大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐

1、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐河北農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心 楊海波尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！感謝教育廳領(lǐng)導(dǎo)為我校提供這樣一個向大家匯報學(xué)習(xí)的機(jī)會！河北省教育廳關(guān)于加強(qiáng)普通高校大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的意見下發(fā)后，我校積極貫徹落實(shí)意見精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形成了具有我校特色的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程體系?，F(xiàn)將我校大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)情況向大家做一簡要匯報，不妥之處請批評指正。一、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程體系形成過程在接到河北省教育廳關(guān)于加強(qiáng)普通高校大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的意見文件后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，王志剛校長立即批示就業(yè)指導(dǎo)中心制定落實(shí)方案。我中心即與教

2、務(wù)處進(jìn)行溝通，拿出了實(shí)施方案，基本上按照省大綱實(shí)施，學(xué)分3學(xué)分。期間，為保證教學(xué)效果，我中心組織了為期2個月的教師（主要是學(xué)生政工干部）培訓(xùn)。方案上報后，王校長批示“必須是講師以上職稱人員方可承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，號召各學(xué)院動員副教授以上的專業(yè)教師分別承擔(dān)專題講座；統(tǒng)一編制教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，僅有大綱不行，防止空洞說教”。接到王校長的批示后，我們又三次向王校長進(jìn)行了面對面的請示。根據(jù)王校長的指示精神，我們經(jīng)過認(rèn)真反思，調(diào)整思路，編寫了我校的大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)大綱，得到了王校長的肯定。2月初，召開學(xué)校有關(guān)部門負(fù)責(zé)人、各學(xué)院院長、書記、分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)參加的講稿編寫會議，王志剛校長、王余

3、丁副書記參加會議并作重要講話。今年暑假，組織專家對講稿進(jìn)行了統(tǒng)稿。9月份印制教學(xué)參考書。9月21日學(xué)校出臺了關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的意見。10月9日，學(xué)校召開了就業(yè)指導(dǎo)中心、教務(wù)處負(fù)責(zé)人、各學(xué)院書記、院長、分管教學(xué)工作的副院長、分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)參加的全校加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)會議，王志剛校長、王益民副校長出席會議并作重要講話。此次會議后，課程教學(xué)在全校展開。為一門課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與謀劃、多次指示、兩次召開專門會議、出臺專門文件，這在我校歷史上還是第一次。在充分說明了學(xué)校對這門課程重視的同時，也充分說明了在高校開設(shè)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課，是積極適應(yīng)新時期大學(xué)生就

4、業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的必然舉措，是努力提高大學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，有重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義。二、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程簡介大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程分為15個專題講座或報告，共計52學(xué)時，其中講授48學(xué)時，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)4學(xué)時。第一講：大學(xué)生活規(guī)劃，授課教師為校領(lǐng)導(dǎo)，2學(xué)時；第二講：學(xué)科發(fā)展與就業(yè)前景，授課教師為院長，2學(xué)時；第三講：大學(xué)生如何構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，授課教師為教學(xué)副院長，6學(xué)時；第四講：認(rèn)識自我，授課教師為學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)，講授2學(xué)時，學(xué)生進(jìn)行人才素質(zhì)測評（實(shí)驗(yàn)課）2學(xué)時；第五講：職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，授課教師為學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)，2學(xué)時；第六講：有效溝通，授課教師為學(xué)生工作院

5、領(lǐng)導(dǎo)，2學(xué)時；第七講：良好決策對個人發(fā)展的影響，授課教師為院長或博士生導(dǎo)師，2學(xué)時；第八講：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，授課教師為院長或?qū)W科帶頭人，2學(xué)時。以上八講共22學(xué)時，在第二學(xué)期講授。下面第915講，30學(xué)時，在第六學(xué)期講授。第九講：現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營理念，授課教師為企業(yè)老總，講授4學(xué)時，學(xué)生參觀企業(yè)2學(xué)時，學(xué)生必須寫一篇參觀感受或調(diào)研報告；第十講：企業(yè)用人之道，授課教師為企業(yè)人力資源總監(jiān)或經(jīng)理，4學(xué)時。第十一講，就業(yè)形勢政策與就業(yè)心態(tài)，授課教師為學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)，4學(xué)時；第十二講，求職技巧，授課教師為畢業(yè)班輔導(dǎo)員，8學(xué)時；第十三講：就業(yè)心理調(diào)適，授課教師為學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)、心理健康教育教師，2學(xué)時；第

6、十四講：職場維權(quán)，授課教師為畢業(yè)班輔導(dǎo)員，2學(xué)時；第十五講，完成角色轉(zhuǎn)換，邁向事業(yè)成功，授課教師為學(xué)生工作院領(lǐng)導(dǎo)、本學(xué)院崗位創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生，4學(xué)時。三、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程特點(diǎn)為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免空洞說教，我們在授課內(nèi)容、授課要求、師資配備上提出了具體要求，形成了課程獨(dú)有的一些特點(diǎn)。1、注重與學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合，使學(xué)生“融”入學(xué)校。例如，在“大學(xué)生活規(guī)劃”一講中，要求“結(jié)合我校發(fā)展歷史，結(jié)合我校現(xiàn)有軟硬件環(huán)境，結(jié)合我校與其它院校的優(yōu)劣勢比較”講授；在“學(xué)科發(fā)展與就業(yè)前景”一講中，要求結(jié)合“結(jié)合我校研究水平”講授；在“大學(xué)生如何構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)” 一講中，要求“結(jié)合我校311

