從心開(kāi)始-做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上從“心”開(kāi)始,做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人 長(zhǎng)白山第一高級(jí)中學(xué) 周金輝北京市特級(jí)教師丁榕老師說(shuō)過(guò)“班主任的快樂(lè)是建立在學(xué)生的快樂(lè)和幸福之上的，只有學(xué)生快樂(lè)幸福了，你也就快樂(lè)幸福了?！边@樸實(shí)的語(yǔ)言告訴我們一個(gè)真理只有從心底真正地愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到幸?？鞓?lè)了，做班主任也就是快樂(lè)幸福的。教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴，只要我們用心去做好這份工作，以人為本，他們就會(huì)隨著我們的指引走上光明的大道。我想一名教師的真正幸福應(yīng)該就是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)和自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。在此我從這兩個(gè)方面談一點(diǎn)自己的看法和體會(huì)。一、理想、前途教育，讓奮斗的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生快速地成長(zhǎng)我們不得不承

2、認(rèn)：現(xiàn)在的高中生壓力很大家長(zhǎng)過(guò)高的期望值、同伴之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)、老師們殷切的希望這股強(qiáng)大的力量無(wú)處不在，把孩子們重重地壓在社會(huì)生活的最底層。這種情況下，如果我們班主任不能站在孩子的立場(chǎng)想問(wèn)題，不能設(shè)身處地的為孩子們思考，還用班主任的權(quán)威，使出各種“殺手锏”，給成長(zhǎng)中的孩子加上眾多思想上的壓力，孩子是會(huì)被壓跨的。所以，我認(rèn)為班主任要有目標(biāo)意識(shí)，既要有班級(jí)管理目標(biāo)，又要有學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有管理，我們要做孩子發(fā)展道路上的“精神關(guān)懷者”。教育的本質(zhì)是激勵(lì)和鼓勵(lì)。激勵(lì)和鼓勵(lì)的主要成分是“希望”，有“希望”才會(huì)有成功，有成功才會(huì)產(chǎn)生“成功感”、“成就感”，只有“成功感”、“成就感”，才能使學(xué)生

3、產(chǎn)生“自尊”和“自信”這兩種品質(zhì)。所以在高一班級(jí)組建伊始，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，讓學(xué)生每個(gè)階段都有夢(mèng)可追，每天都有“計(jì)”可循，當(dāng)自己人生的主人。為了迎合現(xiàn)代學(xué)生的需要，三年前我就在網(wǎng)上建了自己的博客，既方便與學(xué)生之間的交流，又圖文并茂的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我的博客中設(shè)有名校風(fēng)云榜、高考狀元秀、勵(lì)志小故事、我的學(xué)習(xí)金點(diǎn)子、老師教你學(xué)等小欄目，學(xué)生可瀏覽、可交流、可參與，每位學(xué)生要在此寫出自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的志向和理想，中期、短期的目標(biāo)，每天的計(jì)劃和安排或?qū)W習(xí)生活心得。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生列出自己的周計(jì)劃、學(xué)期目標(biāo)等，無(wú)形中網(wǎng)絡(luò)成了一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，也成了一個(gè)監(jiān)督激勵(lì)的平臺(tái)，學(xué)生們都爭(zhēng)相在此留下自己的足跡，激

4、勵(lì)了學(xué)生也方便了班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理。二、把脈學(xué)生心理，讓科學(xué)、先進(jìn)的理念引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)高中生是競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的“千斤頂”，信息社會(huì)的“迷途羊”，讀圖時(shí)代的“右腦人”，升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的“受害者”。面對(duì)這樣一群孩子，我想我們每一位老師都應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，想一想我們究竟應(yīng)該為孩子們做點(diǎn)什么。 了解學(xué)生是每一個(gè)班主任永恒的工作，是我們工作的核心。但是，我們真的了解孩子們嗎？我們的教育真的走進(jìn)他們的心靈了嗎？我們一廂情愿的努力和付出，都是孩子們認(rèn)同的嗎？班主任應(yīng)努力在減輕學(xué)生生理、心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面有所擔(dān)當(dāng)，在教育工作中要重視“科學(xué)方法”引領(lǐng)，教會(huì)學(xué)生統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃，輕松學(xué)習(xí)，高效做事，快樂(lè)生

