考試試卷質(zhì)量分析表

1、課程 名稱數(shù)學(xué)授課班級(jí)一年級(jí)學(xué)生 人數(shù)50人任課教師韓美娜制卷教師韓美娜經(jīng)委 人數(shù)50 人及格人數(shù)34 人/、及格人數(shù)16人60 100 分34人60分以下16人平均成績64.22 分1, 一年級(jí)期中數(shù)學(xué)試卷，嚴(yán)格按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以教材試卷為基本點(diǎn)，把考察知識(shí)轉(zhuǎn)化為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主要目的。創(chuàng)設(shè)的策 略思 想。2,試卷整體抓住了本冊的重點(diǎn)、難點(diǎn)，命題難易程度適中，題量適中，注重基礎(chǔ)知識(shí)，考察知識(shí)面廣，題目形式多樣，實(shí)際運(yùn) |用較好，符合新課標(biāo)的要求。學(xué)生 答題 情況 分析從學(xué)生答題答題情況來看，少數(shù)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握并未達(dá)到要求， 而對(duì)通過基礎(chǔ)知識(shí)來分析試題得出答案的綜合運(yùn)用能力較差

2、，知識(shí)的遷移能 力較差。絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)書中所要求記憶的基礎(chǔ)知識(shí)均達(dá)不到要求。在該次考試的試卷中有大多數(shù)題目均為直接性的基礎(chǔ)知識(shí)題目但很多同學(xué)仍然在這種題 目上失分。閱卷 中發(fā) 現(xiàn)的 問題 分析1 .加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過課堂上的提問，課堂上盡量能在三十到三十 五分鐘內(nèi)完成新課任務(wù),留出十分鐘左右的時(shí)間通過練習(xí)對(duì)本節(jié)課的知識(shí) 加以鞏固，課后留一定量的作業(yè)，對(duì)輔導(dǎo)材料進(jìn)行定時(shí)的檢查與抽查。2 .對(duì)一些學(xué)習(xí)方法上有問題的學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。3 .對(duì)在及格線附近的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。4 .建議學(xué)校是否能用多媒體進(jìn)行少量的歷史課教學(xué)，以提高學(xué)生生對(duì)歷史課 的興趣。試卷 考查 的內(nèi) 容1 .試卷分

3、為四個(gè)板塊。涵蓋了第一單元至第五單元的知識(shí)。難易程度中。2 .第二大題根據(jù)學(xué)生反映稍微有難度。3 .從知識(shí)覆蓋面來看一至五單元中重點(diǎn)知識(shí)均在試卷中有體現(xiàn)。4 .試卷中主要以難度中等的客觀題為主，難度較大的題目占有一定的比例。5 .分別有填空題，計(jì)算題，和實(shí)際應(yīng)用題。本次考試共有小學(xué)一年級(jí)考生 50人，總分3211分，總平均分64.22分。從中抽樣50份試卷作如下分析:試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重的差距仍較很大。分段02930596069707980899099100人數(shù)6101010860表2:各分?jǐn)?shù)段的情況統(tǒng)計(jì)表從表2可以看出，分?jǐn)?shù)在7099的人數(shù)最多，16人不及格，后進(jìn)率表1 ：:基本情況統(tǒng)計(jì)表抽樣數(shù)總

4、分平均分最高分最低分及格率優(yōu)秀率全？距50321164.22951168%30%84從表1可以看出，這套試卷的難度不大，但是最高分與最低分之間比較小，及格的占68%中上等生居多，但低分突出，最低分只有11分。表3:各題得失分情況統(tǒng)計(jì)表滿分0分人應(yīng)得實(shí)得人數(shù)最高分最低分得分率總分總分一70213.51050729.569.48%二2605225021987.6%三1705125017770.8%四6034617001353.579.62%改進(jìn) 方法 與建 議1 .加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過課堂上的提問，課堂上盡量能在三十到三十五分鐘 內(nèi)完成新課任務(wù)，留出十分鐘左右的時(shí)間通過練習(xí)對(duì)本節(jié)課的知識(shí)加以

5、鞏固，課后 留一定量的作業(yè)，對(duì)輔導(dǎo)材料進(jìn)行定時(shí)的檢查與抽查。2 .對(duì)一些學(xué)習(xí)方法上有問題的學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。3 .對(duì)在及格線附近的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。4 .建議學(xué)校是否能用多媒體進(jìn)行少量的歷史課教學(xué)，以提高學(xué)生生對(duì)歷史課的興趣。2009年度第一學(xué)期第一次月考試卷質(zhì)量分析表課程名稱歷史授課班級(jí)九年級(jí)二班學(xué)生人數(shù)45任課教師張鑫愿制卷教師張鑫愿參考人數(shù)45 人及格人數(shù)7 人/、及格人 數(shù)38人60 90 分7 人60分以下38 人平均分44 . 5 分試卷難易 程度、題 量、知識(shí) 覆蓋面、 梯度、主 客觀體型 比例、成 績的分析（態(tài)式分 析曲線）1 .試卷分為兩大部分，第F分為客觀題，第二部

6、分為主觀題，難易程度中等。2 .題量根據(jù)學(xué)生反映稍大。3 .從知識(shí)覆蓋面來看一至四單元中重點(diǎn)知識(shí)均在試卷中有體現(xiàn)。4 .試卷中主要以難度中等的客觀題和主觀題為土，難度較大的題 目和課外知識(shí)考查也在試卷是占有f的比例。5 .客觀題共五十道以單選題為主，主觀題有列舉題、材料分析題 和問答題。6 .成績中及格人數(shù)為七人，分布在四十分至六十分之間有十九人， 整體較差。學(xué)生答題 情況分析從學(xué)生答題答題情況來看，少數(shù)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握達(dá)到 了要求，而對(duì)通過基礎(chǔ)知識(shí)來分析試題得出答案的綜合運(yùn)用能力 較差，知識(shí)的遷移能力較差。絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)書中所要求記憶的基礎(chǔ)知識(shí)均達(dá)不到要求。在該 次考試的試卷中有大多數(shù)題目均為直接性的基礎(chǔ)知識(shí)題目但很多 同學(xué)仍然在這種題目上失分。改進(jìn)方法 與建議1 .加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過課堂上的提問，課堂上盡量能在 三十到三十五分鐘內(nèi)完成新課任務(wù)，留出十分鐘左右的時(shí)間通過 練習(xí)對(duì)本節(jié)課的知識(shí)加以鞏固，課后留一定量的作業(yè)，對(duì)輔導(dǎo)材 料進(jìn)行定時(shí)的檢查與抽查。2 .對(duì)一些學(xué)習(xí)方法上有問題的學(xué)生進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。3 .對(duì)在及格線