教育資料（2021-2022年收藏的）珍惜生命學(xué)會(huì)自救項(xiàng)目策劃書(shū)123

1、奉獻(xiàn) · 友愛(ài) · 互助 · 進(jìn)步揚(yáng)自救之帆，護(hù)生命之航項(xiàng)目策劃書(shū) SOS自救聯(lián)盟隊(duì) 指導(dǎo)老師:李磊 目 錄一、項(xiàng)目信息·····································

2、83;········3二、創(chuàng)意亮點(diǎn)········································&#

3、183;·····3三、項(xiàng)目背景及意義········································3（一）項(xiàng)目背景·&#

4、183;··········································3（二）項(xiàng)目意義······

5、······································3四、公益目標(biāo)···········

6、;··································4五、實(shí)施方案··············

7、3;·······························4（一）前期準(zhǔn)備·················&#

8、183;··························4（二）假期實(shí)踐······················

9、······················5六、公益項(xiàng)目評(píng)估··························

10、83;···············7七、實(shí)施中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及預(yù)案···························7八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算···&#

11、183;·····································7九、活動(dòng)預(yù)期與展望··········

12、3;····························8揚(yáng)自救之帆，護(hù)生命之航項(xiàng)目策劃書(shū)一、項(xiàng)目信息1.公益方向：提高學(xué)生和農(nóng)民意外災(zāi)害應(yīng)急處理能力，增強(qiáng)防范災(zāi)難的意識(shí)2.實(shí)施地區(qū)：安徽巢湖3.公益團(tuán)隊(duì)：SOS自救聯(lián)盟隊(duì)4.預(yù)計(jì)團(tuán)隊(duì)志愿者人數(shù)：2030人 二、創(chuàng)意亮點(diǎn)近幾年，自然災(zāi)害頻發(fā)。汶川，玉樹(shù)地震，南方先后

13、遭遇風(fēng)災(zāi)，冰災(zāi)，旱災(zāi)，水災(zāi)，全國(guó)各處地方都在遭遇地陷，山體滑坡，泥石流等自然災(zāi)害，給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了巨大損失。隨著這些地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，帶給人們的不僅有恐懼，而且還有對(duì)預(yù)防災(zāi)害的思考。從現(xiàn)在起，應(yīng)該在全社會(huì)普及災(zāi)害自救知識(shí)。使全社會(huì)都能充分認(rèn)識(shí)到“生命至上，安全第一”的觀念，使災(zāi)害自救知識(shí)普及到所有人。我們團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)普及公眾應(yīng)對(duì)災(zāi)害的預(yù)防，避險(xiǎn)，自救互救，減災(zāi)等應(yīng)急防護(hù)知識(shí)，提高公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的綜合素質(zhì)，提升巢湖廣大農(nóng)村地區(qū)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理能力，滿足人們實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)，將受災(zāi)損失降低到最小化的愿望。三、項(xiàng)目背景及意義1.項(xiàng)目背景隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活水平也不斷提高，人民的物質(zhì)文

14、化生活不斷豐富。但是，人們?cè)诿鎸?duì)地震，泥石流，滑坡，崩塌等地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的自救知識(shí)十分匱乏。在我國(guó)地區(qū)與地區(qū)之間，農(nóng)村與城市之間依然有很大的差距。農(nóng)村因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件落后，缺乏與外界聯(lián)系的窗口以及自身文化素質(zhì)不高等原因使得在共同發(fā)展的目標(biāo)下脫節(jié)。與此同時(shí)，因?yàn)檗r(nóng)村居民缺乏自救方面的知識(shí)，從而導(dǎo)致地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)農(nóng)民無(wú)法正確自救。同時(shí)由于農(nóng)村學(xué)校對(duì)孩子自救知識(shí)的教育不夠，對(duì)于孩子們的安全成長(zhǎng)少了應(yīng)有的關(guān)注。 2.項(xiàng)目意義： 此次活動(dòng)的開(kāi)展在巢湖地區(qū)實(shí)施，希望能夠形成地區(qū)效應(yīng)，進(jìn)而推而廣之。為村民和學(xué)生開(kāi)辦自救知識(shí)大講堂，提供有用的自救信息，幫助農(nóng)村居民在發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害時(shí)提高生存率。同時(shí)課堂模式影響村民的理念