5、活，出色成長(zhǎng)。1、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)。在班級(jí)管理、教學(xué)工作、日常事務(wù)和為人處事中，班主任應(yīng)該講求方法，追求效益，努力減少“低、慢、差、費(fèi)”現(xiàn)象，要通過(guò)系統(tǒng)的教育、訓(xùn)練和實(shí)踐指導(dǎo)，以優(yōu)秀引領(lǐng)優(yōu)秀，以高效引領(lǐng)高效。為了強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，每天上午第一節(jié)課預(yù)備鈴響后，全班在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，高聲朗誦人生只有三天：一個(gè)人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已和你在一起，但很快也會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，人生只有三天?！叭松挥腥臁?，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感，促使學(xué)生最大限度地保持精力的高度集中與投入。而且在黑板的一側(cè)，每天會(huì)有一位同學(xué)寫下一句最激勵(lì)自己的話，其他

6、同學(xué)會(huì)記錄下來(lái)共勉。同時(shí)，我還利用物理學(xué)科特點(diǎn)，要求學(xué)生在開(kāi)展短時(shí)間內(nèi)小測(cè)驗(yàn).要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做一定數(shù)量的練習(xí)題，對(duì)于表現(xiàn)突出的還給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。2、培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任要培養(yǎng)學(xué)生終身受用的好習(xí)慣，包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、做事習(xí)慣、交往習(xí)慣等。要著重培養(yǎng)學(xué)生事先計(jì)劃、目標(biāo)明確、珍惜時(shí)間、要事為先、條理清晰、拒絕借口、立馬行動(dòng)、積極樂(lè)觀、寬容大度、追求共贏等重要習(xí)慣。在學(xué)期初，我與班委會(huì)成員共同制定了班級(jí)工作計(jì)劃，提出了班級(jí)工作思路，并將各項(xiàng)內(nèi)容張貼在班級(jí)的墻壁上，讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)的管理思路都有一個(gè)明確的概念。具體內(nèi)容包括：樹(shù)立一種意識(shí)：自立自覺(jué)意識(shí)培養(yǎng)一種心態(tài)：積極主動(dòng)樂(lè)觀

7、的心態(tài)設(shè)立一個(gè)目標(biāo)：修內(nèi)涵 塑形象 努力學(xué)習(xí) 講文明 學(xué)禮儀 從我做起我們的班訓(xùn)就是“宏志精神”：特別有禮貌，特別守紀(jì)律，特別能忍耐，特別能吃苦，特別有志氣，特別有作為3、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在我看來(lái)，班主任的工作定位應(yīng)該是學(xué)生最信賴的人生導(dǎo)師與成長(zhǎng)伙伴，能創(chuàng)建學(xué)生最富浪漫激情的班級(jí)生活，要讓班級(jí)成為“成長(zhǎng)共同體”。而班主任是多重角色的融合體，要做好心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等工作。班主任要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮每一筆教育資源，為自己創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì)。要善于發(fā)掘班級(jí)事務(wù)中突發(fā)的意外事件中蘊(yùn)含的教育機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然而然的教育。 高一下學(xué)期文理分科后，班級(jí)成員發(fā)生了一些變化，因?yàn)閬?lái)自不同的六個(gè)

8、班的同學(xué)個(gè)性、習(xí)慣都有所不同，所以班級(jí)出現(xiàn)了“貌合神離”的現(xiàn)象，許多孩子看別人不習(xí)慣，只在老師面前表現(xiàn)出一團(tuán)和氣的假象。了解了這種情況后，我進(jìn)行了主題為“說(shuō)說(shuō)背后的你” 的一節(jié)班會(huì)課。先讓一名同學(xué)站在前面，面向黑板說(shuō)出自己的缺點(diǎn)，再讓下面的同學(xué)說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)這樣一個(gè)心理測(cè)試活動(dòng)后，很多孩子的心結(jié)打開(kāi)了，班級(jí)也融洽多了。同時(shí)，我校開(kāi)設(shè)了心理課也可以科學(xué)地幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的煩惱。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的的個(gè)體，每個(gè)人的情況有時(shí)又相差懸殊。因此心理輔導(dǎo)工作有時(shí)是需要單獨(dú)進(jìn)行的。我班有一名女生叫宋曉彤，是一個(gè)多才多藝的優(yōu)秀學(xué)生，但因?yàn)槠涓改搁L(zhǎng)期不在身邊，導(dǎo)致她內(nèi)心孤獨(dú)感極強(qiáng)，凡事特別依賴?yán)蠋?，同時(shí)又因

