《回顧·拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?回憶拓展四?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過回憶、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2通過回憶，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)1回憶本組四篇課文，說一說?只有一個(gè)地球?大瀑布的葬禮?這片土地是神奇的?和?青山不老?這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際，深入思考的

2、讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。2聯(lián)系?只有一個(gè)地球?，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。3交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累1在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，那么思紡織之辛苦。地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取

3、之有度，用之有節(jié)，那么常足；取之無度，用之無節(jié)，那么常缺乏。師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語。2出示日積月累中的句子?；脽羝拼厍蚓褪巧拼约?。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。a學(xué)生自由吟誦。B聯(lián)系生活實(shí)際說說自己體會(huì)或感受，明白環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要意義。教師展示搜集的資料。略3背誦并積累這些標(biāo)語版和口號(hào)。4交流課外收集的環(huán)保宣傳標(biāo)語。趣味語文引入：你知道竭澤而漁這個(gè)成語故事嗎？1默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了竭澤而漁這個(gè)成語？2再讀故事，討論：竭澤而漁的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？3全班交流。4文中雍季所說的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？你是怎么體會(huì)的？5從這個(gè)成語