2020年人教部編版四年級語文下冊5琥珀教案

1、5琥珀課題琥珀課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會認“琥、珀”等12個生字，會寫“怒、吼、脂”等15個 生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭、滲出、半晌、推 測、蜘蛛、熱辣辣”等詞語。2 .抓住重點詞句品讀、感悟，展開合理想象，理解領(lǐng)會琥珀的形成過程。3 .體會科學(xué)家是怎樣進行合理推測的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，理解領(lǐng)會琥珀的形成過程。教學(xué)難點通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和愛好。第一課時教學(xué)目標1 .自主學(xué)習(xí)字詞，會認“琥、珀”等11個生字，會寫“怒、吼、脂”等15個 生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭、滲出

2、、半晌、推 測、蜘蛛、熱辣辣”等詞語。2 .止確朗讀課文，初步感知課文。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分鐘一、談話引入，揭示課題?！菊n件出示 2-3】1 .我們先欣賞幾件美麗珍貴的琥珀藝術(shù)品。 出示琥珀藝 術(shù)品圖片。2 .揭題，板書課題。看到這個題目你想知道什么？(學(xué) 生可能提出：琥珀是怎樣形成的？誰發(fā)現(xiàn)的？)3 .認識琥珀。交流課前搜集的有關(guān)琥珀的資料?！菊n件出示4】出示琥珀肩美資料琥珀，是一種透明的生物化石，樹脂滴落，掩埋在 地下千萬年，在壓力口熱力的作用下石化形成，有的內(nèi) 部包肩蜜蜂等小昆蟲，奇麗異常。琥珀大多數(shù)由松科植結(jié)合學(xué)生課卜搜集 的有關(guān)琥珀的資 料，老師出示琥珀 圖片，使學(xué)

3、生對于 本不熟悉的事物有 一個大致的了解。物的樹脂石化形成，故又被稱為“松脂化石”。琥珀的形狀多種多樣，表面及內(nèi)部常保留著當(dāng)初樹 脂流動時產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)?？梢姎馀菁肮爬侠ハx、 動物或植物碎屑。2016年3月6日，中國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了至今為止世界 上最為古老的琥珀礦石，其年齡在 9900萬年左右。4.介紹作者【課件出示5】柏吉爾(18041882),德國科學(xué)家、科普作家。作 品集烏拉波拉故事集 等。本文就選自這本書。從 大體上看，本文屬于科普小品。但由于以講故事的形式 出現(xiàn)，使本較為枯燥深奧的科學(xué)知識變得如此生動有 趣，吸引小讀者，所以也有人說烏拉波拉故事集是 童話。琥珀是根據(jù)烏拉波拉故事集改寫

4、的。 二、初讀課文，解決字詞。(一)提出自學(xué)要求新課教學(xué)()分鐘學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，提出要求：【課件出示6】1 .讀準字音，讀不準的借助工具書或詢問老師和同學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)生識字 的主動性，鼓勵學(xué) 生用多種方法識 字，重視對學(xué)生自 主識字的引導(dǎo)和交 流，激發(fā)學(xué)生自主 識字的興趣。2 .邊讀邊畫出帶生字的詞，結(jié)合語言環(huán)境加以理解。3 .把課文讀得準確、流利。(二)匯報檢查預(yù)習(xí)情況1 .讀準字音出示本課生字【課件出示7】琥珀嗡脂拭滲俯扎番埋澎湃 怒吼餐劃晌辣掙刷測詳 指名讀，師生及時更正：注意讀準平舌音“餐測”，翹舌音“脂拭滲晌掙刷” 等。2 .書寫指導(dǎo)【課件出示8】 重點指導(dǎo)“拭餐滲”的書

5、寫師范寫，并講解：“拭”左窄右寬，左邊的“才”注意第三筆是提，右邊 的最后一筆斜勾寫的長一些，落筆和提手旁在同一水平 線上，不要多寫最后一筆撇?！安汀鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，注意上面有三個部分組成，下面是“食”，撇捺要寫得舒展一些，托住上面的部分?！皾B”左窄右寬，注意右邊的“參”的寫法，下面的“0 的寫法，三撇要寫在一條豎線上，第二筆、三筆起筆位 置要記?。憾荚谇耙黄驳娜种惶幤鸸P。3 .理解詞語【課件出示9、10松脂：針葉樹的樹干上流出的膠狀液體，是制造松香和 松節(jié)油的原料。拂拭：指彈掉或擦掉。粘稠：形容液體的粘性很強。颯颯：風(fēng)的聲音。琥珀：古代松柏樹脂的一種化石，淺黃色、褐色或紅褐 色的透明固體?？捎?/p>

6、它制造漆、裝飾品等。斷絕：指原有聯(lián)系的失去聯(lián)系，原連貫的不再連貫。推測：根據(jù)已知的事情想象不知道的事情。澎湃：形容濤聲互相撞擊。前俯后仰：形容身體前后晃動。俯，頭向下；仰，臉朝 上。約摸：估計，大概的意思。怒吼：原指猛獸發(fā)威吼叫。課文中比喻水的風(fēng)浪聲很大。熱辣辣：形容熱得像火燙著一樣。三、再讀課文，整體感知。1 .學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2 .檢查自讀課文情況。指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。3 .給課文分段：檢查預(yù)習(xí)情 況，理清文章思路, 整體感知課文，激 發(fā)學(xué)生表達的欲 望。這一環(huán)節(jié)是為再次讀文看看課文如何分段？了教學(xué)生抓住重點 語句理解文章，這 是理解文章的一個 重要方法。

