3、英英學(xué)古詩

1、3、英英學(xué)古詩教學(xué)目標：1學(xué)會本課15個生字，讀準：霜、念、英、詩、首、靜、思、照、層，認識一個偏旁：青字旁，利用近義詞理解詞語：思念。會寫本課生字，讀準一個多音字：背。2能正確朗讀課文，背誦古詩靜夜思。3基本理清課文的層次, 激發(fā)學(xué)生進一步探究學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重難點：重點：結(jié)合圖畫，聯(lián)系上下文，理解詩意，體會作者思鄉(xiāng)的情感。難點：借助課文正確理解詩意，能夠有感情的朗讀靜夜思，讀出韻味。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標：1、讀準生字，理解由生字組成的詞語。會寫本課生字，讀準一個多音字：背。2、初讀課文，能正確朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、小朋友們，你們會背古詩嗎？你是怎么會背的？指名

2、說說自己學(xué)古詩的步驟2、師談話導(dǎo)入：有個小朋友叫英英，她也喜歡學(xué)古詩，板書課題：英英學(xué)古詩，生齊讀課題3、讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生圍繞課題找出自己想解決的問題）二、初讀課文1、自由讀課文，要求：看清字形、讀準字音，讀完后畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2、檢查生字讀音。出示：英英  一首古詩  教  靜夜思  意思  照  一層白霜   唐代（1）自由讀，要求：讀準字音。（2）重點指導(dǎo)“英”的讀音。（3）指名讀，正音。（4）有什么不理解的詞語？師生共同解決。（5）齊讀詞語。3、指名分角色讀對話4、再讀

3、課文，交流剛才提出的問題。（1）這篇課文和一般的課文有什么不同？（讓學(xué)生知道這是一篇對話。）（2）英英說了幾次話？（三次） 奶說了幾次話？（兩次）（3）課文一共寫了英英和奶奶的幾次對話？5、指導(dǎo)讀好古詩  （1）、自由讀。要求：讀準字音。  （2）、指名讀、齊讀。三、指導(dǎo)書寫1、出示生字。2、師重點指導(dǎo)：“意”，寫的時候要把每部分壓扁一些。“照”的結(jié)構(gòu)?？梢跃巸焊璧挠洃洝罢铡钡淖中?、師范寫，學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計1、讀熟課文。2、在習(xí)字冊上完成生字。3、組詞 首（    ）思（  &

4、#160;  ）詩（     ）守（    ）恩（     ）等（     ）第二課時教學(xué)目標：1正確流利有感情地朗讀課文，能夠背誦靜夜思。2能聯(lián)系上下文理解詩句的意思，體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了第三課英英學(xué)古詩。你們還記得這邊課文講了什嗎？我們來一起回想一下好嗎？多媒體出示：小女孩( )學(xué)會了一首（ ），是李白寫的 。她把這首詩背給了奶奶聽，并且還告訴了奶奶這首 的意思。2、英英知

5、道了這首古詩的意思，你們想知道這首詩是什么意思嗎？（想）那好，今天我們就一同來學(xué)習(xí)它。靜下心來好好地讀一讀，細細的品一品，我相信大家一定會有自己獨特的體會。二、學(xué)習(xí)靜夜思。1、多媒體出示詩題解釋詩題：“靜夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“思念”的意思，靜夜思的意思就是說在寧靜的夜晚有著深深的思念。2、看圖。出示投影片靜夜思。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？（圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩人李白，這幅圖是為靜夜思配的畫，靜夜思作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就是他）（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月，他好像是在想著什么）。（3）外面的月亮是什么樣的？（又圓又大）什么時候天上的月亮這么圓、這么

6、亮、這么大？（中秋-）（4）中秋節(jié)的月亮圓又亮，馬上中秋節(jié)要到了，同學(xué)們說說你們中秋節(jié)的晚上是怎樣度過的？（5）假如這時，你獨自一人遠在外地，身邊沒有一個親人，你會怎么想？（6）我們?nèi)绻粋€人在外可以打電話回家，可以上網(wǎng)和朋友聊天，可以看電視，等等。可是在詩人李白生活的的那個年代是沒有電話、沒有電腦的。中秋佳節(jié)，和朋友、親人在一起說話聊天，吃月餅，共賞這明亮的月色，是多幸福的一件事??！可是，在這樣一個夜晚，李白卻遠離家鄉(xiāng)，窗外的月色那么皎潔。同學(xué)們想想看，李白站在窗前，他看到了什么？又會想些什么呢？3、根據(jù)學(xué)生的回答，順勢出示古詩內(nèi)容：（1）一共幾句話？每句話的意思是什么？叢書中找出英英的答案

7、。（秋天的夜晚明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。遠離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來。）  英英怎么會知道這是秋天的夜晚呢？地上霜這里為什么加上的“疑是”這個詞？“疑是”這個詞英英是怎么解釋的？ “舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用“舉頭”？既然是“舉頭”，那位什么又要“低頭”思故鄉(xiāng)??？（無心再看下去，不忍看月，睹月愈發(fā)思鄉(xiāng)，怕承受不住，可見思鄉(xiāng)之情之深沉。） 英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來”。詩人望月望得好好地，怎么突然思起鄉(xiāng)來了？想象一下，詩人抬頭望月會有什么樣的感受？三、指導(dǎo)朗讀，讀出意境學(xué)到這里，我們已經(jīng)了解了李白的心里面的想法，能夠體會到他的感情的同時，同學(xué)們又有了很多自己獨特的感受，下面，我們也來做一回李白（王白、張白、孔白），把靜夜思這首詩有感情地朗讀一下：靜夜思的朗讀節(jié)奏。“疑是”“低頭”語速要慢，表示詩人在沉