Drawacatontheroof教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載Draw a cat on the roof 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué) 內(nèi)容湘少版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1 Draw a cat on the roof教學(xué) 目標(biāo)知識(shí) 與技能1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下歹U詞匯：above, roof, chimney, tree, in front of.2.能口頭表達(dá)本課重點(diǎn)句型和短語(yǔ)：(1)Draw a cat on the roof.(2)There is/are (3)above the chimney, in front of the car, beh ind the tree, on the roof-3會(huì)朗讀和描述課文A;4能掌握并熟練運(yùn)用以

2、上句型和短語(yǔ)：(1) 會(huì)用there be結(jié)構(gòu)和方位介詞描述所見(jiàn)物體間的位置關(guān)系。(2) 能運(yùn)用祈使句的肯定句句式，能根據(jù)不同的情景提出恰當(dāng)?shù)囊螅瑫?huì)聽(tīng)要求作畫。過(guò)程 與方法通過(guò)攻關(guān)和競(jìng)賽活動(dòng)，掌握四會(huì)生詞；會(huì)用肯定的祈使句向別人提 建議或要求；會(huì)聽(tīng)要求作畫；學(xué)會(huì)用方位介詞和there be結(jié)構(gòu)描述所見(jiàn) 物體間的位置關(guān)系；根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律和小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律， 本課首先通過(guò) 翻唱歌曲導(dǎo)出話題畫畫；再通過(guò)師生作畫、介紹畫和評(píng)畫來(lái)呈現(xiàn)新詞匯和新句型；接著通過(guò)聽(tīng)、指圖和讀句子條、排序等活動(dòng)認(rèn)識(shí)理解課 文內(nèi)容；然后通過(guò)說(shuō)歌謠和聽(tīng)、猜活動(dòng)操練并識(shí)記重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型； 同時(shí)通過(guò)玩“找朋友”的游戲

3、、看圖說(shuō)話練習(xí)以及挑戰(zhàn)超級(jí)記憶力活動(dòng)， 讓學(xué)生鞏固、落實(shí)本課重難點(diǎn)；再次通過(guò)小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、 拓展、運(yùn)用本課重點(diǎn)句型來(lái)描述四季天氣狀況及日?；顒?dòng)；最后給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生完成表格的填寫，將課堂教學(xué)延伸到課外。情感、態(tài)度、價(jià)值 觀讓學(xué)生在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和合作探究的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)持久的興趣。教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞；掌握祈使句的冃疋句句式。(1) 重點(diǎn)單詞：above, roof, chimney, tree, in front of, behind(2)重點(diǎn)句型：.Draw a cat on the roof.The

4、re is/areon the roof/2.難點(diǎn)：用方位介詞和there be結(jié)構(gòu)描述所見(jiàn)物體間的位置關(guān)系。學(xué)習(xí)必備歡迎下載多媒體課件、單詞卡、圖片、教學(xué)磁帶、短語(yǔ)和句子條等。Step 1: Warming up熱身活動(dòng)）1、Greetings（日常問(wèn)候）T: Hello! Boys and girls. How are you today?Ss：Im very well. Thank you. And you ?T: Im fine, too.Tha nk you.設(shè)計(jì)意圖：親切的問(wèn)候拉進(jìn)了師生間的距離，使學(xué)生能在和諧愉悅的氣氛中 學(xué)習(xí)。2.介紹和分組。T:同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？今天咱們

5、要開(kāi)展一場(chǎng)與 “畫”有關(guān)的比賽活動(dòng), 你們將被分成男女兩隊(duì)進(jìn)行闖關(guān)比賽?，F(xiàn)有4道關(guān)口，誰(shuí)能一一闖關(guān)成功，誰(shuí)就 是贏家。最后，我們還將評(píng)出闖關(guān)英雄和冠軍隊(duì)。我相信只要你們認(rèn)真聽(tīng)課、團(tuán)結(jié)協(xié)作，你們就一定能贏。同學(xué)們，有信心贏嗎？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)闖關(guān)任務(wù)情景，以激起學(xué)生的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，滿足其好勝、 好奇的性格特征，使他們進(jìn)入一種亢奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step 2: Presentation呈現(xiàn)活動(dòng)）1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第一關(guān)：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。整體表現(xiàn)好的隊(duì)加1分老師：Put your hands on your head/behind your head/under your desk/in your ba學(xué)生:

6、：聽(tīng)口令做動(dòng)作。（板書和朗讀：on、behind、under、in）設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)方位介詞及短語(yǔ)，為本課學(xué)習(xí)新的介詞和介詞短語(yǔ)做好鋪墊。 第二關(guān)：唱歌，回答問(wèn)題。學(xué)生：齊唱“Are you sleepi ng ?，再換詞唱“Are you drawi ng?”。老師：Do you know“drawing”（做出畫畫的動(dòng)作）Look, What am I doing?（告訴學(xué)生我們今天的話題就是“Drawing”或“Draw a picture，然后板書“Draw a picture，并朗讀。）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)翻唱歌曲，快樂(lè)地走進(jìn)本課的話題一一畫畫。2、呈現(xiàn)第三關(guān)：Draw and gue

7、ss （畫和猜）老師：Now, Let me draw pictures. Look and guess, please老師依次畫屋頂和 煙囪，為先猜出的隊(duì)加1分。（然后板書“a roof/chimney”，并領(lǐng)讀。） 學(xué)生：邊看邊搶答。然后男生畫，女生猜；女生畫，男生猜。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)必備歡迎下載設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生猜畫，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)單詞有趣，不枯燥，而且，也能使學(xué)生在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)本課的重要單詞第四關(guān)：看圖，問(wèn)答。老師：拿出圖片boy，貼在樹后，圖片cat，貼在屋頂上方，然后提問(wèn)：Now, whatcan you see ? Where are they?學(xué)生答：

8、There is a boy behind the tree.There is a cat on the roof.老師：又拿出圖片dog，貼在小汽車前，圖片bird，貼在煙囪上，再問(wèn)：Look,what can you see ? Where is the bird /dog ?幫助學(xué)生答：Itabove the chi mney/ in front of the car.板書 ”above the chi mney in front of the car”，并朗讀。然后再比較on /above.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖問(wèn)答活動(dòng)，學(xué)習(xí)重要詞匯above和in front of”，并學(xué)會(huì) 用ther

9、ebe句型和方位介詞描述物體間的位置關(guān)系。第五關(guān)：呈現(xiàn)課文A1Listen and point（邊聽(tīng)邊指）教師播放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音指出相應(yīng)的圖畫。2再聽(tīng)、跟讀，然后分組齊聲朗讀課文A。3介紹課文A。要求運(yùn)用“three is/are”句型和學(xué)過(guò)的方位介詞；哪個(gè)隊(duì) 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說(shuō)的句子多，哪個(gè)隊(duì)就贏。4Group work（小組合作）教師把學(xué)生分成4人一個(gè)小組，給小組分發(fā)寫有課文內(nèi)容的字條（內(nèi)容不統(tǒng) 一）,學(xué)生再次聽(tīng)錄音，然后組內(nèi)合作，將順序打亂的課文內(nèi)容字條擺好，并讀出 來(lái)，看哪個(gè)小組完成得最快最準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)、游戲，整體感知課文和理解課文。Step 3: Practic

10、e操練活動(dòng)）1.第六關(guān)：聽(tīng)，按要求作畫。老師說(shuō)四句話，請(qǐng)你在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把聽(tīng)到的內(nèi)容畫出來(lái)。 老師請(qǐng)2、5、4、6 7、9隊(duì)的正記分員回答，被叫的人站起來(lái)，出示你的畫，并重復(fù)老師說(shuō)的話， 沒(méi)畫錯(cuò)，畫得好，說(shuō)得也好的隊(duì)，每隊(duì)加1分。板書句子：draw a cat on the roof. / Draw a bird above the chimney然后齊讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七關(guān)：分組作畫，再介紹畫。兩人一組作畫，一人說(shuō)一人畫，比在規(guī)定的時(shí)間里，誰(shuí)畫得多畫得好。先在A、B組選，再選出分隊(duì)中最好的畫，由正發(fā)言人向全班展示和介紹。做得好的小組加1分。第八關(guān)：書面練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)中練習(xí)1、2。正負(fù)

