設(shè)計長方體的包裝紙盒教學(xué)課件

1、南昌一中：王盼盼南昌一中：王盼盼4.4課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí) 設(shè)計制作長方體的包裝紙盒設(shè)計制作長方體的包裝紙盒 日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的日常生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的長（正）方體形狀的包裝盒，如粉筆盒、文具盒、長（正）方體形狀的包裝盒，如粉筆盒、文具盒、牙膏盒等（如下圖）。牙膏盒等（如下圖）。分組活動分組活動 以以4 4人為一組，各組確定所要人為一組，各組確定所要設(shè)計制作的包裝盒的類別，明確分設(shè)計制作的包裝盒的類別，明確分工。工。 活動步驟：活動步驟：1 1、觀察、討論：、觀察、討論：（1 1）觀察作為參考物的包裝盒，分析其各面、）觀察作為參考物的包裝盒，分析其各面、各棱的大小

2、與位置關(guān)系各棱的大小與位置關(guān)系（2 2）拆開盒子，把它鋪平，得到表面展開圖；）拆開盒子，把它鋪平，得到表面展開圖；觀察它的形狀，找出對應(yīng)長方體各面的相應(yīng)部觀察它的形狀，找出對應(yīng)長方體各面的相應(yīng)部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等關(guān)分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等關(guān)系系（3 3）把表面展開圖復(fù)原為包裝盒，觀察它是）把表面展開圖復(fù)原為包裝盒，觀察它是如何折疊并粘到一起的如何折疊并粘到一起的（4 4）經(jīng)過討論，確定本組的設(shè)計方案）經(jīng)過討論，確定本組的設(shè)計方案 . .（1 1）先在一張軟紙上畫出包裝盒表面展）先在一張軟紙上畫出包裝盒表面展開圖的草圖，簡單設(shè)計一下，裁紙、折開圖的草圖，簡單設(shè)計一下

3、，裁紙、折疊，觀察效果如果發(fā)生問題，調(diào)整原疊，觀察效果如果發(fā)生問題，調(diào)整原來的設(shè)計，知道達到滿意的初步設(shè)計來的設(shè)計，知道達到滿意的初步設(shè)計 2 2設(shè)計制作設(shè)計制作（2 2）在硬紙板上，按照初步設(shè)計，畫）在硬紙板上，按照初步設(shè)計，畫好包裝盒的表面展開圖，注意要預(yù)留出好包裝盒的表面展開圖，注意要預(yù)留出粘合處，并要減去適當(dāng)?shù)睦饨窃诒砻嬲澈咸?，并要減去適當(dāng)?shù)睦饨窃诒砻嬲归_圖上進行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計展開圖上進行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計 （3 3）裁下表面展開圖、折疊并粘好粘）裁下表面展開圖、折疊并粘好粘合處，得到長方體包裝盒合處，得到長方體包裝盒 . . 各組展示本組的作品，并介紹設(shè)計思想各組展示本組的作

4、品，并介紹設(shè)計思想和制作過程討論本組的作品，重點探究以下和制作過程討論本組的作品，重點探究以下問題：問題：（1 1）制成的包裝盒是否是長方體？若不是，）制成的包裝盒是否是長方體？若不是，是哪個地方出項了問題？如何改正？是哪個地方出項了問題？如何改正？（2 2）從使用性上看，包裝盒形狀、尺寸是否合）從使用性上看，包裝盒形狀、尺寸是否合理？用料是否節(jié)??？是否需要改進？理？用料是否節(jié)??？是否需要改進？（3 3）包裝盒的外觀設(shè)計是否美觀？）包裝盒的外觀設(shè)計是否美觀？（4 4）對平面圖形與立體圖形的聯(lián)系有哪些新認）對平面圖形與立體圖形的聯(lián)系有哪些新認識？識？ 3 3交流、比較交流、比較4 4評價、小結(jié)評

5、價、小結(jié) （1 1）你對你的作品以及其他人的作品）你對你的作品以及其他人的作品有何評價？有何評價？（2 2）在制作包裝盒的過程中你有什么）在制作包裝盒的過程中你有什么收獲？收獲？ 制作立體圖形的主要方法：制作立體圖形的主要方法：先把這個立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形先把這個立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形（平面展開圖平面展開圖），再轉(zhuǎn)化為立體圖），再轉(zhuǎn)化為立體圖形（形（折疊折疊）。）。小結(jié)：小結(jié)： 自己設(shè)計制作一個正六棱柱形狀（底面自己設(shè)計制作一個正六棱柱形狀（底面是是6條邊都相等，條邊都相等，6個側(cè)面都是長方形）的包個側(cè)面都是長方形）的包裝紙盒。裝紙盒。 作業(yè)作業(yè)活動名稱：活動名稱：設(shè)計制作長方體形狀的紙盒設(shè)計制作長方體形狀的紙盒. 方法：方法：觀察、討論、動手制作觀察、討論、動手制作.活動主要內(nèi)容活動主要內(nèi)容 材料：材料：厚（硬）紙板、直尺、裁紙刀、厚（硬）紙板、直尺、裁紙刀、剪刀、膠剪刀、膠 水、彩筆等水、彩筆