15、，提高農(nóng)村居民和學(xué)生的素質(zhì)，開(kāi)闊眼界，促進(jìn)農(nóng)村的知識(shí)文明建設(shè)。開(kāi)展預(yù)防地質(zhì)災(zāi)害的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、播放意外災(zāi)害應(yīng)急處理系列記錄片，使村民掌握正確的自救方法。豐富農(nóng)村居民和學(xué)生的文化生活，提高村民生活質(zhì)量。爭(zhēng)取把最新的自救方法和知識(shí)輸送到農(nóng)民和學(xué)生中去，注入農(nóng)村文化生態(tài)里去。最后形成總結(jié)報(bào)告，并通過(guò)媒體報(bào)道，希望當(dāng)?shù)卣捌渌貐^(qū)關(guān)注農(nóng)村文化生活，開(kāi)展類似的長(zhǎng)期項(xiàng)目，引領(lǐng)新時(shí)代農(nóng)村建設(shè)，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)一份力。四、公益目標(biāo)受益群體/事宜：團(tuán)隊(duì)人員與志愿者預(yù)期成果：更好的鍛煉了自身的能力，也給我們更好的接觸社會(huì)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)受益群體/事宜： 巢湖農(nóng)村村民預(yù)期成果：村民應(yīng)急處理能力提高，

16、改善生活狀態(tài) 受益群體/事宜：巢湖各個(gè)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生預(yù)期成果：學(xué)生學(xué)會(huì)了更多自救方法受益群體/事宜：社會(huì) 預(yù)期成果：如果活動(dòng)影響大，可以向社會(huì)各界普及急救知識(shí)五、實(shí)施方案（一）前期準(zhǔn)備1宣傳（1）利用高校聯(lián)絡(luò)平臺(tái)（如校園媒體宣傳、系部聯(lián)系等）對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，與院青協(xié)和系青協(xié)合作組織并招募熱心公益的高校志愿者。 （2）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：通過(guò)博客、人人、QQ等形式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，并及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)展進(jìn)行介紹擺展臺(tái)，印發(fā)宣傳傳單和宣傳海報(bào)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，力求將宣傳工作做到宣傳夠廣，學(xué)生關(guān)注度夠高。2培訓(xùn)招募志愿者工作結(jié)束之后，分別請(qǐng)相關(guān)老師和專業(yè)人員對(duì)志愿者進(jìn)行自救知識(shí)培訓(xùn)。這期間活動(dòng)組織人，需參加全部

17、培訓(xùn)，以增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。3聯(lián)系（1）聯(lián)系巢湖部分農(nóng)村和中小學(xué)，走訪部分村委會(huì)，建立相關(guān)活動(dòng)基地。并提前聯(lián)系相關(guān)的老師，尋求信息和指導(dǎo)。（2）在聯(lián)系農(nóng)村各中小學(xué)時(shí)，做份前期調(diào)查，將暑假愿意配合我們活動(dòng)的學(xué)生名單和聯(lián)系方式登記下來(lái)，以便在假期開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可以及時(shí)聯(lián)系他們。4資料準(zhǔn)備前期實(shí)踐走訪，注意收集和整理材料，制作自救知識(shí)宣傳冊(cè)，為后期實(shí)踐做準(zhǔn)備。 （二）假期實(shí)踐1.針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生舉辦自救知識(shí)競(jìng)賽（1）活動(dòng)地點(diǎn)：巢湖市農(nóng)村各村支部（2）活動(dòng)參與人員：中小學(xué)學(xué)生、團(tuán)隊(duì)成員、志愿者（3）活動(dòng)內(nèi)容：篩選一些學(xué)生參加自救知識(shí)競(jìng)賽，從中發(fā)覺(jué)他們平時(shí)的自救知識(shí)誤區(qū)，根據(jù)競(jìng)賽結(jié)果反應(yīng)的情況，在后期進(jìn)行針對(duì)

18、性的知識(shí)講解與宣傳（4）活動(dòng)總結(jié)及頒獎(jiǎng)：公布競(jìng)賽結(jié)果，對(duì)優(yōu)勝學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)2.走訪活動(dòng)每到一個(gè)鄉(xiāng)村，團(tuán)隊(duì)人員和志愿者分為十組，與當(dāng)?shù)卮迕褚粚?duì)一交流或調(diào)查問(wèn)卷，掌握他們對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的了解情況，并對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)3.根據(jù)農(nóng)民和學(xué)生反映的情況，組織相關(guān)宣講人員，開(kāi)展講座。講座具體實(shí)施方案如下：（1） 活動(dòng)地點(diǎn)：巢湖市農(nóng)村各村支部 （2）參與人員：村民、中小學(xué)生、指導(dǎo)老師、團(tuán)隊(duì)成員、志愿者（3）活動(dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生和村民反映的情況作一一講解（4）活動(dòng)具體流程：由志愿者通知村民和學(xué)生講座時(shí)間和地點(diǎn)團(tuán)隊(duì)成員布置會(huì)場(chǎng)安排所有人員陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)和就坐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人宣布講座正式開(kāi)始，主講人就座村民和學(xué)生安

