《寫紙條》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1寫紙條作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、 醞釀氛圍今天，老師就和大家玩一個(gè)寫紙條的游戲。想玩嗎？有意思的很呢！二、 指導(dǎo)學(xué)生玩游戲（將全班分為四組）1 1 講解游戲規(guī)則。這個(gè)游戲方法很簡單，我們每人發(fā)一張小紙條，第一組要求在紙上寫誰的名 字，比如我和爸爸、劉備、豬八戒等等，第二組寫在哪里，比如在教室、在北 極、在諸葛亮的臥室等等，第三組寫怎么樣地，比如高興地、興奮地、悲傷地、 愁眉苦臉地、心情郁悶地等等，第四組寫干什么，比如抓起掃把畫畫、穿上十二 套衣服跳勁舞等等。大家寫的內(nèi)容越新穎、越離奇、越古怪越好一一當(dāng)然，我們 也拒絕低級(jí)庸俗的內(nèi)容。誰最動(dòng)腦筋，誰就最聰明最能干。接下來，我們請同學(xué)分別從四個(gè)袋子里取出一

2、張紙條組成一句話，大聲讀給 大家聽。然后，我們要對這些句子評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)和最幽默搞笑獎(jiǎng)。2 2 指導(dǎo)學(xué)生觀察場面。我們玩游戲感受到了快樂，要學(xué)會(huì)把這份快樂表達(dá)出來，與讀者一起分享。作為活動(dòng)作文，一定要學(xué)會(huì)場面描寫。要把場面寫好，就要求同學(xué)們在玩的過程 中留心觀察。在這個(gè)活動(dòng)中，有兩個(gè)典型的場面，誰來說說，是哪些場面？第一個(gè)場面是同學(xué)們寫紙條。寫紙條時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們 是怎樣寫的？哪個(gè)同學(xué)是怎樣寫的？自己是怎樣寫的？想了些什么？第二個(gè)場面是讀紙條。誰是怎樣讀的？同學(xué)們聽后有什么反應(yīng)？有哪些表現(xiàn) 特別典型的同學(xué)？他們有哪些動(dòng)作、神態(tài)和語言？自己有什么反應(yīng)，想了些什 么？板書：寫紙條

3、的場面面：教室里的氣氛，同學(xué)們是怎樣寫的。點(diǎn)：典型人物一一哪個(gè)同學(xué)是怎樣寫的？典型人物一一自己是怎樣寫的，想了些什么？讀紙條的場面哪個(gè)同學(xué)是怎樣讀的，讀的內(nèi)容是什么？面：同學(xué)們聽后有什么反應(yīng)？教室里的氣氛怎樣？點(diǎn)：典型人物哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最突出， 他有怎樣的動(dòng)作、神態(tài)與語言？ 典型人物一2一自己聽后有什么反應(yīng)，想了些什么？3 3 指導(dǎo)學(xué)生開展“寫紙條”游戲。1學(xué)生寫紙條。2學(xué)生寫好紙條后，老師巡視。3每組選派一名讀紙條給大家聽。4 4 指導(dǎo)學(xué)生交流，練說兩個(gè)場面。1剛才同學(xué)們玩了游戲，現(xiàn)在仍舊沉浸在快樂之中。現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)黑 板上的板書，同桌之間相互交流自己觀察到的場面。2集體交流，教師相機(jī)指

4、導(dǎo)。根據(jù)板書，先讓學(xué)生說寫紙條的場面；然后交流讀紙條的場面。老師相機(jī)指 導(dǎo)，并做好板書。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作1 1 剛才大家非常熱烈地交流了自己在兩個(gè)場面里看到的、聽到的、想到的,現(xiàn)在，請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一個(gè)場面，按照我們的板書寫作文。2 2學(xué)生練寫片段，老師巡視。四、完成整篇文章1 1 同學(xué)們在上節(jié)課寫了一個(gè)片段，這節(jié)課，我們完成整篇文章。在寫之前， 我們來看看，我們可以給文章取個(gè)什么樣既新穎有趣，又有吸引力的題目呢？(有趣的寫紙條游戲、紙條里的秘密、拼句樂翻天)2.2.題目取好了，大家可以想想寫個(gè)怎樣的開頭，能夠一下子吸引住讀者呢？(1)直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情：今天的作文課上，

