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文檔簡介

1、 維普資訊 中 國 紡 織 大 學 學 報 第 卷 從這些 課程 設置 中不難 看 出必 修課 與選修 課的關 系以及理論 課與 實踐 環(huán) 節(jié) 課程 的 比例關 系 ， 同時很 明 顯地體會 到其辦 學模 式的特 色 。就 社會 而言 ， 既要 “ 全 才” 又要 “ 專才” 。從 耳前 一 些 學校 的課 程 配置 上就 可 以看 出 ， 均配 課 ， 面俱到 的模式 ， 乎成為一 種 平 面 幾 綜 合培養(yǎng)” 的條件 ， 好像不 這樣就 會使 學生 喪失 了多學一 些 知識 的機 會 ， 會 “ 就 誤人子 弟” 而我們 的本科教 育學 ， 制 只有 四年 ， 即使 再有 四年 ， 未必

2、造就 出服裝 專業(yè) 的 也 “ 能全才 ” 與其 這 樣 ， 不 如 在 有 限 的時 空 ， 中優(yōu) 全 ， 還 集 勢， 培養(yǎng) 出有“ 出一技 ” 專門人才 ， 突 的 他可 以是 時裝設 計師、 服裝工 藝師 或 是服 裝 管理 人才 、 銷 人才 ， 決 營 但 不是一個 “ 萬金 油” 。所 以我們 服裝 教學方 向必須堅 持 從實際 出發(fā) ， 服從 社會需要 ， 出重 點 ， 出特 色 ， 大 突 突 在 學這個有 限教 育 空間 中最 大力 度地 啟發(fā) 、 掘學 生 的 挖 想象空 問和 創(chuàng)造理 念 ， 過科 學 的 教 學體 系 和課 程 配 通 置， 為人才 的實現(xiàn) 提供成功 條件 。 參 考 文 獻 】 呂逸 華 服 裝 設 計 專 業(yè)教 學 隨 感 紡 織 教 育 （ ） ， ： 袁杰 英 服 裝 教 育 要 加強 創(chuàng) 造 性 培 養(yǎng) 裝 飾 （ ） ， ： 一 （ ） ， “ ” “ ” ： ， ， ， （ 接第 頁） 上 ， ， 幾 （

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