11、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，記錄員按3、2、1三等 計(jì)分。第九關(guān)：總結(jié)回顧分隊(duì)總結(jié)回顧，由分隊(duì)長(zhǎng)代表發(fā)言。做得好的隊(duì)加1分?？梢詮慕M員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)中的友情、知識(shí)、技能等方面去總結(jié)。2.Liste n and guess（聽(tīng)猜活動(dòng)）教師描述不同季節(jié)里日?；顒?dòng)，讓學(xué)生猜是什么季節(jié)。然后學(xué)生分小組輪流描 述季節(jié)和活動(dòng)，讓組員猜。Step 4: Consolidation鞏固活動(dòng)）1.Find friends（找朋友）教師把學(xué)生分成兩組，將一組同學(xué)的背后貼上季節(jié)的單詞，另一組貼上氣溫或活動(dòng)的單詞，活動(dòng)過(guò)程中要求學(xué)生用本課所學(xué)重點(diǎn)句型：Itspring/summer/autumn/winter.Its

12、 warm/hot/cool/ccWe/I（活動(dòng)）.相互幫助找到自己的朋友。最后，找到朋友的各個(gè)組上臺(tái)展示結(jié)果，并一一描述該季節(jié)。2.Look and say（看圖說(shuō)話）多媒體課件出示各種活動(dòng)的圖片（課文第三部分），讓學(xué)生用本課重點(diǎn)句型自 由表達(dá)或描述圖片。3.Super memory（超級(jí)記憶力）教師引導(dǎo)學(xué)生玩一個(gè)接龍游戲，描述不同季節(jié)里的不同活動(dòng)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)說(shuō)完后，第二個(gè)同學(xué)必須先重復(fù)第一個(gè)同學(xué)的話，再說(shuō)自己的句子，這樣依次類推，能說(shuō)到最后的同學(xué)就是冠軍，將會(huì)獲得同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)以及教師的獎(jiǎng)品?；顒?dòng) 程序如下：S1: Spring is warm. I fly kites in spri

13、ng. What do you do in winter?S2: Spring is warm.xxxflies kites in spri ng. Win ter is clod. I watch TV in wi nter. Whatdo you do in summer?S3: Spring is warm.xxxflies kites in spri ng. Win ter is clod.xxxwatches TV in win ter.Summer is hot. I go swimmi ng in wi nter. What do you do in autu mn?S4:S5:

14、Step 5: Extension （拓展活動(dòng)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載Have a match（小組競(jìng)賽）教師把學(xué)生分成四組，然后將各個(gè)小組以季節(jié)命名，小組根據(jù)自己組的季節(jié)進(jìn) 行描述，可以描述季節(jié)的天氣狀況，還可以描述相應(yīng)季節(jié)的日?；顒?dòng)，各個(gè)組的 每個(gè)成員只有一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，并且不能重復(fù)他人所說(shuō)過(guò)的句子，最后看哪個(gè)組 能說(shuō)出的句子最多就是贏家，該組就會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。Step 6: Summery and homework（課堂總結(jié)和作業(yè)布置）1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容；2.課外作業(yè)布置。要求學(xué)生完成以下表格的填寫，鼓勵(lì)學(xué)生用拓展環(huán)節(jié)中所說(shuō)到的句子或短語(yǔ)。Seasons（季節(jié)）Weather（天氣）Activities（活動(dòng)）Springwarmfly kites、go hiking have apicnicSummerModule 8 Un it 1It hot in summer.學(xué)習(xí)必備歡迎下載warm圖片板書設(shè)計(jì)spring圖片, hot圖片It 二cool圖片insummer圖片 |autumn圖片cold圖片winter圖片in spring/summer/autumn/winter.ter：4皿孑/SA tw學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué)反 思1.當(dāng)學(xué)