精品資料（2021-2022年收藏）教案剖析

1、時(shí)間及內(nèi)容反思、分析五月份教案第十一周：2013.5.6-5.10（一、三、五）活動(dòng)一：語(yǔ)言烏鴉喝水活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)應(yīng)用多種工具解決問(wèn)題。2.嘗試通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證自己的猜想。準(zhǔn)備：1.幼兒用書、故事烏鴉喝水2.瓶口較窄的透明瓶數(shù)個(gè)、小石頭、棉布條、吸管、樹(shù)葉等材料?；顒?dòng)過(guò)程：1.講故事。（1） 有一只非常聰明的烏鴉，不過(guò)，它的運(yùn)氣可不好，因?yàn)樗诳蕸](méi)水喝，正在到處找水喝。（2） 教師講事故烏鴉喝水一頁(yè)到五頁(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，故事里的烏鴉用什么幫助了自己？教師和幼兒共同總結(jié)找水喝水的方法。2.動(dòng)腦筋想辦法。（1） 當(dāng)教師講到烏鴉第三次找水喝時(shí)，請(qǐng)幼兒幫助它來(lái)想想：還可以用什么方法喝到水？為什么這些方法

2、可以喝到水。（2） 教師將幼兒的回答用圖畫或文字的形式記錄下來(lái)。（3） 討論結(jié)束后，帶著幼兒繼續(xù)閱讀故事書第六頁(yè)到九頁(yè)。（4） 請(qǐng)幼兒觀察六、七頁(yè)的畫面，說(shuō)一說(shuō)烏鴉找到了哪些工具，猜一猜它是如何用這些工具喝水的。（5） 請(qǐng)幼兒觀察八、九頁(yè)的畫面，說(shuō)一說(shuō)烏鴉是這樣喝到水的，和自己的猜想有什么不同。3.試一試。（1） 教師將幼兒分成幾組，每組一個(gè)空瓶子，里面裝些水，提供事先準(zhǔn)備好的各種素材。（2） 請(qǐng)幼兒像烏鴉一樣利用工具的幫助嘗試喝水。4.思考哪些方法是可行的，哪些方法是不可行的。為什么？活動(dòng)二：區(qū)角活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：能用積木和花片等不同的插塑玩具與同伴合作搭建春天的花園。活動(dòng)準(zhǔn)備： 大小不同的積木

3、；各種插塑玩具；飲料瓶等輔助材料；圖片?；顒?dòng)過(guò)程：引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商合作，鼓勵(lì)、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的搭出公園中的游樂(lè)設(shè)施，以及利用玩具拼插出花草樹(shù)木，并用輔助材料裝飾春天的美景?；顒?dòng)三：愛(ài)媽媽活動(dòng)目的：1通過(guò)比較，讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。2.讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。3.讓學(xué)生把愛(ài)延伸到社會(huì)，能用感恩的心去對(duì)待自己身邊的親人和老師。活動(dòng)準(zhǔn)備：媽媽的照片活動(dòng)過(guò)程：1.母親節(jié)的由來(lái)。古母親節(jié)起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀(jì)中葉，母親節(jié)流傳到英國(guó)，英國(guó)人把封齋期的第四個(gè)星期天作為母親節(jié)。在這一天里，出門在外的年青人將回到家中，給他們的母親帶上

4、一些小禮物。2.老師和小朋友一起聊聊“愛(ài)媽媽”的話題。3.學(xué)習(xí)歌曲世上只有媽媽好，感受到媽媽給予的愛(ài)，增加母子、母女之間的深厚感情。4.為媽媽制作一份禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福?；顒?dòng)四：六一節(jié)目排練（3課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感，并能積極參加到訓(xùn)練中來(lái)。2.跟音樂(lè)做動(dòng)作，并動(dòng)作到位?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒按教師要求，站成體操隊(duì)形，教師提出活動(dòng)要求。2.教師將所要教的舞蹈動(dòng)作在幼兒面前，隨音樂(lè)完整的示范做兩次。3幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)二到三個(gè)動(dòng)作，最后合上音樂(lè)反復(fù)練習(xí)動(dòng)作。4評(píng)價(jià)幼兒在練習(xí)中的表現(xiàn)狀況。5結(jié)束。 第十二周：5.13-5.17（二、四）活動(dòng)一：美術(shù)尋找工具小能手活動(dòng)目標(biāo)

