三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》學(xué)案

1、三年級(jí)下冊(cè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法 學(xué)案人教版人教版三年級(jí)下冊(cè)第 63 頁(yè)例 1 ,兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 乘法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理， 理解乘的順序以及第 二部分積的書寫位置。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在小組合作學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解乘的順序以及第二部分積的書寫位置。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，弓 I 入新課?？谒?。X20=24X10=50X20=70X2=1X10=11X30=60X40=30X5=談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘 法和兩位數(shù)乘兩

2、位數(shù)的口算。 今天， 我們繼續(xù)兩位數(shù)乘兩位 數(shù)的筆算乘法。二、自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。師：為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)這一部分的知識(shí)，請(qǐng)看自學(xué)提示?？吹?63 頁(yè)的情景圖，觀察并思考下列問(wèn)題：圖中有哪些信息？把這些信息完整地?cái)⑹鱿聛?lái)。根據(jù)題中的已知條件和問(wèn)題列出算式，并算出結(jié)果。試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)筆算乘法的方法。學(xué)生自學(xué)、討論。三、合作探究，問(wèn)題解決。指名回答自學(xué)提示中的問(wèn)題，師隨著學(xué)生的回答板書。板書：媽媽買了一套書 12 本，每本 24 元。媽媽一共要 付多少錢？24X12=師：同學(xué)們，你能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)求出得數(shù)嗎？生：可以把 12 本分成 2 本和 10 本兩個(gè)部分，先求出 2 本書多少錢；再

3、求出10 本書多少錢；然后把這兩部分錢加起來(lái)就是媽媽要付的錢?！?2 = 2 + 1024X2 = 4824X10 =240240 + 48= 288】師：你是從哪里看到的?生：師：其實(shí)，我們也可以把這個(gè)過(guò)程用豎式進(jìn)行計(jì)算。請(qǐng)看2448X2X10+240240288師：剛才求媽媽 12 本書用 288 元，計(jì)算時(shí)一共用了 3 個(gè)豎式。我們共同嘗試一下，看能不能把這3 個(gè)豎式合并起來(lái)寫成一個(gè)豎式呢？來(lái)，看著我們的計(jì)算過(guò)程。剛才的步我 們是先算什么的？怎樣計(jì)算？01 計(jì)算 24 乘 2 先算什么呢？再算什么？O2 在 48 的旁邊注明 24X2 的積。此時(shí)教師揭去蓋在第二個(gè)因數(shù)十位上“T 的東西，

4、并問(wèn)第二步要算什么？怎樣算？01 教師對(duì)著豎式說(shuō)明：十位上的“1”表示 10,所以用十位上的“1”去乘 24 就是用 10 去乘 24;先用 1 個(gè)十乘 4 得40,“4”要寫在十位上，個(gè)位上寫“ 0”；再用 10 乘 2 得 20，但是這個(gè) 2 表示 2 個(gè)十，所以 10 乘 2 得到的 20 也表 示 20 個(gè)十，也就是 200，這個(gè)“ 2”要寫在百位上。因此求 得的積是 240。O2 在 240 的旁邊注明 24X10 的積。O3 師：這次求得的積個(gè)位上的“ 0”應(yīng)該如何處理呢? 生：“個(gè)位的 0 不寫”。師：你是怎么知道的？生：書上小括號(hào)里提示我們的。師：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，大家應(yīng)該

5、向他學(xué)習(xí)。想想個(gè) 0 為什么可以不寫呢？生：因?yàn)橛檬簧系摹?1”去乘 24,得到的 24 就表示24 個(gè)十，也就是 240，所以在這里個(gè)位上的 0 不寫。第三步要算什么？師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這道題的計(jì)算順序和方法。生：先用 2 乘 24 得 48,得數(shù)的末位要與因數(shù)的個(gè)位對(duì) 齊；再用 1 乘 24 得 24，得數(shù)的末位要與因數(shù)的十位對(duì)齊； 最后把兩次乘得的積加起來(lái)。四、 展示講評(píng)、內(nèi)化提升。出示例 1 的豎式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。以小組為單位說(shuō)一說(shuō)這道題的計(jì)算順序和方法， 然后各 組派代表說(shuō)。豎式中 48 和 24 比較，哪個(gè)數(shù)大，為什么？計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先用第二個(gè)因數(shù)位上的數(shù)去乘個(gè)因數(shù)的每一

6、位，得數(shù)的末位要與因數(shù)的位對(duì)齊；再用第二 個(gè)因數(shù)位上的數(shù)去乘個(gè)因數(shù)的每一位，得數(shù)的末位要與因數(shù) 的位對(duì)齊；最后把兩次乘得的積。五、 達(dá)標(biāo)檢測(cè)。通過(guò)前面的自學(xué)和討論，相信大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。下面我們?cè)诰毩?xí)中檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)填。01 計(jì)算 34X12 =時(shí)，可以這樣想： 34X10=, 34X2 =,+ =。O2 按要求填空。我會(huì)判。我會(huì)算。我會(huì)用。01 一筒羽毛球 12 只，李老師買來(lái) 14 筒羽毛球。一共 有多少只？O2 同學(xué)們布置教室要用 12 串紙鶴，每串 12 只。一共 需要折多少只？六、 歸納總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算， 同學(xué)們不僅 掌握了算理和算法，而且還會(huì)學(xué)以致用，解決生活中的問(wèn)題。 老師相信大家只要善于觀察、敢于動(dòng)手、勤于歸納，必將學(xué) 到更多更多的知識(shí)。七、 布置作業(yè)。算一算這些題目，再看看你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。A 組：35X11 = 26X11 = 43X11 = 27X11 =B