情景作文詳細教案

1、情境作文 詳細教案一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，近年來的中考題增加了小作文，即情境作文，那么，什么是情境作文？情境作文有哪些類型？你們在完成情境作文時遇到過哪些困難呢？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：情境作文就是在一定的情境下寫作文；情境作文有解說詞、感謝信、導(dǎo)游詞之類；完成的時候，有時審題不明，有時丟了重點，有時候字數(shù)不夠，甚至不知道要寫什么。二、展標教師：疑惑有了，我們就要及時解決，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標是通過分析具體的情境，判斷情境作文的類型；通過審題訓(xùn)練，掌握寫作情境作文的方法。為了達成以上的目標，我們采用的學(xué)習(xí)方法有圈畫法、篩選信息法、比較法、總結(jié)法。三、新授教師：首先呢，老師先帶領(lǐng)大家了解情境作文的特點，情境

2、作文要具備情境、微型、寫作這三個特點，情境作文有哪些類型呢？我們可以結(jié)合一些實例來分析，同學(xué)們可以嘗試著分類。（教師出示投影）請大家看投影，速讀這一段內(nèi)容，判斷這種情境作文考查什么知識點呢？投影內(nèi)容：24請從下列兩個情境中任選一個，按要求寫作。 （1）趙華要參加學(xué)校的辯論賽，王紅作為陪練一直幫她收集材料，模擬演練。臨近比賽，趙華嗓子沙啞了，王紅幫她找藥救急。最終，趙華順利參賽，并獲得了好成績。請你以趙華的名義給王紅寫一段表示感謝的話。（要寫明感謝的內(nèi)容，表達感謝的心意，語言準確得體，不超過200字） （2）4月14日（周一）下午，平安中學(xué)各班組織了以“校園安全”為主題的班會活動，作為初三（1）

3、班的校報通訊員，請你給校報寫一則消息，報道你們班此次班會活動的情況。（自擬標題，內(nèi)容符合要求，語言通順，不超200字）學(xué)生回答預(yù)設(shè)：這兩篇都是從現(xiàn)實生活選題，考查人際交往和社會實踐活動。教師小結(jié)：同學(xué)們獨具慧眼，老師在總結(jié)一下，這兩篇從生活情境角度考查了人際交往和實踐活動。教師：我們繼續(xù)看例子，請同學(xué)們繼續(xù)思考，接下來的這篇是從哪個角度考查的呢？投影內(nèi)容：23. 從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。 題目一：閱讀白老師的大海一文，展開想象，以下面的句子為開頭，續(xù)寫一個片段。 十年后，白老師的32個學(xué)生相聚在大海邊 題目二：你的同學(xué)小張認為語文學(xué)習(xí)就是為了分，既沒用，也無趣。作為他的好朋友，請

4、結(jié)合你學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷或感受，說一段話，幫助他轉(zhuǎn)變認識。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：題目一是對文章的續(xù)寫，題目二是從生活情境考查的人際交往。教師小結(jié)：是的，同學(xué)們觀察的很仔細，我們可以得出，情境作文也有文本情境這一類。教師：我們通過剛才的分析和判斷，明確了情境作文的類型，為了加深印象，請同學(xué)們再看兩段內(nèi)容，判斷這兩段情境作文的類型。投影內(nèi)容：2014年北京中考(一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分) 21.校學(xué)生會準備出一期“獻給母?！钡膶？?。主編邀請你以一個初三畢業(yè)生的名義為“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學(xué)習(xí)生活中幫助和關(guān)愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、校醫(yī)、保安、圖書管理員中任選一個，表達感謝

5、的心意。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：這一篇是生活情境，考的人際交往的知識點。寫感謝信。教師：那下面這一篇呢？投影內(nèi)容：2015年中考（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分） 24.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。 題目一：班上準備召開名著閱讀經(jīng)驗交流會，分享同學(xué)們閱讀名著的經(jīng)驗。請以你讀過的一部名著為例，寫一段話，簡要介紹你閱讀名著的經(jīng)驗。 題目二：學(xué)校?？瘻蕚溟_辟“走進博物館”欄目，分享同學(xué)們參觀博物館（或紀念館）的收獲。校刊主編向同學(xué)們征稿。請你寫一篇稿件，簡要寫出參觀某座博物館（或紀念館）后，你最大的收獲是什么，是怎樣獲得的。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：這一篇也是生活情境，考的知識點是實踐活動。教師小結(jié)：分析到

