初中歷史30926

1、年級九 科目歷史 第4單元 上課時間 課題資本主義時代的曙光課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：掌握文藝復(fù)興時期但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程，讓學(xué)生了解新航路開辟的原因和影響。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對重大事件和主要人物的評價，提高學(xué)生全面客觀評價歷史問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識新航路的開辟推動了歷史發(fā)展進(jìn)程及通過文藝復(fù)興文藝、科技成就的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生樹立敢于堅(jiān)持真理、開拓創(chuàng)新的信念、意識。重點(diǎn)文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代

2、表人物，新航路開辟的過程。難點(diǎn)文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級實(shí)質(zhì)學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探究，啟發(fā)式教學(xué)。復(fù)習(xí)測評回憶古代文明傳播與發(fā)展的方式及例子預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)文藝復(fù)興的背景、實(shí)質(zhì)、代表人物、影響新航路開辟的原因、條件、代表人、影響交流展示·師生互評一、文藝復(fù)興的背景：14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進(jìn)行精神世界的控制。進(jìn)而分析：隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級產(chǎn)生，從而掀起這場思想解放運(yùn)動。也就可以講清文藝復(fù)興開始于意大利的原因。二. “人文主義”概念在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上講清其含義；要引導(dǎo)學(xué)生辯證分析評價：人

3、文主義是資產(chǎn)階級反封建反教會的思想武器，是文藝復(fù)興運(yùn)動的指導(dǎo)思想，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。但它強(qiáng)調(diào)個人意志，其物質(zhì)基礎(chǔ)為私有制，有一定局限性；在介紹文藝復(fù)興主要代表人物及其成就時，要注意充分體現(xiàn)人文主義思想內(nèi)涵。三.文藝復(fù)興的主要代表人物：但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞。注意強(qiáng)調(diào)他們是文藝復(fù)興時期三個不同階段的代表人物。但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，被恩格斯稱為：“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”；達(dá)·芬奇是意大利文藝復(fù)興時的一位藝術(shù)大師；而莎士比亞是文藝復(fù)興向西歐發(fā)展時的一位英國文學(xué)巨匠。要求熟識課本插圖和有關(guān)史料，適時進(jìn)行思想教育，從而讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)他們勤勉治

4、學(xué)，獻(xiàn)身藝術(shù)，追求真理，獻(xiàn)身科學(xué)的可貴精神。“天文學(xué)領(lǐng)域成就”雖然安排在課文小字部分，但同樣不可忽視。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)天文學(xué)是在自然科學(xué)領(lǐng)域里率先發(fā)起反對封建教會的斗爭。對哥白尼、布魯諾等一批科學(xué)家的杰出成就及新天文學(xué)理論的創(chuàng)立可以簡要講述，指導(dǎo)學(xué)生利用課外擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。自由閱讀卡歐洲最早的印刷機(jī)，建議穿插在“文藝復(fù)興時期天文學(xué)成就”之后指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起，進(jìn)而引申：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大大促進(jìn)了歐洲的文藝復(fù)興。最后，總結(jié)出文藝復(fù)興的歷史意義：為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。四.新航路開辟的原因。引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，主要從兩個方面去分析：經(jīng)濟(jì)根源：1415世紀(jì)，歐洲商

5、品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)要求擴(kuò)大國外市場。社會根源：歐洲人狂熱地追求貨幣和黃金，成為探索新航路的主要動力。而馬可·波羅行紀(jì)關(guān)于東方富庶的描述，更加引起了歐洲人對東方的向往。另外補(bǔ)充說明：當(dāng)時天文、地理知識有了進(jìn)步，地圓學(xué)說流行，為新航路開辟提供了客觀條件。五.新航路開辟的經(jīng)過要密切結(jié)合教學(xué)掛圖或教學(xué)課件，讓學(xué)生講解或參與活動。要求掌握：各次航行時間、航海家的名字、他們各由哪個國家派遣、航行方向、到達(dá)地點(diǎn)。尤其是1492年哥倫布第一次向西航行抵達(dá)美洲，最為關(guān)鍵，極為艱苦，體現(xiàn)了開創(chuàng)精神。由于講述內(nèi)容涉及地理知識較多，適時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各學(xué)科知識是相互聯(lián)系互為補(bǔ)充的。六. “新航路開辟的影響”：學(xué)生在閱讀教材后基本上能回答。教師可以進(jìn)一步分析：由于各大洲的聯(lián)系加強(qiáng)，世界連成一個整體，世界市場開始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美，需指出這一市場是以歐洲為中心的。歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。由原來地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道