yán)重而久遠(yuǎn)的影響，直至終生。3、父母盡量避免與孩子的長(zhǎng)期分離。長(zhǎng)期分離造成的“分離焦慮”對(duì)孩子心理的正常發(fā)展有明顯的消極影響。讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué) 愛上數(shù)學(xué)，有愛上數(shù)學(xué)，有時(shí)候很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單時(shí)候很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到觸動(dòng)心靈的感動(dòng)到觸動(dòng)心靈的感動(dòng)，哪怕讓孩子一學(xué)，哪怕讓孩子一學(xué)期體會(huì)一次，就會(huì)期體會(huì)一次，就會(huì)讓學(xué)生興奮不已。讓學(xué)生興奮不已。 相信好教師是自己悟出來的而不是教或評(píng)出來的，關(guān)鍵是要給教師正確的悟的機(jī)會(huì). -華東師范大學(xué)崔允漷v教師沒有自己的教學(xué)主張是可怕的 沒有教學(xué)主張就意味著沒有對(duì)教育的自沒有教學(xué)主張就意味

7、著沒有對(duì)教育的自主性認(rèn)知和自覺性思考，就沒有自己的判主性認(rèn)知和自覺性思考，就沒有自己的判斷和思想。斷和思想。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，用理論來充實(shí)、改造自己的經(jīng)驗(yàn)，從而使自己的經(jīng)驗(yàn)擁有理論因子，變得具有普遍性、規(guī)律性和解釋力 教學(xué)主張，打開教師的天眼 名師對(duì)社會(huì)的影響力也在于其教學(xué)主張名師對(duì)社會(huì)的影響力也在于其教學(xué)主張握煉教學(xué)主張不僅是名師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的要求握煉教學(xué)主張不僅是名師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的要求也是名師的專業(yè)擔(dān)當(dāng)和社會(huì)責(zé)任也是名師的專業(yè)擔(dān)當(dāng)和社會(huì)責(zé)任余文森余文森研究提升自己的課堂研究提升自己的課堂反思調(diào)整自己的課堂反思調(diào)整自己的課堂總結(jié)歸納自己的課堂總結(jié)歸納自己的課堂寫作提升自己的課堂。寫作提

8、升自己的課堂。 婚禮兩周后開始，我的腿比婚禮兩周后開始，我的腿比你多一倍，我都覺得路途太遠(yuǎn)你多一倍，我都覺得路途太遠(yuǎn)了，你還是趕快回去吧。了，你還是趕快回去吧。我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的到那里的犟犟 龜龜你走的方向你走的方向完全反了。完全反了。犟犟 龜龜我的決定是我的決定是不可改變的。不可改變的。 婚禮暫時(shí)取消了?；槎Y暫時(shí)取消了。由于非常突然的原因，由于非常突然的原因，獅王二十八世不得不和獅王二十八世不得不和老虎開戰(zhàn)。老虎開戰(zhàn)。我的決定是我的決定是不可改變的。不可改變的。犟犟 龜龜我的決定是不我的決定是不可改變的。可改變的。幾天前，獅王在與老幾天前，獅王在與老虎的拼殺中身負(fù)重傷，虎的拼殺中身

9、負(fù)重傷，已經(jīng)不幸去世了。已經(jīng)不幸去世了。犟犟 龜龜讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué) 走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，體會(huì)數(shù)學(xué)的好玩。體會(huì)數(shù)學(xué)的好玩。 只要上路，就一定只要上路，就一定能遇到隆重的慶典。能遇到隆重的慶典。 遇見遇見“愛生氣愛生氣”的學(xué)生的學(xué)生幸福就在你身邊 獅子問母獅子：“媽，幸福在哪里？” 母獅子說：“幸福就在你的尾巴上?！?于是小獅子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。 母獅子笑道：“幸福不是這樣得到的。只要你向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你?！币恢б恢利惖幕?多一次負(fù)面情緒，就會(huì)增加一次破壞的機(jī)會(huì)，只有我們減少負(fù)面情緒，才能讓花朵持久美麗綻放。 這一朵朵花，是獎(jiǎng)勵(lì)給進(jìn)步的你們，謝謝你們

10、開始理解老師，你們更專注學(xué)習(xí)，更認(rèn)真聽課，更懂得禮貌，可愛的你們，我把同學(xué)們送的花轉(zhuǎn)送給你，算不算借花獻(xiàn)佛??？心平氣和，這是孩子最大的養(yǎng)分96分的批評(píng) 請(qǐng)讓孩子輸在起跑線上請(qǐng)讓孩子輸在起跑線上 “輸在起跑線”上只適合短程競(jìng)賽，例如百米賽。 輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸?shù)羧松?長(zhǎng)跑的要訣是保存實(shí)力，這和孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的道理一樣。 衡量教育是否成功，不是看分?jǐn)?shù)，而是看受教育者對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣越來越大還是越來越小。 在新車的磨合期，車速不能太快。只有這樣，這輛汽車未來才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會(huì)早衰，該急速行進(jìn)時(shí)，就會(huì)力不從心。 丁肇中：父母從不要求我拿100分

