總結(jié)-幼兒安全自護(hù)能力培養(yǎng)

1、總結(jié)-幼兒安全自護(hù)能力培養(yǎng)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！總結(jié)：淺談幼兒安全自護(hù)能力的培養(yǎng)在生活中，令人憂慮的幼兒意外事故時有發(fā)生， 如幼兒爬上自家陽臺， 失足摔成重傷；幼兒獨自出門, 被不良之徒拐賣；幼兒與小伙伴在水庫游玩時，不幸 溺水生亡；幼兒誤食裝在雪碧瓶中的清潔劑，導(dǎo)致中 毒死亡？ 一幕幕悲劇發(fā)生在我們面前，讓我們痛心 疾首、悲痛萬分。意外傷害已經(jīng)成為影響幼兒健康成 長的“第一殺手”。其中有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺 乏自我保護(hù)能力和安全常識所造成的，因此如何減少 意外事故

2、，提高幼兒的生存質(zhì)量， 已越來越成為家庭、 幼兒園乃至整個社會關(guān)注的問題。因此，加強幼兒安 全自護(hù)教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就尤為重要了。 幼兒園安全自護(hù)教育的內(nèi)容較為廣泛，包括生活環(huán)境 中的安全自護(hù)教育，如：著裝、行走、飲食、睡眠、 游戲與運動等方面的安全自護(hù)，意外事故中的安全自 護(hù)教育，如：防險、防毒、防電、防火、防交通事故等方面的安全自護(hù)。結(jié)合我園“幼兒安全常識與自救能力培養(yǎng)的研究的科研課題，我們進(jìn)行了比較深入的思 考和研究。在幼兒園一日生活中，我們從生活教育、主 題活動、游戲活動以及家園共育這四方面入手，積極探 索幼兒安全自護(hù)意識的有效途徑，逐步提咼幼兒預(yù)見危 險、排除危險，保護(hù)自己

3、的能力，促進(jìn)幼兒身心健康和 諧發(fā)展，為幼兒一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。（一）在生活教育中滲透安全自護(hù)意識我們從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié) 和各項活動的具體要求，有基本的安全觀念，知道怎 樣做才對，怎樣做不對，為什么這么做是安全的。幼 兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成 又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出 要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常 提醒，通過榜樣作用和表揚鼓勵，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動，達(dá)到“知”與“行”的統(tǒng)一。在進(jìn)餐時，幼兒養(yǎng)成吃飯前摸一摸、吹一吹的習(xí)慣，避免燙嘴、燙手；

4、吃飯時不大聲說話和嘻笑打 鬧，避免食物嗆進(jìn)氣管中； 吃帶骨頭的肉或者魚時， 老師會提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，學(xué)習(xí)自己把骨頭挑出，避免 幼兒受咽刺之痛。另外，幼兒園都應(yīng)利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會加以反復(fù)引導(dǎo)，使幼兒從中學(xué)會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-情況時會躲閃、避讓，或呼喊求救，以保護(hù)自己的安 全。（二）在主題活動中增強安全自護(hù)教育根據(jù)安全自護(hù)教育的內(nèi)容，我們按不同的年齡段 安排了不同的教育內(nèi)容。如小、中班是以生活環(huán)境中 的自護(hù)教育為主。小班安全教育內(nèi)容有開門、關(guān)門要 小心；吃飯、喝水先試試；上下樓梯慢慢走等，中班 安全教育內(nèi)容有特殊電話

5、不亂打；出鼻血了怎么辦； 獨立在家的時候；陽臺上的安全等。大班則是以意外 中的自護(hù)教育為主。如預(yù)防中毒；著火了怎么辦；發(fā) 生地震的時候；遵守交通規(guī)則等。通過這些主題活動 的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的 發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能 力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）在游戲活動中培養(yǎng)安全自護(hù)習(xí)慣幼兒的能力和體力卻十分有限，動作的靈敏性和 協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗，因此，常常不能清楚 地預(yù)見自己行為的后果，對突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的 判斷，當(dāng)處于危險之中時，也缺乏保護(hù)自己的能力。 若不經(jīng)常進(jìn)行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造 成意外事故。同時，游戲是幼兒最喜歡的活動，如果

6、 我們將安全自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，也能 本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能，養(yǎng)成一 些有益的安全自護(hù)的好習(xí)慣。例如，我們通過故事表 演游戲掉隊的大雁，讓幼兒在情景表演中體驗掉隊 后孤獨和焦急的感受，教育幼兒不要隨便離開集體， 要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細(xì)，記 住學(xué)校名稱、父母的姓名、工作單位、電話號碼、家 庭住址，向警察求援；也可以呆在原地不動，等待大 人回來尋找。 利用音樂游戲 運貨忙，使幼兒懂得在 擁擠的環(huán)境中不能追跑打鬧、相互推擠，學(xué)會尋找空 地方做游戲。 體育游戲紅綠燈，讓幼兒在游戲中實

7、踐“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則，養(yǎng)成過馬路看指示 燈、遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。通過智力游戲安全標(biāo) 志連連看了解指示標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指 路標(biāo)志，知道各種安全標(biāo)志的含義，如“禁止觸摸”、“緊急出口 ”、“當(dāng)心滑倒”、“緊急呼救”等，幼兒也能舉一 反三，從新的標(biāo)志圖中獲得安全自護(hù)的信息，還能根 據(jù)幼兒園的環(huán)境特點， 自己設(shè)計出 “小心絆倒”、“當(dāng)心 有電”、“排隊玩滑滑梯 ”等標(biāo)志，真正做到了活學(xué)活用。（四）安全自護(hù)教育要堅持家園一致培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，在幼兒園實施教育的 同時，也需要家長在家中配合完成，實現(xiàn)家園一致性 教育。因為自我保護(hù)的適用范圍，除了幼兒園，還包括家庭、社區(qū)等幼兒生活

8、的大環(huán)境，這需要家庭教育的 配合與補充，有大部分的安全教育的內(nèi)容需要家長在家 指導(dǎo)幼兒完成。為此，我們召開家長會，向家長詳細(xì)介 紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計劃及需要家 長配合的事項。 同時，向家長發(fā)放 “幼兒自我保護(hù)能 力”問卷表， 定期舉行家長講座，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。我們將一些日常生活中 的安全常識介紹給家長，提咼家長自身的安全意識，讓 幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識。在家中有許多的危險物品像熱水瓶、藥品、清潔劑等，不能因為危險就設(shè)置各種禁區(qū)，而應(yīng)注意對孩 子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒獨立行為能力。如父母出門在外，幼兒獨處在家中時，不給陌生人開門,有緊急情況時會請可靠的鄰居幫忙等。因此，做好家長 工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自 我保護(hù)能力的關(guān)鍵?？傊?，加強安全教育、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是 十分重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到 每個家庭的幸福平安，因此安全教育是當(dāng)今幼兒教育的 重中之重。讓我們共同探索和努力，幫助幼兒逐漸形成 自律，真正實現(xiàn) “