5、：1.尋找和記錄教室中常見(jiàn)的工具。2.能大膽地尋找、學(xué)會(huì)繪畫的方式記錄和表達(dá)。準(zhǔn)備：1.教師提前了解教師中各種工具的含義。2.紙、筆。活動(dòng)過(guò)程：1.情景表演，引出重點(diǎn)。（1） 出示瓶子，教師表演瓶子打不開(kāi)，對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：瓶子打不開(kāi)，我可以借助什么工具來(lái)幫忙？（2） 哪些工具可以幫助我打開(kāi)瓶子？（3） 怎樣使用這些工具呢？（4） 你還知道我們生活中的哪些工具和它的使用方法？2.總結(jié)、提煉工具的概念：這些在平時(shí)的生活中能幫助我們做事情，讓我們更方便的東西就是工具。3.尋找和記錄工具。（1） 請(qǐng)幼兒想一想：教室里有哪些區(qū)角？我們會(huì)在每個(gè)角里做什么事？會(huì)用哪些東西來(lái)幫忙呢？（2） 教師提出活動(dòng)目標(biāo)和

6、要求：以組為單位有序地到教室各個(gè)角落里，尋找工具小幫手，并將自己發(fā)現(xiàn)的特殊小幫手收集起來(lái)，記錄在一張大白紙上。4.分享收獲。（1） 引導(dǎo)幼兒一起分享所收集和記錄到的工具小幫手，說(shuō)說(shuō)他是什么。（2） 做什么事情的時(shí)候要他的幫助，有什么作用？（3） 比一比哪個(gè)組找到和記錄的工具最多？5和幼兒一起將工具歸還原處，并張貼工具標(biāo)簽?；顒?dòng)二：民間游戲跳房子活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)單腳跳。2鍛煉幼兒腿部力量，培養(yǎng)幼兒其觀察力和判斷力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙包數(shù)個(gè)，紅旗一面，布置活動(dòng)場(chǎng)地如圖：活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)：（1）伸臂、平舉、側(cè)舉、自然擺動(dòng)。（2）跳：?jiǎn)瓮茸蟆⒂夷_交替跳、雙腳跳。（3）教師小結(jié)：剛才，小朋

7、友都活動(dòng)了一下四肢，我知道大家都想做游戲了，現(xiàn)在咱們看場(chǎng)地上老師布置的格子圖，準(zhǔn)備游戲。（4）引導(dǎo)幼兒討論以下問(wèn)題：布置的格子圖可以做什么游戲？你想、利用布置的格子圖做什么游戲？（讓幼兒充分討論、發(fā)表見(jiàn)解、演示等）二、知識(shí)介紹：1幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組一幼兒進(jìn)行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進(jìn)行。（比賽法）2玩法：將沙包用手投入第一格，幼兒?jiǎn)文_跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復(fù)上面的玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進(jìn)行。如果哪通過(guò)的人數(shù)多為勝方?；顒?dòng)四：六一節(jié)目排練（2課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感，并能積極參加到訓(xùn)

8、練中來(lái)。2.跟音樂(lè)做動(dòng)作，并動(dòng)作到位?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)作完整的隨音樂(lè)跳一次，教師指導(dǎo)。2.教師反復(fù)的喊口令糾正幼兒不規(guī)范的動(dòng)作，隨音樂(lè)完整的帶幼兒做。3最后合上音樂(lè)反復(fù)練習(xí)動(dòng)作。4第十三周：5.20-5.24（一、三、五）活動(dòng)一：健康繩子游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.了解繩子在生活中的功用。2.嘗試用繩子進(jìn)行創(chuàng)意游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書繩子游戲。2.各種內(nèi)型繩子：塑膠繩、麻繩、拔河用的繩、跳繩、鞋帶、緞帶等?；顒?dòng)過(guò)程：1.摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。（1） 教師出示準(zhǔn)備好的繩子提問(wèn)：這些繩子什么地方不一樣？（長(zhǎng)短、材質(zhì)、顏色）（2） 這些繩子有什么用處？（3） 請(qǐng)幼兒師范自己見(jiàn)過(guò)的繩子有

