中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 5.1 日新又新我常新(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教案

1、5.1 日新又新我常新【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)懂得全面認(rèn)識(shí)自我，必須既注重自己的外在形象，又注重內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的不足；懂得用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自我，不斷更新、完善自己。2能力目標(biāo)能用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、完善自我，注重自我整體形象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自我新認(rèn)識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)內(nèi)在美與外在美的討論?！窘虒W(xué)方法】故事講述、情境教學(xué)、小組合作討論等。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第1課時(shí)播放音頻：小小的我，讓歡快、愉悅的音樂給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并形成和諧的教學(xué)情境，為順利導(dǎo)入新課作鋪墊?！緦?dǎo)入新課】方法一：在上課之前，讓我們一

2、起來欣賞一個(gè)動(dòng)畫。播放動(dòng)畫：吹破肚皮的青蛙森林中要舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼“大”。大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼“大”。這時(shí)，臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了：難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。教師：同學(xué)們，看完這個(gè)動(dòng)畫后有何感想？你覺得青蛙可憐嗎？為什么可憐？（學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生與之前欣賞的歌曲作比較。）教師：青蛙的可憐在于它沒有正確認(rèn)識(shí)自己?？梢?，認(rèn)識(shí)自己是多么的重要?？梢哉f，一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識(shí)自

3、我，將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。換句話說，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，但關(guān)鍵都取決于你能否正確認(rèn)識(shí)自己。那么今天，我們就以自我認(rèn)識(shí)為話題，和大家一起聊一聊，好不好？方法二：（備選）教師從成語(yǔ)導(dǎo)出問題：以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國(guó)成語(yǔ)有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為“消極性”的，如自暴自棄、自欺欺人等；“積極性”的，如自強(qiáng)不息、自力更生等。）成語(yǔ)實(shí)際上是人類生活經(jīng)驗(yàn)積累的反映。那么，人類在多大程度上能認(rèn)識(shí)自我呢？請(qǐng)看一個(gè)動(dòng)畫。播放動(dòng)畫：題西林壁我們常說“旁觀者清，當(dāng)局者迷”，要認(rèn)識(shí)自己是不容易的。那么，今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目，認(rèn)識(shí)一

4、下現(xiàn)實(shí)的自我?！拘抡n教學(xué)】自我新認(rèn)識(shí)（板書）也許很多同學(xué)會(huì)說，世上最了解自己的莫過于自己，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己了。但事實(shí)是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。認(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更困難。那么，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？課堂活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)。發(fā)給學(xué)生表格，讓學(xué)生填寫510句描寫自己的句子“我是”，不必具名。猜猜我是誰(shuí)我是_；我是_；我是_；我是_；我是_；將表格收回，請(qǐng)學(xué)生隨機(jī)抽取，念出其中的句子。大家一起猜是誰(shuí)寫的，并請(qǐng)說出理由。（在學(xué)生表述理由時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真正要表述的“我”，必須從外在和內(nèi)在加以認(rèn)識(shí)，這才是比較完整的“我”。）教師總結(jié)：對(duì)“我”的認(rèn)識(shí)，既要從外在

5、形象入手，又要發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在素質(zhì)。一、既要注重自己的外在形象，又要注重自己的內(nèi)在素質(zhì)（板書）教師：但是，每個(gè)人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都各不相同，有時(shí)甚至在同一個(gè)人身上出現(xiàn)外在形象和內(nèi)在素質(zhì)的矛盾。你認(rèn)為一個(gè)人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)哪個(gè)更重要？他們之間是否存在一定的聯(lián)系呢？請(qǐng)看發(fā)生在公交車上的一幕。播放動(dòng)畫：她美嗎？場(chǎng)景一：一個(gè)夏天的中午，公交車上，座位上坐著一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯燥的行程增添了一絲愉悅。問題一：她美嗎？為什么？（學(xué)生回答）場(chǎng)景二：不久，上來一位抱著嬰兒的農(nóng)村婦女，站在姑娘身邊。車子顛簸得厲害，那婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子的顛

6、簸不斷搖晃著身體。不時(shí)碰到坐著的那位姑娘，時(shí)時(shí)念叨著“對(duì)不起，對(duì)不起”。問題二：猜一猜，她會(huì)怎么做？（追問：如果是你，你會(huì)怎么做？適時(shí)進(jìn)行道德滲透）場(chǎng)景三：只見她皺緊了眉頭，急促地拍打著衣服，如見瘟神般地將身子閃開，一邊說著“真倒霉”一邊將頭轉(zhuǎn)向窗外。問題三：她美嗎？為什么？（學(xué)生回答，陳述理由）問題四：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么？（學(xué)生討論12分鐘，回答）教師：美的事物值得欣賞，但真正的美應(yīng)是外在與內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。二、既要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認(rèn)識(shí)自己的不足（板書）方法一：正所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但同時(shí)，每個(gè)人也都有自己的閃光點(diǎn)。同學(xué)們可以看看下面兩個(gè)故事，體會(huì)