5、老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)“寫紙條”的游戲，樂得大家合不 攏嘴。(2)描寫一個(gè)游戲的鏡頭：“王芳在空中跑步。李林在講臺(tái)上喂小豬?！闭媸翘x奇了！你想知道 我們在干什么嗎？(3)以笑聲來開頭：“哈哈哈” 一陣陣笑聲從我們教室里傳出來。我們都沉浸在游戲的快樂 之中，趕緊過來看看吧?。? 4）交代游戲的方法：3寫紙條的游戲，你聽說過嗎？就是四個(gè)同學(xué)分別寫好誰、在哪兒、干什么， 然后組成一句話，可有意思了。（5 5）從同學(xué)們對游戲的喜愛說起：提起游戲，大家可喜歡了！瞧，大家似乎還在回味剛才“寫紙條”的游戲呢！3 3取好了題目，寫好了開頭，接著就是寫文章的中間部分了。寫文章的中 間部分，既要寫清游戲的過程，更

6、要按老師的指導(dǎo)寫好幾個(gè)精彩的場面， 把場面 寫具體寫生動(dòng)寫有趣。4.4.最后的結(jié)尾既要做到簡潔有力，又要做到余味無窮。附學(xué)生習(xí)作：有趣的游戲“哈哈哈” 一陣陣笑聲從我們班傳來，事情是這樣的：老師來到教室里， 問我們喜不喜歡游戲，我們都異口同聲地說喜歡。老師拿出一些小紙條，把它們發(fā)給我們，我們不知道老師在做什么。發(fā)完紙 條，老師說我們來做個(gè)游戲，并且把游戲的名稱寫在了黑板上，叫做“拼句游戲”。 寫完，老師又和我們說“一組寫名字，二組寫在什么地方，三組寫怎么樣的，四 組寫干什么。”然后，老師就讓我們開始寫紙條。我看有些同學(xué)提筆就寫，有些同學(xué)思考了一會(huì)兒在寫，有些同學(xué)寫完了，在 那兒東張西望，看看讀

7、完了以后會(huì)不會(huì)好笑。老師看見我們都寫完了，就讓我們 起來讀，有的連成一句話非常好笑。例如：“孫悟空在操場上難過地掃地?！薄岸?豐華在公園里高興的洗澡。” “王佳在太空中生氣地和外星人打架?！?“小木偶在天 空中高興的修自行車”杜豐華和王佳聽了以后哭笑不得， 就是這些好笑的句 子才使我們哈哈大笑的。有一句竟然是“李澤鑫在廁所里高興地吃飯。”同學(xué)們聽了笑得前仰后合， 王佳和呂舒笑得趴在了桌子上。我聽了以后假裝生氣了，問這是誰寫的，他們都 在笑，也沒有人理我。老師在一旁也被逗笑了！還有更可笑的呢！ “青蛙在天上痛苦地玩耍。” “劉明在公園郁悶地洗澡?！薄案哒苍阢U筆盒里高興地炒菜?！贝蠹覍懗龅木渥忧?/p>

8、百怪，個(gè)個(gè)都能惹人笑破肚皮。 王超已經(jīng)在求饒了“哎喲！哎喲！別再讀了，我受不了了！”時(shí)間過得真快，下課鈴聲響了。老師說，這個(gè)游戲可不是只讓我們覺得好笑， 我們還應(yīng)該從中知道用詞語要準(zhǔn)確，要不然就會(huì)鬧出今天游戲中出現(xiàn)的笑話。一節(jié)有趣的作文課4星期一下午的作文課上，語文老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的游戲。上課鈴響后，語文老師笑嘻嘻地走進(jìn)教室問： 同學(xué)們喜不喜歡做游戲？ 同 學(xué)們異口同聲地答道:喜歡.老師說：“這節(jié)課我們就來做個(gè)拼句游戲?！蹦憧?， 同學(xué)們有的高興得手舞足蹈，有的高興得緊緊抱住同桌，有的在高聲尖叫，還有 的在問什么叫拼句游戲。老師示意同學(xué)們安靜下來，馬上給每人發(fā)了一張小紙條，并開始介紹游戲