9、哪些使用方法。（4） 除了拔河、比力氣、綁東西、拖東西外，還可以做什么？（啟發(fā)幼兒想出游戲方面的功能）2.繩子游戲。（1） 單人進(jìn)行游戲。幼兒嘗試單人玩繩子的游戲方法。教師巡視并對(duì)遇到困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。教師總結(jié)幼兒相處的游戲方法（如：跳繩）（2） 雙人合作游戲。兩人一組自由組合，每組一根繩子，嘗試不同的游戲方式。請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己小組想出的創(chuàng)于游戲。（如雙人跳繩、雙人拔河等）3.造型游戲。（1） 教師用繩子示范做造型游戲。（2） 請(qǐng)幼兒親自試一試，比比誰(shuí)的造型有趣、形象，能讓人看出做的是什么。4.活動(dòng)結(jié)束，師幼共同閱讀“身體總動(dòng)員”繩子游戲。說(shuō)一說(shuō)：書上有什么？他們?cè)谧鍪裁?？用了什么工具？?/p>

10、動(dòng)二：語(yǔ)言傻子和獅子活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)兒歌，嘗試區(qū)分相似音。2感受作品詼韻的意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1兒歌：傻子和獅子。2碟子：傻子和獅子。3圖片：獅子、虱子、小孩，實(shí)物：石子、柿子、梳子?；顒?dòng)過(guò)程：1認(rèn)識(shí)兒歌中出現(xiàn)的形象及物品。（1）出示圖片及實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察并講述。（2）圖片上有什么？（獅子、虱子、小孩，實(shí)物、扇子石子、柿子、梳子等。）（3）教師逐一把這些物品名稱寫下來(lái)，請(qǐng)幼兒看看這些字的發(fā)音有沒(méi)有共同點(diǎn)。（4）將這些詞語(yǔ)放在一起可以編一首有趣的兒歌。2欣賞兒歌傻子和獅子。（1）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書，觀察兒歌傻子和獅子的畫面。（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容。（3）用詼韻有趣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)將兒歌朗誦2-3遍

11、，請(qǐng)幼兒們討論：兒歌中的內(nèi)容與小朋友講述的是否相同？（4）請(qǐng)幼兒欣賞碟子，教師逐次出兒歌中出現(xiàn)的物品。（5）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這些相似詞的正確發(fā)音，并練習(xí)。3游戲：猜猜我說(shuō)了什么。（1）教師用口型說(shuō)一個(gè)詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)的是什么。（2）請(qǐng)幼兒用口型說(shuō)一個(gè)詞，請(qǐng)其他人猜。4.延伸活動(dòng)：張貼兒歌的圖片，方便幼兒隨時(shí)去看圖、讀兒歌。兒歌：傻子和獅子一個(gè)傻子，拿把扇子，踢著石子，啃著柿子遇到獅子，拿出梳子，一把抓出十只虱子。虱子、傻子、石子、柿子，通通進(jìn)了獅子肚子！活動(dòng)三：區(qū)角活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):  1學(xué)習(xí)按規(guī)則拼成簡(jiǎn)單的形狀，培養(yǎng)幼兒做事的耐心。 2鼓勵(lì)幼兒拼成各種不同的形狀，然后組成