9、為自信心不足，凡事不敢去做。在仔細(xì)了解了她的情況后，我有意鍛煉她的膽識(shí)，讓她做班長(zhǎng)，遇到什么情況她找到我后，我也總是讓她說(shuō)出意見(jiàn)和想法后再給予肯定和適當(dāng)點(diǎn)撥。同時(shí)，我找到了心理老師與她一起溝通交流來(lái)幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，今年的校園文化藝術(shù)節(jié)上她大放異彩，做了主持人還演唱了歌曲，自信心極大地提高了，人也開(kāi)朗了許多。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思。反思是智慧之源，也是知識(shí)之源。要提高做人做事效率，就需要堅(jiān)持經(jīng)常反思，加強(qiáng)自我監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)中的缺陷，排除干擾因素，改進(jìn)方法，提高效率。魏書生老師讓學(xué)生每天在反省日記中統(tǒng)計(jì)“三閑”數(shù)(即閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思小時(shí)數(shù))就是很好的做法。我除了讓

10、學(xué)生每次考試后要做好總結(jié)外，也時(shí)常利用自己的物理課教學(xué)向?qū)W生滲透人生觀教育，讓他們學(xué)會(huì)反思。比如一次講到自行車摩擦力時(shí)，我就讓學(xué)生針對(duì)自行車現(xiàn)象談?wù)勂渲姓凵涑龅娜宋恼軐W(xué)。 中國(guó)是世界擁有自行車第一大國(guó)，自行車是我們最為熟悉的交通工具。就這么熟悉的自行車，卻包含了許多物理知識(shí)，這些物理知識(shí)中折射出非常深刻的人生哲理。從課堂教學(xué)中滲透人生觀教育，是非常有價(jià)值的，現(xiàn)僅舉幾例： （1）自行車靠摩擦力前進(jìn)，人生需要在挫折與失敗中體驗(yàn)成功的價(jià)值。 在物理學(xué)中，摩擦力也叫阻力，始終阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。摩擦力在生活中即有有利的一面，又有有害的一面。就其有利的一面，人走路，沒(méi)有摩擦力將寸步難行，摩擦力小了就會(huì)摔

11、跟頭，自行車也是靠摩擦力前進(jìn)的。人生何嘗不是這樣呢！人的一生不可能一帆風(fēng)順，遇到不如意，磕磕絆絆總是免不了的。在順境中春風(fēng)得意，意氣風(fēng)發(fā)，享受著成功的體驗(yàn)。但也要注意，失敗是常態(tài)，成功是非常態(tài)。挫折與失敗也是人生必須面對(duì)的經(jīng)歷，成功往往在堅(jiān)持一下的努力之中，關(guān)鍵是我們能否運(yùn)用辨證的觀點(diǎn)看待發(fā)生在身邊的事情。愛(ài)迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn)，到一萬(wàn)次還沒(méi)有成功，但他說(shuō)：“我沒(méi)有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬(wàn)種不能運(yùn)作的方式?！庇袝r(shí)挫折與失敗并不一定是壞事，失敗中孕育著成功，從中獲取做人做事的教訓(xùn)，從中感悟解決困難、戰(zhàn)勝自我的經(jīng)驗(yàn)，從中增強(qiáng)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成功的信心，在失敗中體驗(yàn)成功的價(jià)值，不斷磨礪人生。 （2）前輪與