9、規(guī) 則: :老師把我們分成四個(gè)組，一組同學(xué)寫“名字”，二組的同學(xué)寫“在什么地方” 三組的同學(xué)寫“怎么樣地”，四組的同學(xué)寫“干什么”. .最后每組起來一名同學(xué)把 手中的紙條讀出來，這樣四名同學(xué)讀的內(nèi)容就連成了一句話。老師講明規(guī)則后，便讓同學(xué)們開始寫紙條，有的同學(xué)寫的時(shí)候是絞盡腦汁，似 乎遇到了什么問題；有的同學(xué)提筆便寫，寫的十分輕松，而且面帶笑容；有的認(rèn) 真思考，但也顯的非常高興. .讀紙條時(shí)太有意思了。同學(xué)們拼出了許多有趣的句子，例如：“王佳在游樂園 難過地植樹. .”“張達(dá)在公園里傷心地讀書?！?“馬燁在操場上快樂地吃油條?！?同學(xué)們聽了哈哈大笑，你再看張達(dá)、馬燁、王佳他們臉上露出很無辜的怪

10、象，弓 I I 的大家又是一陣大笑。后面的句子更好玩了，同學(xué)們也笑得越來越厲害了?！靶∶髟诶匣⒍蠢锔吲d地 看電視?！薄靶←愒诔欣镉淇斓鼗??！?“趙明明在教室里高興地爬樹?！?“李奇 在池塘里大聲地睡覺?！蓖瑢W(xué)們聽完笑得前仰后合?！摆w明明，我們教室里哪來的 樹呀？” “李奇，你的本事可真大，在池塘里睡覺?！薄肮?！ ”“哈哈！”后面還有更精彩的句子呢. .“劉智偉在鉛筆盒里快樂地踢足球。”“張堯堯在 桌洞里高興地跳舞。 ”“李國藝在廁所里幸福地吃漢堡。 ”“不會(huì)吧？我能在 鉛筆盒里踢足球？” “你才在桌洞里跳舞呢！ ”“誰寫的？你才在廁所里吃漢堡 呢？”劉智偉、李國藝、張堯堯哭笑不得的樣子，

11、逗的同學(xué)們笑得更厲害了。你看，劉小雨、張正已經(jīng)趴到桌子下面了，嘴里還直喊肚子疼。有趣的“拼句”游戲在下課鈴聲中結(jié)束了，同學(xué)們都意猶未盡。這次游戲使 我明白了用詞的準(zhǔn)確性是多么重要，學(xué)習(xí)更是一件快樂的事。拼句樂翻天“哈-哈”！從教室傳出來一陣陣笑聲。奇怪嗎？我告訴你吧，我們正在 做一個(gè)“拼句”的游戲呢！老師一走進(jìn)教室，就問我們：“同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？ ”我們異口同 聲地回答道：5“喜歡！ ”于是，老師教我們做了一個(gè)“拼句”的游戲。老師先發(fā)紙 條，并告訴我們：“每人一張！ ”發(fā)完紙條之后，老師講了游戲規(guī)則，規(guī)則是：一 組寫“名字”，二組寫“在哪里”，三組寫“怎么樣地”四組寫“干什么”。講完規(guī)則后，同學(xué)們便開始寫紙條了。有的同學(xué)提筆就寫，有的同學(xué)思考了 一會(huì)兒。寫完紙條后，開始讀紙條了。每輪老師都從一組、二組、三組、四組中 各選一名同學(xué)。第一輪開始了，第一個(gè)同學(xué)說：“椅子”。第二個(gè)說：“在天上”o第三個(gè)說：“悲傷地”。第四個(gè)說：“掃地”。連起來就是：“椅子在天上悲傷地掃 地?！睒返猛瑢W(xué)們合不上嘴，好像有人點(diǎn)了 “笑穴”似的。第二輪開始了！第一 個(gè)說：“阿凡提”，第二個(gè)說：“在教室”，第三個(gè)說：“飛快地”，第四個(gè)說：“打 羽毛球”。連起來就是：“阿凡提在教室里飛快地打羽毛球！ ”笑得同學(xué)們前仰后 合。還有更可