11、作者.doc100分 母親教給我知識(shí)，可是從不要求我去考100分，因?yàn)樗靼?00分對(duì)于一個(gè)孩子來說沒有什么意義。而培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)孩子對(duì)未知世界的探索精神才是關(guān)鍵 我的學(xué)習(xí)遇到了很大困難。非常感激的是，我的父母從來不責(zé)怪我，他們不像許多中國父母那樣強(qiáng)求孩子在學(xué)校中拿到好分?jǐn)?shù)。父母反而常常帶我去看京劇、看電影。 喜歡您的課堂，因?yàn)樗茏屛覀冇米约合矚g的方式學(xué)數(shù)學(xué)，課堂變得輕松，沒有了枯燥，沒有了厭倦，沒有了題海，學(xué)習(xí)變得快樂起來！ 喜歡您的課堂，因?yàn)檎n堂成了我們“玩”的地方，玩中充滿著智慧和方法，沒有了壓力，沒有了恐懼，沒有了苦惱，學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單起來。 讓學(xué)生感悟幸福，需要讓孩子保持陽光

12、的心態(tài)，有樂觀和豁達(dá)的態(tài)度。 在遇到困難和挫折時(shí)，有走出學(xué)習(xí)低谷的信心和勇氣遇上遇上“淘氣淘氣”的學(xué)生的學(xué)生淘氣事件一淘氣事件一 “課堂交響曲課堂交響曲”。淘氣事件二淘氣事件二 “教室撒潑教室撒潑”。遇上遇上“淘氣淘氣”的學(xué)生的學(xué)生 發(fā)火是最大的傷害 聲音升高聲音升高8度，多了畏懼還多了什么？度，多了畏懼還多了什么？聲音降低聲音降低8度，少了厭倦還少了什么？度，少了厭倦還少了什么？ 教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆集。識(shí)的堆集。 雅斯貝爾斯雅斯貝爾斯什么是教育什么是教育 在教學(xué)中，一旦你忘記了你的學(xué)生是有血有在教學(xué)中，一旦你忘記了你的學(xué)生是有血

13、有肉的，那么你就會(huì)遭遇悲慘的失敗。肉的，那么你就會(huì)遭遇悲慘的失敗。 懷特海懷特海教育的目的教育的目的第五十六號(hào)教室的奇跡第五十六號(hào)教室的奇跡 在這里不是比別的人地方多了什么，而是少了什么，在這里，我們沒有害怕。 冰心奶奶曾在詩中提到：你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？我想除了母親，便是您了。 破解成長(zhǎng)的DNA幸福密碼聽聽出出“真聲音真聲音” 做學(xué)生的知心人做學(xué)生的知心人與學(xué)生商量跟學(xué)生探討同學(xué)生辯論“玩”轉(zhuǎn)幸福班級(jí)有條班級(jí)有條“星光大道星光大道” 舞臺(tái)上的神采飛揚(yáng)和如潮掌聲，是用燈火闌珊處的寂寞修煉換來的。每一條通往聚光燈的路，無不滲透著執(zhí)著的心血和勤奮

14、的汗水。 我們可以為你提供舞臺(tái)，卻不能替你上臺(tái)表演；再大的舞臺(tái)，終究也是你自己的；能否勝任角色，能否收獲掌聲，就看你有怎樣的目標(biāo)，又為此到底付出了多少和多少。 教室是這樣，學(xué)習(xí)亦如此。我自信， 源于我是 男子漢愛哭男孩變形記男子漢，不需要用眼淚感動(dòng)老師 畢淑敏： 告訴孩子 并不是只有比別人優(yōu)秀才會(huì)更幸福 孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)。失望、失誤、該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有他的價(jià)值，不必失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有他的價(jià)值，不必人為地營造一片虛假的生存空間，因?yàn)樯钍菍?shí)人為地營造一片虛假的生存空間，因?yàn)樯钍菍?shí)在的，生命也要經(jīng)過磨難才真實(shí)。在的，生命也要經(jīng)過磨難才真實(shí)。孩子的幸福孩子的幸福我進(jìn)步， 源于我努力 56分的表揚(yáng)你的作業(yè)，我未來一定會(huì)永遠(yuǎn)免檢“拍”出精彩留住留住“美好的記憶美好的記憶”考考出出“新措施新措施”老師你會(huì)嗎？老師你會(huì)嗎？學(xué)生出試卷不愿意向小孩子學(xué)習(xí)的人， 不配做小孩的先生。 陶行知考考出出“新措施新措施”老師你會(huì)嗎？老師你會(huì)嗎？學(xué)生出試卷寫寫出出“新高度新高度”中小學(xué)老師，我不大主張去進(jìn)行對(duì)他們中小學(xué)老師，我