7、人才培養(yǎng)模式”講授；等等。2、注重與專業(yè)實(shí)際情況結(jié)合，使學(xué)生“愛”上專業(yè)。例如，在“學(xué)科發(fā)展與就業(yè)前景”一講中，要求“結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)要求，結(jié)合畢業(yè)生成功實(shí)例講授；注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識”；在“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練”一講中，要求“結(jié)合我校畢業(yè)生利用專業(yè)成功創(chuàng)業(yè)的案例；重點(diǎn)講解學(xué)好專業(yè)與利用專業(yè)知識成功創(chuàng)業(yè)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力”；在“就業(yè)形勢政策與就業(yè)心態(tài)”一講中，要求“分析本專業(yè)近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況”；等等。3、注重與教師個人經(jīng)歷結(jié)合，使學(xué)生“敬”上老師。例如，在“大學(xué)生活規(guī)劃”一講中，要求“結(jié)合教師自己的大學(xué)生活”講授；在“學(xué)科發(fā)展與就業(yè)前景”一講中，要求“結(jié)合教師自

8、己的研究方向、研究方法”講授；在“良好決策對個人發(fā)展的影響”一講中，要求“結(jié)合教師個人發(fā)展過程中的決策實(shí)例”講授；等等。4、注重與學(xué)生個人發(fā)展結(jié)合，使學(xué)生“順”利成長。例如，在“職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成”一講中，要求“結(jié)合大學(xué)生行為規(guī)范，講授大學(xué)期間職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與求職、就業(yè)和長期職業(yè)發(fā)展的關(guān)系”；在“有效溝通”一講中，要求講授有效溝通的重要意義以及不同情況下的溝通技巧；在“企業(yè)用人之道”一講中，要求講授企業(yè)對畢業(yè)生能力和素質(zhì)的要求；在“完成角色轉(zhuǎn)換，邁向事業(yè)成功”一講中，要求教授“畢業(yè)生要在勤奮工作中尋求發(fā)展機(jī)遇”，等等。5、全員參與，“情”系學(xué)生。本門課程授課教師包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院院長、分管教學(xué)的副院長

9、、分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、博士生導(dǎo)師、心理學(xué)教師、輔導(dǎo)員、企業(yè)人士、優(yōu)秀畢業(yè)生，任何一門課的師資都不會如此豐富，改變了只有輔導(dǎo)員和就業(yè)指導(dǎo)人員“單打獨(dú)斗”奮戰(zhàn)就業(yè)的被動局面，真正形成了全校上下都來關(guān)心就業(yè)、支持就業(yè)、參與就業(yè)的良好氛圍。6、分層管理，“靈”活授課。本門課程由就業(yè)指導(dǎo)中心牽頭，各學(xué)院負(fù)責(zé)具體教學(xué)工作，分層管理，各負(fù)其責(zé)，充分調(diào)動學(xué)院積極性。授課時間、授課地點(diǎn)各學(xué)院靈活掌握，避免成為“釘子課”，既能保證教學(xué)任務(wù)完成，也不打亂學(xué)校整體行課計劃。四、加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)的措施1、課程作為必修課，列入教學(xué)計劃，計算學(xué)分。2、成立“大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)教研室”

10、，掛靠在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心。各學(xué)院分管就業(yè)工作的院領(lǐng)導(dǎo)為本學(xué)院課程教學(xué)總負(fù)責(zé)人，院長對教學(xué)事故負(fù)責(zé)任。3、各學(xué)院將每個專題報告的時間、教室，提前報送教研室，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)聽課、檢查、督導(dǎo)。4、要求各學(xué)院嚴(yán)格按照要求選聘師資，保證教學(xué)效果。師資培養(yǎng)列入了學(xué)校師資培養(yǎng)計劃，力爭建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、專家化的教師隊(duì)伍。學(xué)校將適時開展“大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)課名師”評選工作，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。5、定期召開專題研討會，不斷調(diào)整、豐富課程內(nèi)容，完善課程體系。6、加強(qiáng)教學(xué)配套硬件建設(shè)。我中心在2005年加入全國大學(xué)生就業(yè)服務(wù)專網(wǎng)，可為教師提供配套視頻課程網(wǎng)上實(shí)時點(diǎn)播。最近我中心還引進(jìn)“飛途網(wǎng)”職業(yè)生涯規(guī)劃平臺和北森職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，全校學(xué)生都可以上網(wǎng)測評，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。7、爭取出版正式教材。8、將建立課程評價與考核機(jī)制，力爭建設(shè)成為精品課程。9、學(xué)校核撥教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)，教師工作量計算按照學(xué)校有關(guān)文件執(zhí)行。五、開課效果課程實(shí)施以來，學(xué)生反應(yīng)良好。學(xué)生對課程滿意度高，“每次聽課都有很大的收獲”。學(xué)生目標(biāo)感增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性提升。例如，部分學(xué)生通過“學(xué)科發(fā)展與就業(yè)前景”一講，讓自己從原來對自己專業(yè)不太了解，甚至不喜歡，轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在產(chǎn)生了自豪感，對自己的專業(yè)有了信心。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的（95.7%）同學(xué)都能認(rèn)識到學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的對個人發(fā)展的重要意義，并有一部分（65.2%