29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（教案）

1、 29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)授課教師梁梅教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)課型精讀課時(shí)間2012-10-17教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫生字新詞。理解“呼風(fēng)喚雨”以及“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等詞句的含義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)効茖W(xué)發(fā)展變化所帶來的變化。3、通過有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛，并且從小樹立起學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學(xué)輔具多媒體課件 教 學(xué) 過 程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、解題1同學(xué)們，聽過“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)成語嗎

2、？你從這個(gè)成語最先想到誰？（神仙）2呼風(fēng)喚雨原是指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量?！?今天我們就來學(xué)習(xí)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)這篇課文，出示課題、讀題。3讀了課題你想知道什么？二、初讀感知1用自己喜歡的方式讀課文，注意把生字的音讀準(zhǔn)，把語句讀正確，讀流利。在讀不好的地方多讀幾次。2讀完的同學(xué)請(qǐng)快速默讀課文，思考：課文從哪些方面介紹了20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（簡(jiǎn)單歸納2-5自然段意）？3學(xué)生交流。（現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，和古代人類生活對(duì)比，舉例說明科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及引用英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素的名言來說明科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式。）三、細(xì)讀理解（

3、一）學(xué)習(xí)第一、二自然段。1課文是圍繞哪一句話來寫的？齊讀課文第一自然段。2是誰在呼風(fēng)喚雨呢?怎樣呼風(fēng)喚雨的呢？請(qǐng)自讀第二自然段。找出句子體會(huì)一下。3板書：發(fā)明、發(fā)現(xiàn)，理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。發(fā)現(xiàn)：原本就存在但沒有被人們了解的事物或規(guī)律。發(fā)明：原本不存在的事物，是人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。4用“發(fā)現(xiàn)，發(fā)明” 練習(xí)說話。（二）學(xué)習(xí)第三自然段1那沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以前人們的生活是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)讀第三自然段。2學(xué)生回答。3 說說“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”今天指什么？說明了什么？談?wù)勛约旱母惺?。（課件出示望遠(yuǎn)鏡、程控電話，手機(jī)、錄音機(jī)、高速火車、飛機(jī)、載人航天飛船的圖片）4人類運(yùn)用現(xiàn)代科

4、學(xué)技術(shù)改變了自身的生活，變化速度之快，范圍之大，內(nèi)容之多書上用了哪句話來形容？（出示詩句）5理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！敝笇?dǎo)朗讀這句話。并把這句詩背下來，體會(huì)語言，積累語言。（三）學(xué)習(xí)第四自然段1科學(xué)使人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，那除了剛才的發(fā)明，你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就？請(qǐng)默讀第四自然段，思考。2出示收集的相關(guān)現(xiàn)代科技新成就的圖片（如神州五號(hào)、神州六號(hào)載人航天飛船圖片等）。3人類取得了巨大的成就，使我們的生活怎樣呢？讀句子：人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活、也在改變著人類的物質(zhì)生活。4與同桌說說物質(zhì)生活和精神生活有哪些變化？

5、520世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，齊讀第5段，師總結(jié)板書：科學(xué)創(chuàng)造神話 科學(xué)創(chuàng)造奇跡。第二課時(shí)一、聯(lián)系實(shí)際 討論感受1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)無處不在，人們的精神生活，物質(zhì)生活有了極大改善，聯(lián)系實(shí)際想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？與小組同學(xué)討論。 2交流。二、暢談收獲 1齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。2通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？3現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入二十一世紀(jì)，在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活。假如你是一名小小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你展開想象，描繪一下美好的未來是怎樣的。三、學(xué)習(xí)生字，積累詞句1自學(xué)生字，點(diǎn)撥讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”的字音。2寫字注意“賴

6、、耕、幻、核”的筆畫。3積累一些好詞好句。四、布置作業(yè)：（選做）1小練筆：請(qǐng)爸爸媽媽說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們說的寫下來。2辦一張科技手抄報(bào)。板書： 23、 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 科學(xué)創(chuàng)造神話 科學(xué)創(chuàng)造奇跡教學(xué)后記呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，這篇文章是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥先生寫的一篇科技類說明文，文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。課前，我組織學(xué)生通過各種途徑了解農(nóng)耕社會(huì)時(shí)的生活狀況，并收集現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果的資料，讓學(xué)生在鮮活、豐富的社會(huì)生活和語文學(xué)習(xí)的融合中體驗(yàn)生活的樂趣，力求使“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”。 其次，抓住訓(xùn)練點(diǎn)，生發(fā)開出，扎實(shí)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。教學(xué)中，我先要求學(xué)生結(jié)合自己的了解，模仿文中第三自然段的句式，說說農(nóng)耕社會(huì)人們還沒有什么。接著，引導(dǎo)學(xué)生交流自己收集的世紀(jì)科學(xué)成果的有關(guān)資料后，又