1.2 人類能在怎樣的環(huán)境中生存（1）-滬教版八年級(jí)生物第一冊(cè)教案

1、第1章 第2節(jié)（第1課時(shí)）人類能在怎樣的環(huán)境中生存一、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言應(yīng)該說(shuō)有比較深的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲覀儗W(xué)生自身就一直生存在這種適宜的環(huán)境條件之中。學(xué)生也許在平時(shí)生活中并沒(méi)有對(duì)大氣的溫度、含氧量、淡水和食物等這些基本環(huán)境條件理性關(guān)注，因此教師在教學(xué)中可多列舉生活實(shí)例進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際。同時(shí)當(dāng)前生態(tài)環(huán)境的惡化也越來(lái)越威脅著人類的生存和發(fā)展，為了引起學(xué)生關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，逐步形成人與自然和諧統(tǒng)一的觀念，教學(xué)中可利用媒體創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，將發(fā)生在我們身邊的一些事例展現(xiàn)給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生的思考。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聯(lián)系生活分析，學(xué)生能指出適合于人類生存所需要

2、的外界基本環(huán)境條件。2、學(xué)生能簡(jiǎn)單判斷哪些條件適合于人類生存以及哪些條件不適合于人類生存。3、通過(guò)外環(huán)境的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略科學(xué)家的偉大創(chuàng)造“在不良環(huán)境中創(chuàng)造適合人類生存的必要環(huán)境條件”；初步體驗(yàn)宇航員在太空生存的艱難和獻(xiàn)身于人類科學(xué)研究的犧牲精神。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能指出適合于人類陸地生存所需要的外界基本環(huán)境條件。難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單判斷哪些條件適合于人類生存以及哪些條件不適合人類生存。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為教學(xué)說(shuō)明引入人類生存的基本條件人體生存在自然界中，我們所處的自然界就是人類生存的外部環(huán)境，簡(jiǎn)稱外環(huán)境。目前所知，地球環(huán)境是最適合人類生活和居住的場(chǎng)所。地球環(huán)境是

3、指的就是人類生存的外環(huán)境。那么有什么條件是人類必需的生存條件呢？請(qǐng)看PPT。針對(duì)學(xué)生的具體回答加以表?yè)P(yáng)或作糾正。并將正確的答案寫在黑板上。地球上是否每一個(gè)角落都適合人類的生存呢？觀察圖片，思考?；卮鸾處熖岢龅膯?wèn)題?？赡軙?huì)提出溫度、水、食物和氧氣。估計(jì)學(xué)生不會(huì)提出大氣壓力等問(wèn)題，教師不忙解答極地對(duì)人類的生存影響這是地球的極地，是我國(guó)的南、北極地科學(xué)考察站，有我們科學(xué)家在那里進(jìn)行科學(xué)考察。極地是否適應(yīng)人類生存？根據(jù)學(xué)生的回答加以補(bǔ)充正確答案，表?yè)P(yáng)或糾正學(xué)生的答案觀察圖片，思考問(wèn)題，小組討論，回答問(wèn)題出現(xiàn)南、北極的中國(guó)科考站學(xué)生能夠說(shuō)出極地的溫度太低、人類生活需要的食物不夠等（要說(shuō)出其中關(guān)鍵原因是大

4、氣的溫度）沙漠對(duì)人類生存的影響這張PPT展示的是沙漠，與基本條件相比有哪些不適合人類生存的地方？在沙漠中生存需要補(bǔ)充哪些物質(zhì)條件？肯定學(xué)生正確的回答，指出不足之處。告訴學(xué)生人類每天至少需要2.5升飲用水，以及以大量的食物。觀察圖片，通過(guò)比較，得出結(jié)論。交流結(jié)果。三幅圖片，有二幅分別有人或駱駝大部分學(xué)生會(huì)說(shuō)明沙漠中缺水、晝夜溫差大（不是基本環(huán)境條件），白天的溫度過(guò)高、缺少食物（缺少的基本條件為淡水）水域中對(duì)人類生存的影響這是一幅海洋生態(tài)環(huán)境的圖片，請(qǐng)問(wèn)水域環(huán)境中為什么不適合人類的生存？大家看到海洋里有各種生物在自由生活著，在海洋或者其他水域環(huán)境中如果沒(méi)有氧氣那么生物怎樣呼吸呢？答案是肯定的。水域