12、后輪的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)人生的理想與作為的關(guān)系。 觀察自行車前輪與后輪留下的車印，你就知道哪個(gè)是前輪，哪個(gè)是后輪。觀察留下的花紋，你就能判斷自行車前進(jìn)的方向。從車印上看，自行車前進(jìn)時(shí)在自行車后面留下“$”型。其中的“S”型是前輪留下的，而后輪留下的車印總是在前輪的中間，留下“|”型。人生又何嘗不是這樣呢，在漫長(zhǎng)的人生旅途中，將會(huì)遇到許多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，需要不斷地探索，就象在黑夜中摸索著前進(jìn)一樣，就會(huì)留下“S”型的探索軌跡，也有可能出現(xiàn)暫時(shí)偏離目標(biāo)的現(xiàn)象，如果及時(shí)糾正，又會(huì)回到主方向上來(lái)?？可钪幸延械慕?jīng)驗(yàn)，不斷矯正人生的方向。平時(shí)我們想的多，而實(shí)施的并不多，所有的想法并沒(méi)有全部轉(zhuǎn)化成行為，也是根

13、據(jù)經(jīng)驗(yàn)多方論證才采取響應(yīng)的行動(dòng)的。這一現(xiàn)象還體現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的思想，在工作中，有的人有豐富的經(jīng)驗(yàn)但缺乏應(yīng)有的熱情和創(chuàng)勁，而有的人卻正好相反，相互配合優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以把工作做的更好。同時(shí)也向我們揭示了一種現(xiàn)象，就是創(chuàng)新與守舊的思想和行為永遠(yuǎn)是對(duì)立而統(tǒng)一的，它可以發(fā)生在同一個(gè)人身上，也可以發(fā)生在不同人身上。 （3）車輪旋轉(zhuǎn)不忘車閘的束縛，人生輪回體現(xiàn)一種精神。 自行車只所以能快速地前進(jìn)，主要是靠車輪連續(xù)不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)。車輪的周長(zhǎng)是有限的，但由于一圈圈不停的旋轉(zhuǎn)，才有了無(wú)限的行程。雖然車輪始終重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，但每一周期的開(kāi)始都有一個(gè)新的起點(diǎn)。人生何不如此，達(dá)爾文的生物進(jìn)化論，揭示了生與死具有同等重要的意義

14、。在人的一生中，生命是短暫的，但由于為生命賦予了精神價(jià)值，使生命得到延續(xù)。隨著時(shí)間的流逝，人們都將歷經(jīng)一天一個(gè)周期，一年春秋四季，一生生、老、病、死的人生輪回。我們每天都有新的希望，雖然太陽(yáng)同樣的從東方升起，但這一天將又是一個(gè)新的起點(diǎn)，在這一生中只有一次。車輪的另一個(gè)價(jià)值表現(xiàn)在，車輪與地面接觸的地方速度為零，車輪頂部速度卻是車速的2倍。有誰(shuí)能做到這一點(diǎn)，能集對(duì)立統(tǒng)一于一身，既能腳踏實(shí)地，又能轟轟烈烈，既有創(chuàng)新的思想，科學(xué)的方法，又能繼承傳統(tǒng)，秉承意志。 車閘在自行車身上所起的作用，只有自行車自己清楚。其實(shí)車閘在其生命里程中，確實(shí)扮演著蠟燭樣的角色。不管車速多快，不管滑行多遠(yuǎn)，寧可磨光自己，也要

15、把車剎住，從不氣餒，不管是哪來(lái)的力量，給多大的壓力，它就有多大的阻力，總是沖鋒在前，從不退縮。我們?cè)诟惺苘囬l獻(xiàn)身精神的同時(shí)，車閘的作用也告戒我們，處世立身要把握“度”。 （4）車條的交錯(cuò)組合，編織著絢麗的人生。 由于車條的支撐，才有了車輪的快速轉(zhuǎn)動(dòng)，才有了車輪旋轉(zhuǎn)時(shí)的五彩繽紛，才有了車輪的豐富多彩。如果你注意觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，車條都是由軸心開(kāi)始且相互交錯(cuò)著散布到四面八方，連接著車圈的每一個(gè)點(diǎn)。從無(wú)序中孕育著有序性，從發(fā)散中透射出聚合。人生也是如此，正是生命中的每一點(diǎn)感悟聚合成人的思想，從對(duì)生活的一點(diǎn)點(diǎn)體驗(yàn)，無(wú)論痛苦與快樂(lè)，會(huì)聚成豐富的人生。對(duì)我們來(lái)講，一個(gè)個(gè)活生生的人，組成了一個(gè)大的集體。錯(cuò)綜復(fù)