7、一下應(yīng)該如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。播放動(dòng)畫：孔雀和朱娜孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌取悅每個(gè)人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。展示材料：橄欖樹和無(wú)花果樹橄欖樹笑無(wú)花果樹隨著季節(jié)的變化而換葉。一陣狂風(fēng)刮來，無(wú)花果樹因?yàn)槁浔M了葉子而安然無(wú)恙；而橄欖樹滿樹都是葉，所以風(fēng)刮斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。學(xué)生分組討論，交流體會(huì)。教師小結(jié)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都有優(yōu)點(diǎn)和不足，所以要全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。方法二：（備選）課堂活動(dòng)：填寫表格，認(rèn)識(shí)自

8、己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我給自己打分。學(xué)生思考：從中你對(duì)自己又有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？（學(xué)生自己打分并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)看待自己的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。）三、發(fā)展地看待自己：更新自己，完善自我（板書）方法一：課堂活動(dòng)：小剛的煩惱小剛在日記里寫到：我小學(xué)時(shí)經(jīng)常不認(rèn)真聽課，作業(yè)不認(rèn)真完成，還和同學(xué)們吵架等等。所以，在同學(xué)們眼中我是一個(gè)壞孩子。到了初一，我想重新開始，因?yàn)槲乙蚕胱鰝€(gè)大家都喜愛的孩子。于是，我改正了一些毛病，如不認(rèn)真上課、不按時(shí)完成作業(yè)等等，還和同學(xué)們相處得很好，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了。我好開心??！可是，與我小學(xué)同班的小憶經(jīng)常跟我現(xiàn)在的同班同學(xué)說我以前不好的表現(xiàn)，所以現(xiàn)在同學(xué)們又開始疏遠(yuǎn)

9、我了。難道一個(gè)人以前犯了錯(cuò)誤，就永遠(yuǎn)都不能變好了嗎？我真的還是人人討厭的壞孩子嗎？學(xué)生分組討論幫助小剛出出主意。教師：可見，日新又新我常新，每個(gè)人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。方法二：（備選）播放動(dòng)畫：白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)在非洲加納的一所寄宿制中學(xué)里，一位老師走進(jìn)了教室，他先拿出了一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，問他的學(xué)生：“孩子們，你們看到了什么？”學(xué)生們盯住黑點(diǎn)，齊聲喊到：“一個(gè)黑點(diǎn)?！崩蠋煼浅＞趩实貑枺骸半y道你們誰(shuí)也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來越大。生活中你們可不要這樣啊！”教室里鴉雀無(wú)聲。老師又拿

10、出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，他問他的學(xué)生：“孩子們，你們又看到了什么？”學(xué)生齊聲回答：“一個(gè)白點(diǎn)?！崩蠋煾吲d地笑了：“孩子們，太好了！無(wú)限美好的未來在等著你們。”學(xué)生討論下列問題：（1）這位老師的情緒為什么會(huì)有這么大的變化？（2）老師說的“無(wú)限美好的未來在等著你們”說明什么道理？教師歸納：（如下觀點(diǎn)可供參考）第一次孩子們只看到了白紙上的黑點(diǎn)，老師很沮喪。因?yàn)檫@表明孩子們對(duì)自身認(rèn)識(shí)不夠，遇到挫折時(shí)容易自卑。第二次孩子們看到了黑紙中的白點(diǎn)，說明學(xué)生遇到挫折時(shí)還能看到自己好的一面，是樂觀的、不畏挫折的，因此老師高興地笑了。這個(gè)故事給我們的啟發(fā)是：我們應(yīng)多關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要用欣賞的目光來看自己，

11、即使你可能有很多不足，因?yàn)槊總€(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。課堂活動(dòng)：分組活動(dòng)，介紹自己近一兩年來在習(xí)慣、性格、學(xué)識(shí)、能力等方面的變化。習(xí)慣方面的變化：_學(xué)識(shí)方面的增長(zhǎng)：_性格方面的變化：_能力方面的提高：_教師歸納：每個(gè)人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己?！眷柟绦抡n】教師歸納：一節(jié)課的時(shí)間很短暫，但能給大家?guī)磉@么大的收獲是我的快樂，同時(shí)也使我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)。確實(shí)，太陽(yáng)每天升起，開始嶄新的一天。同學(xué)們，明天的你又將是一個(gè)全新的你，我由衷地希望你們?cè)诮窈蟮娜松缆飞夏軌蛘_地認(rèn)識(shí)自我，把握自我，用自己的雙手去設(shè)計(jì)自我，超越自我，創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的自我！最后有這樣一句話，在這里老