19、靜下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講座講座結(jié)束，選出兩位村民和學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，交流心得整個(gè)講座結(jié)束，所有人員陸續(xù)離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)人員和志愿者整理會(huì)場(chǎng)物品4.印發(fā)自救知識(shí)宣傳冊(cè)，由團(tuán)隊(duì)成員和志愿者負(fù)責(zé)發(fā)放到每位村民和學(xué)生手中，并耐心指導(dǎo)他們閱讀。5.觀看意外災(zāi)害應(yīng)急處理系列記錄片（1）活動(dòng)地點(diǎn)：巢湖市農(nóng)村各村支部（2）參與人員：村民、團(tuán)隊(duì)人員、志愿者、中小學(xué)生（3）活動(dòng)內(nèi)容：帶領(lǐng)村民和學(xué)生觀看意外災(zāi)害應(yīng)急處理系列記錄片，使村民和學(xué)生掌握正確的自救方法（4）活動(dòng)具體流程：團(tuán)隊(duì)成員準(zhǔn)備所要放映的記錄片，志愿者通知村民到指定地點(diǎn)觀看記錄片安排所有人員陸續(xù)進(jìn)場(chǎng)和就坐待所有人員就坐后準(zhǔn)時(shí)放映記錄片紀(jì)錄片放映完畢推選兩民村民和學(xué)

20、生代表發(fā)言，交流心得，接著團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人總結(jié)講話所有人員陸續(xù)離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)人員和志愿者整理會(huì)場(chǎng)物品6.防震自救演習(xí)（1）活動(dòng)地點(diǎn)：巢湖市各中小學(xué)（3）參與人員：團(tuán)隊(duì)人員、志愿者、中小學(xué)生（4）活動(dòng)內(nèi)容：在各個(gè)中小學(xué)進(jìn)行防震自救演習(xí)（5）活動(dòng)具體流程：第一次吹哨，表示地震了，預(yù)示防震活動(dòng)開(kāi)始聽(tīng)到哨聲，參與自救演習(xí)的學(xué)生在志愿者的指揮下，迅速抱著頭躲到桌子底下或墻角下第二次吹哨，表示第一次震動(dòng)已經(jīng)過(guò)去，參與活動(dòng)的學(xué)生迅速有序地撤離教室，到操場(chǎng)上或空曠的空地上志愿者清點(diǎn)所帶小組人數(shù)救護(hù)受傷的人，搶救沒(méi)有出來(lái)的人第二次吹哨，表示余震開(kāi)始，學(xué)生手拉手坐在地上，各班再次清點(diǎn)人數(shù)。第三次吹哨，表示演習(xí)結(jié)束，全體

21、集合匯報(bào)演習(xí)情況表彰在本次活動(dòng)中表現(xiàn)較好的個(gè)人7.開(kāi)展關(guān)于自救知識(shí)學(xué)習(xí)心得交流會(huì)（1）活動(dòng)地點(diǎn)：巢湖市各農(nóng)村村支部（2）參與人員：村民、團(tuán)隊(duì)人員、志愿者、中小學(xué)生（3）活動(dòng)內(nèi)容：讓在這一系列活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的村民和學(xué)生講解他們的心得，讓自救知識(shí)深入民心（4）活動(dòng)具體流程：團(tuán)隊(duì)人員布置會(huì)場(chǎng)，志愿者通知村民開(kāi)會(huì)村民和學(xué)生陸續(xù)到場(chǎng)交流會(huì)正式開(kāi)始，村民和學(xué)生輪流發(fā)言村民和學(xué)生發(fā)言結(jié)束，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人總結(jié)講話 8.告知每位村民和學(xué)生我們的聯(lián)系方式，以便日后村民和學(xué)生遇到這方面難題時(shí)，可以及時(shí)聯(lián)系我們，以便將問(wèn)題及時(shí)解決。 六、公益項(xiàng)目評(píng)估1.地域可行性團(tuán)隊(duì)成員學(xué)校所在地距活動(dòng)開(kāi)展地較近，為后期切實(shí)執(zhí)行計(jì)劃提供

22、了地域保證。2.人員可行性團(tuán)隊(duì)成員在創(chuàng)意策劃、資料整合、統(tǒng)籌安排、項(xiàng)目執(zhí)行、過(guò)程監(jiān)督等方面各有所長(zhǎng)，為較完整地完成項(xiàng)目提供了保證；且成員及志愿者中不乏本地學(xué)生，為語(yǔ)言溝通和文化交流提供了較大便利。3.資源可行性（1）合作資源。我院與一些中小學(xué)有過(guò)合作經(jīng)驗(yàn)，這為我們初期方案的實(shí)施提供了基地。（2）社會(huì)資源。“三農(nóng)” 問(wèn)題得到黨和國(guó)家高度關(guān)注，“關(guān)注農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民”已不是一句口號(hào)。如何提高自救能力，除了農(nóng)民自身發(fā)展、政府扶持，社會(huì)力量也作為重要的一個(gè)方面應(yīng)該受到廣泛關(guān)注。七、實(shí)施中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及預(yù)案可能出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)應(yīng)的預(yù)案志愿者團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題制定嚴(yán)格的招募、培訓(xùn)、激勵(lì)等有效管理機(jī)制，聘請(qǐng)專業(yè)教師培訓(xùn)與訓(xùn)練。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)有些村民不配合的情況以