12、各種物體，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。 3培養(yǎng)幼兒的合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種瓶子活動(dòng)過(guò)程：1當(dāng)能力弱的幼兒不能完成時(shí)，可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幫助。 2當(dāng)幼兒成功后引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)這樣的。活動(dòng)四：六一節(jié)目排練（3課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo):1培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感，并能積極參加到訓(xùn)練中來(lái)。2.跟音樂(lè)做動(dòng)作，并動(dòng)作到位?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒隨音樂(lè)把所學(xué)舞蹈跳一遍。2.教師糾正動(dòng)作后，幼兒在跳，教師指導(dǎo)。3表?yè)P(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒。第十四周：5.27-5.31（二、四）活動(dòng)一：美術(shù)小小工具畫1學(xué)習(xí)使用不同工具繪畫。2體驗(yàn)不同工具造成繪畫方法的差別?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1創(chuàng)意小玩家：小小工具畫。2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單：工具畫一畫

13、。3工具示范畫、圖畫紙、廣告顏料，牙刷、梳子、橡皮擦、吸管、叉子等工具，全開(kāi)海報(bào)紙?；顒?dòng)過(guò)程：1引出主題。（1）出示海報(bào)紙，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)話的是什么？（教師先參考創(chuàng)意小玩家小小工具畫中所使用的工具，畫一些簡(jiǎn)單的圖案在海報(bào)紙上。）（2）猜一猜是用什么畫的？2出示工具說(shuō)功能。出示牙刷、梳子、橡皮擦、吸管、叉子等工具，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)它們?cè)瓉?lái)的功能。3匹配游戲。（1）請(qǐng)小朋友八這些工具和海報(bào)紙上的圖案進(jìn)行匹配，感受用不同工具繪畫帶來(lái)的不同效果。（2）請(qǐng)小朋友將每種工具沾些顏料畫畫看。4動(dòng)手畫畫。（1）請(qǐng)小朋友們想一想，如果讓你用工具畫畫，你想用什么工具畫？想用它畫什么？（2）將幼兒根據(jù)所選擇地工具進(jìn)行

14、分組，鼓勵(lì)幼兒大膽使用色彩作畫。5作品展：完成的作品涼在教室的窗臺(tái)上，供同伴間互相交流與欣賞?；顒?dòng)二：語(yǔ)言摩登原始人活動(dòng)目標(biāo)：1嘗試重點(diǎn)講述圖片畫面內(nèi)容的一個(gè)部分。2學(xué)習(xí)通過(guò)比較和思考自主解決問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒用書摩登原始人。2掛圖摩登原始人?；顒?dòng)過(guò)程：1教師以講故事的形式設(shè)置問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考：很久很久以前，在地球上夜生活著人類，我們現(xiàn)在的人叫他們“原始人”。 原始人住的是石頭洞，睡的是石頭和干草拼的床，吃的都是自己獵捕道的魚(yú)、兔子等動(dòng)物，那時(shí)沒(méi)有我們現(xiàn)在的工具，但是，他們很聰明，用石頭、樹(shù)枝等制作了自己的工具。請(qǐng)你們猜猜看：（1）吃東西的時(shí)候，沒(méi)有碗、勺子、叉子、筷子，原始人怎么辦

15、？（2）怎么捕殺獵物呢？如果遇到了獅子、老虎怎么辦？（3）捕捉回來(lái)的小兔子、小鹿，沒(méi)有刀、鏟、鍋和燃?xì)鉅t來(lái)加工，該怎么吃呢？（4）想要搬很重的東西時(shí)，沒(méi)有卡車、吊車，該怎么辦呢？2情境討論。（1）將幼兒分成幾組，每一組設(shè)定一個(gè)原始人得生活情境，如吃東西、煮東西、搬東西、捕獵、采摘果實(shí)等，請(qǐng)幼兒討論：沒(méi)有現(xiàn)在工具的幫助，原始人會(huì)怎樣做？（2）各組派出代表，說(shuō)出自己討論出來(lái)的方法，教師和幼兒一起將這些情境和方法以圖片或文字的形式記錄下來(lái)。3看圖討論。（1）共同閱讀社會(huì)萬(wàn)花筒摩登原始人，教師以圖畫的順序?yàn)榫€索引導(dǎo)幼兒討論：圖畫中原始人用什么來(lái)吃東西？用什么煮東西？用什么搬東西？用什么采摘果實(shí)？（2）哪些方法是我們想到的？哪些方法是我們沒(méi)有