6、了這里，同學(xué)們了解到情境作文有哪些類型嗎？是的，生活情境作文可以分為兩類人際交往和實踐活動，文本情境不僅可以進行續(xù)寫，還可以進行縮寫、擴寫、改寫。教師：明確了情境作文的類型，就可以寫好小作文了嗎？上課初，同學(xué)們傾訴了苦楚，談了自己在完成情境作文時都遇到過的一些困難，接下來，老師就帶領(lǐng)大家尋找破解的方法。審題是答題的第一步，審題清楚到位，才能保證我們寫出完美的答案。那么，情境作文中，要審出什么信息來才能為我們的答題保駕護航呢？我們還是通過例文來總結(jié)方法。請同學(xué)們看材料，默讀并圈畫題干中的助答限答信息。學(xué)生學(xué)習(xí)材料1：2014年北京中考(一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分) 21.校學(xué)生會準備出一

7、期“獻給母校”的?？Ｖ骶幯埬阋砸粋€初三畢業(yè)生的名義為“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學(xué)習(xí)生活中幫助和關(guān)愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、校醫(yī)、保安、圖書管理員中任選一個，表達感謝的心意。學(xué)生獨立思考，圈畫相關(guān)信息，限時三分鐘。教師指定一名學(xué)生展示答案。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：“獻給母校的專刊、初三畢業(yè)生的名義、幫助和關(guān)愛過你的人、任選一個”，這些都是幫助信息，從這些信息中，我們可以知道這篇情境作文寫的時候要符合情境，即初三畢業(yè)生對幫助和關(guān)愛自己的班主任、任課教師等，選一個感謝對象，寫一段話。在內(nèi)容上要注意寫出怎么對自己的關(guān)愛和幫助。教師：是的，情境作文就要符合情境，這是寫出優(yōu)秀情境小作文的

8、第一步保障。教師板書：審題的方法 合情境教師：那么，審題還要注意什么呢？我們再看看去年中考的題吧？請同學(xué)們靜心思考，圈畫題干中的主要信息。學(xué)生獨立思考，圈畫信息，限時兩分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)材料2：2015年中考（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分） 24.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。 題目一：班上準備召開名著閱讀經(jīng)驗交流會，分享同學(xué)們閱讀名著的經(jīng)驗。請以你讀過的一部名著為例，寫一段話，簡要介紹你閱讀名著的經(jīng)驗。 教師指定一名學(xué)生回答。學(xué)生回答預(yù)設(shè)：“介紹你閱讀名著的經(jīng)驗”這是這道題的主要信息，所以我們要寫出閱讀名著的經(jīng)驗。教師：很好，這個例子告訴我們，寫情境作文要答所問。教師板書： 答所問

9、教師：合情境、答所問，這兩種學(xué)習(xí)方法的發(fā)現(xiàn)，為我們寫出優(yōu)秀的情境作文提供了抓手，除了這兩個地方值得注意，還有一點需要重視，請同學(xué)們看下面這則材料。靜心思考，圈畫主要信息。學(xué)生學(xué)習(xí)材料3：2015年中考（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（10分） 24.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。 題目二：學(xué)校校刊準備開辟“走進博物館”欄目，分享同學(xué)們參觀博物館（或紀念館）的收獲。?？骶幭蛲瑢W(xué)們征稿。請你寫一篇稿件，簡要寫出參觀某座博物館（或紀念館）后，你最大的收獲是什么，是怎樣獲得的。學(xué)生獨立思考，圈畫信息，限時兩分鐘。教師指定一名學(xué)生回答。學(xué)生回答預(yù)設(shè)： “參觀某座博物館（或紀念館）、收獲是什么、怎樣

10、獲得”從這些信息中，我知道要寫出這三部分的內(nèi)容才能答題點全面。教師：你觀察的不僅細致，分析的還很到位，的確，分析出答題要點之后，才能形成完整的答題思路，所以說，題干信息分析要點要全面。教師板書： 要點全教師小結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在能解決審題的困難了嗎？是的，審題要想達到準確的目標，我們要做到合情境、答所問、要點全這三點。四、學(xué)以致用教師：接下來，請同學(xué)們運用合情境、答所問、要點全的審題方法，完成學(xué)案中的情境寫作。教師提出具體要求：1.師友各自獨立思考后交流討論，落實審題方法； 3分鐘2.師友各自獨立完成題目；6-9分鐘3.推薦師友展示，說明方法落實過程。學(xué)生學(xué)習(xí)材料4：某中學(xué)初三年級組織了一次以“課本涂鴉”為主題的辯論會。有的同學(xué)認為課本涂鴉并非是新鮮事物，很多人在學(xué)生時代或許都做過類似的事情；他們認為：“無傷大雅的課本涂鴉，有時可以減輕一下學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)正常學(xué)習(xí)的興趣和想象力。”而另一些同學(xué)則認為“課本涂鴉會分散注意力，影響專心聽講”，“低俗的課本涂鴉含有對老師、對古代先賢的不尊重”。請你以辯手的身份寫一段話，描述一下你要評論的那種課本涂鴉，談?wù)勀銓@種涂鴉的看法及其理由。 要求：態(tài)度鮮明，言之成理，條理清楚。字數(shù)在150200之間。教師根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況，適時適度補充示范作品。示例一