16、雜的人際關(guān)系，形成了一個(gè)有序的社會(huì)。人生的每一個(gè)線條，編織著每一個(gè)絢麗的人生。 （5）鏈條的每一小扣，就是人生的一大步。 自行車的鏈條雖然只有幾十扣，但它卻是聯(lián)系人與自然的紐帶。自行車由于人對(duì)鏈條的驅(qū)動(dòng)，才使自行車實(shí)現(xiàn)了它的價(jià)值。鏈條扣扣相連，攜手并進(jìn)，體現(xiàn)了合作的精神。鏈條的每一步都是充實(shí)的，咬合齒輪是緊密的。鏈扣與齒輪的每一次的簡(jiǎn)單分手，都孕育著下一次的再次相聚，雖然是重復(fù)的相聚，但卻有不平凡的意義。鏈條每前進(jìn)一小步，都將對(duì)應(yīng)著自行車的一大步。想想我們的人生，雖然只有短短的幾十年，我們的價(jià)值或許會(huì)影響幾代人，我們的影響或許會(huì)延續(xù)幾個(gè)世紀(jì)。正是由于人生的短暫，才顯得那么美麗。我們要象鏈條一樣

17、，走好每一步，踏踏實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地。我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，攜手并進(jìn)。我們的每一次進(jìn)步，每一個(gè)決斷，每一個(gè)夢(mèng)想，每一份靈感，就是人生的一大步，都將可能改變我們的人生。 (6)自行車要定期維修，人生要定期反思，定期充電。 自行車畢竟是機(jī)械，各零件之間難免相互磨損。因此，要定期維修、保養(yǎng)，才會(huì)盡最大可能的發(fā)揮其價(jià)值，延長(zhǎng)壽命，為人們提供更多的服務(wù)。同樣的，我們平時(shí)工作再繁忙，也要停下來(lái)，及時(shí)反思我們的行為、思想是否偏離了我們的人生航道。信息時(shí)代，知識(shí)更新非?？?，我們要不斷提醒自己，及時(shí)調(diào)整工作思路，反思自己的行為，對(duì)人生做一次檢修。其實(shí)，在人生的驛站上，及時(shí)檢修我們的行為、思想，以利于我們今后的工作更有針對(duì)

18、性，更能體現(xiàn)自己的思想，更能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。因此，定期反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流是非常必要的。我們提倡反思，提倡感悟。只要我們熱愛(ài)生活，用心感悟，將會(huì)從中有所收獲。三、班主任要善于學(xué)習(xí)，不斷“充電”，陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)。教師是超前性投資，滯后性的效益。那么教師就必須要著眼于未來(lái)。著眼于未來(lái)就必須要學(xué)習(xí)。 通過(guò)參加去年暑期的省級(jí)班主任培訓(xùn)，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，我想最主要的是一種思想觀念的轉(zhuǎn)變，屬于心領(lǐng)神會(huì)的東西，而不是照搬照抄他們的做法，他們是教育的專家，我們思想上的引領(lǐng)者，有很多經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到我們與省級(jí)學(xué)校之間的差距，這是必然的，但我們作為班主任在學(xué)生的教育和引導(dǎo)方面，要不斷地向他們學(xué)習(xí)逐步縮小這種差距，讓我們的學(xué)生在更加優(yōu)越的條件下，更加先進(jìn)的思想引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，這是我想與在座各位同行所說(shuō)的真心話。比如他們可以組織學(xué)生到北京去參觀學(xué)習(xí)，到清華、北大去親自感受那優(yōu)美的校園環(huán)境和濃厚的文化氣息，那一定是所有學(xué)子理想的殿堂。在欣喜狂熱這余，這個(gè)理想中的學(xué)校就會(huì)成為他們的奮斗目標(biāo)，這更勝過(guò)教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。我們雖然沒(méi)有條件組織這樣的活動(dòng)，但我們可以勸說(shuō)