5、中有氧氣。只是氧氣含量不高，不足于人類的呼吸。人類每天需要約450升氧氣來(lái)維持生命活動(dòng)。展示：俄K-159核潛艇圖片敘述該潛艇是在離海平面170米以下沉默的。原因是海洋越深大氣壓越高引起的。人類最適宜的大氣壓力為1個(gè)大氣壓，又稱標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。學(xué)生觀察、比較、討論并回答學(xué)生聽(tīng)講學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)很可能說(shuō)水中沒(méi)有氧氣，不適合人的生存。但還可以得出水域環(huán)境的溫度低。水越深水對(duì)人的壓力越大等。太空對(duì)人類生存的影響浩瀚的宇宙是人們的地方，誰(shuí)都想去宇宙空間看一看，走一走。但這是不可能的因?yàn)橛蟹N種障礙堵在我們的面前。是些什么障礙呢？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)提供哪些條件保障宇航員的基本環(huán)境得以生存？我們要向宇航員學(xué)習(xí)什么？教師對(duì)

6、學(xué)生的回答作出相應(yīng)的肯定或糾正。學(xué)生觀察圖片后，根據(jù)已知的知識(shí)可回答：宇宙空間是真空的缺氧、缺少食物、飲用水、溫度與壓力，脫離了地球?qū)θ祟惖囊κ褂詈絾T的運(yùn)動(dòng)受到限制等，還缺少宇航員的生命保障系統(tǒng)學(xué)生回答：如堅(jiān)持鍛煉身體、要有報(bào)效祖國(guó)的精神、努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)為人們服務(wù)等有四幅圖片，分別是飛船上看地球、楊利偉、費(fèi)俊龍和聶海勝火山爆發(fā)對(duì)人類生存的影響這連續(xù)的幾幅畫面都是爆發(fā)的火山，如果有人生活在其周圍，會(huì)造成哪些災(zāi)害？如何保全自己的生命？火山爆發(fā)后，有炙熱的溫度，有放射性的火山灰，會(huì)侵害人體的細(xì)胞，造成病變或死亡。所以，當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，應(yīng)該聽(tīng)從指揮有序的撤離，到安全地帶等候消息。學(xué)生觀察畫面，如屬于

7、巖漿噴射到的地方是不可能有生存的希望，包括炙熱的溫度、放射性各類元素的釋放等。要遠(yuǎn)離火山，到安全地帶去。高山大家看到這是一幅高山的圖片，高山上不適宜人類生存的理由是：高山缺氧、高山缺少人類生活所需要的食物。此外，高山上還有哪些不適合人類生活的條件呢？會(huì)造成哪些后果呢？在此要特別指出山越高不僅氧分壓越低，人會(huì)造成缺氧以及缺氧所造成的一些癥狀頭痛，眼花，嚴(yán)重的還會(huì)造成暈厥。此外，山越高，大氣壓力就越小，造成氣急等現(xiàn)象。學(xué)生思考、討論、回答小結(jié)1經(jīng)過(guò)以上圖片的觀察和討論學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道人類生存的基本條件應(yīng)該是有哪些因素？學(xué)生回答：大氣溫度、壓力、含氧量、淡水和食物。環(huán)境災(zāi)害當(dāng)人類具備了生存的基本條件后，是否可以高枕無(wú)憂了？答案是否。因?yàn)檫€會(huì)出現(xiàn)一些災(zāi)害性的事故，這些事故大致可以分為二類，一類是自然災(zāi)害，另一類是人為災(zāi)害。對(duì)于自然災(zāi)害，我們剛剛也提到過(guò)，如火山爆發(fā)?，F(xiàn)在大家繼續(xù)觀看PPT，這里展示的是山體滑坡、洪水及海嘯。請(qǐng)大家一起討論一下（包括你知道的自然災(zāi)害）對(duì)人類生存的影響。有時(shí)是人為的因素，人們?cè)诓恢挥X(jué)地破壞了環(huán)境如煙霧、酸雨、水體富營(yíng)養(yǎng)化使得某些生物繁殖超過(guò)一定數(shù)量、化學(xué)物品的亂棄等，也都能夠?qū)θ祟惖纳鎺?lái)威脅。學(xué)生討論，交流得出結(jié)論：由自然因素造成對(duì)人類生活的影響有時(shí)是不可抗拒的。主要是破壞了人類生存的基本條件。學(xué)生學(xué)習(xí)討論得到為了使自己和他