(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊一年級語文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計

1、荷葉圓圓教材簡析荷葉圓圓是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一 年級下冊第13課。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、 綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的 歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的 智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，每個自然段結(jié)構(gòu)相 近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。教學(xué)目標(biāo) ：1.認(rèn)識“搖、珠”等12個字，會寫“亮、美”等6個字2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課 文。3.能根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思， 在閱讀中積累詞語。4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美

2、的 向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識。教學(xué)重難點： 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、字卡、導(dǎo)課聽說同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課， 今天老師也畫了一幅畫， 同學(xué)們請 看（圖片一），你看到了什么？想到了什么？（小荷才露尖尖角，早 有蜻蜓立上頭。）還有一幅畫請看（圖片二），同學(xué)們又看到了 什么？（圓圓的荷葉、大大的荷葉、綠綠的荷葉）今天我們一塊 學(xué)習(xí)13課荷葉圓圓【板書課題】二、新授初讀課文 處理生字1、大聲讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段序號。 （要求：大聲朗讀，把 課文讀正確）2、再讀課文，邊讀邊用筆畫出文中優(yōu)美的詞語，并把詞語多讀幾 遍。 （要求：自由朗讀，把課文讀流利）3、全

3、班內(nèi)交流自己所畫出的詞語。4、老師交流自己找到的詞語，請同學(xué)自由讀幾遍，指名讀詞語，開火車讀詞語。5、把詞語中的生字留下，讓同學(xué)認(rèn)讀。（自由讀、指名讀、領(lǐng)讀 齊讀）6、小組內(nèi)交流識字方法。 （要求：組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組成員積極 主動、遵守紀(jì)律）7、全班內(nèi)交流識字方法。晶：三日晶（聯(lián)系前面學(xué)過的品字結(jié)構(gòu)的字：品、磊、淼、焱）評、嘻、透 ： 熟字加偏旁膀：月字旁 與肉有關(guān)荷：草字頭 與植物有關(guān)蹲：學(xué)生表演記憶8、熟記生字。（齊讀生字三遍）二熟讀課文 理解課文過渡：帶著這些字寶寶走進(jìn)課文，大聲朗讀課文，邊讀邊想：你知道了什么？想到了什么？也可動筆劃一劃。1、生讀課文，并動筆劃。2、小組內(nèi)交流知道的、想

4、到的或印象深刻的地方。 （要求：組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組成員積極主動、遵守紀(jì)律）3、全班內(nèi)交流。教師板書生1：小水珠躺在荷葉上，把荷葉當(dāng)成搖籃（板書：小水珠躺搖籃）生2：小蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當(dāng)成停機坪（板書：小蜻蜓立 停機坪）生3：小青蛙蹲在荷葉上，把荷葉當(dāng)成歌臺（板書：小青蛙蹲歌臺）生4：小魚兒在荷葉下游來游去，把荷葉當(dāng)成涼傘（板書：小魚兒 游 涼傘）三精讀課文 指導(dǎo)朗讀1、挑選自己喜歡的一種事物所在的段落大聲朗讀。2、指名交流自己喜歡的段落，并說明原因。生1：我喜歡小水珠，因為小水珠就像小寶寶，很可愛。師：荷葉在微風(fēng)中搖搖晃晃， 小水珠躺在軟軟的、 大大的荷葉 上舒服極了，同學(xué)們可以表演一下

5、小水珠躺的動作。生：（學(xué)生自由表演）師：如果你是小水珠， 喜歡著圓圓的、 大大的荷葉嗎？帶著喜 歡的語氣朗讀第二段。指名有感情朗讀。齊讀生2:我喜歡小青蛙，因為小青蛙是益蟲，轉(zhuǎn)吃蚊子，它的歌 聲也很動聽。師：小青蛙把綠油油的荷葉當(dāng)成了歌臺，展開喉嚨高歌一曲， 讓池塘里的每一種動物、植物都來欣賞，是多么快活的事情??！你會 模仿青蛙唱歌嗎？生：（模仿青蛙呱呱呱唱歌）師：如果你是歌唱家，喜不喜歡這片大大的、圓圓的、綠綠的荷 葉呀？帶著喜歡的語氣朗讀課文第四段。指名有感情朗讀。齊讀3、有感情朗讀全文，可以下位表演讀。4、指名上臺表演讀。課堂延伸 感情升華過渡：以上小伙伴都喜歡在荷葉上或荷葉下玩耍嬉戲，

6、還有誰喜 歡在這片美麗的荷葉上玩耍嬉戲呢？1、出示練習(xí)題：補充句子_ 說：“荷葉是我的_ ?！?_ （ ）在荷葉上事物動作小水珠躺小蜻蜓立小青蛙蹲小魚兒游當(dāng)做什么搖籃停機坪歌臺涼傘、小組討論交流、指名班內(nèi)交流2、這些小伙伴能和荷葉在一起嬉戲玩耍，是多么開心呀，是夏天給了他們機會，他們會怎樣來贊美春天呢？（用一句話表達(dá)）完成板書：夏天真美麗呀！三、作業(yè)1、畫一畫美麗的荷塘2、背誦這篇課文。四、板書設(shè)計：14荷葉圓圓荷葉圓圓的， 綠五、作業(yè)布置：1、熟讀課文，背誦文中優(yōu)美的句子，能有感情的朗讀課文不能。2、書寫本課生字。六、教學(xué)反思： 一年級學(xué)生識字的一個特點就是“認(rèn)得快，忘得快” 。因此，在 識字教學(xué)中，對學(xué)生的識字可以采用多種