7、根據(jù)學(xué)生回答，展示如下：【課件出示11】第一部分（1自然段）：琥珀的形成時間。第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。第四部分（13-18自然段）：琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程及琥珀 的價值。4 .【課件出示12】默讀課文，看看課文給我們講述了 一個怎樣的故事？（提示：課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀 想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程，并且判斷它在科學(xué)上 的價值。）四、圖文結(jié)合，了解琥珀特點。1 .圖文對照，了解這塊琥珀的特點。（1）出示琥珀圖，學(xué)生仔細觀察并用自己的語言描繪這塊琥珀?！菊n件出示13】預(yù)設(shè)1:里面有一只小蒼蠅和一只蜘蛛。預(yù)設(shè)2:這塊琥珀是金黃色

8、的。預(yù)設(shè)3:這塊琥珀是透明的。（2）瀏覽課文找一找文中描寫圖畫內(nèi)容的語句。（3）請大家自由讀最后一自然段，這個自然段除了寫 琥珀的樣子，還寫了什么？（琥珀的形成過程是根據(jù)這 塊琥珀的樣子推測出的；這塊琥珀有很高的研究價值。）【課件出示14】2 .感情齊讀。3 .課文中所寫的內(nèi)容哪些是實實在在的事物？哪些是作者想象的部分？【課件出示15】（明確：課文寫這塊琥珀的樣子，”在那塊透明的琥珀 里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身 上的每一根毫毛它們的腿的四周顯出好幾圈黑色 的圓環(huán)?！边@些內(nèi)容是呈現(xiàn)在科學(xué)家眼前實實在在的事 物，課文中的其他內(nèi)容都是作者推測、想象的部分。）課堂 小結(jié) 及拓 展

9、延伸（）分 鐘五、課堂總結(jié)，鞏固提高【課件出示 16】這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，欣賞了琥珀的美麗和神 奇，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動，都想知道琥珀 是怎樣形成的？下節(jié)課我們就研究。課堂作業(yè)新設(shè)計【課件出示17、18一、讀拼音，寫漢字。晌午的太陽熱l d a （）地照射著整個樹林。許多老松樹 shen （）出厚厚的松h 1 （ ） o 一只小蒼蠅停在一棵老松樹上，拂 shi （）那長著一對紅眼睛的圓腦袋。忽 然有個蜘蛛慢慢爬過，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美 cm （）。二、仿照例子寫詞語。1 .例：前俯后仰（含反義詞）2 .例：熱辣辣（ABB式）三、寫出下列詞語的近義詞。推測（）透明（）詳細（）

10、澎湃（）拂拭（）四、寫出下面句子中主要運用的描寫方法。1 .一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。（）2 .它伸起腿彈彈翅膀，拂拭著那長著一對紅眼睛的圓腦袋。（）3 .“爸爸，您看！”他快活地叫起，“這是什么？” （）【答案】一、辣滲脂拭 餐二、1.天羅地網(wǎng)古往今左思右想2.綠油油黃澄澄樂呵呵三、推測（推斷） 透明（透亮） 詳細（詳盡） 澎湃（洶涌） 拂拭（擦拭） 四、1.景物描寫2.動作描寫3.語言描寫第二課時教學(xué)目標1 .抓住重點詞句品讀、感悟，展開合理想象，理解領(lǐng)會琥珀的形成過程。2 .體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教具準備課件教學(xué)設(shè)

11、計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1 .檢查字詞【課件出示20】琥珀松脂拂拭滲出前俯后仰一番 澎湃 怒吼美餐 晌午熱辣辣掙扎沖刷推測詳細 指名讀，賽讀。2 .這篇課文主要講了什么故事？預(yù)設(shè)：課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥 珀想象這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過程，并且判斷它在 科學(xué)上的價值。3 .談話導(dǎo)入新課：根據(jù)這塊罕見的珍貴的琥珀，作 者推測想象出一個十分生動的故事，告訴我們琥珀 的形成過程。那么，作者是怎樣推測、怎樣想象的 呢？讓我們和作者一起思考，一起推測，一起想象。本環(huán)節(jié)既是為了 與上節(jié)課做好銜接， 又是讓學(xué)生重溫琥 珀的美麗，激發(fā)情 感，為學(xué)習(xí)新課做好 準備。新課教學(xué)（）分

12、鐘二、品讀課文：還原推測過程，品味文章諦言。（一）默讀課文，大膽質(zhì)疑?！菊n件出示21】默讀課文，做批注，提出不懂的問題。預(yù)設(shè)：1 .松脂球是怎樣形成的？琥珀是怎樣形成的？2 .它們是怎樣成為化石的？3 .為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾 萬年前的故事的詳細情形？”（二）再讀課文，解決問題。A.松脂球的形成（2-9自然段）對學(xué)生提出的第一 個問題，作簡單處 理，只告訴他們通過 科學(xué)鑒定，了解它的 成分。而第二至三個問題是教學(xué)的重點， 引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀， 發(fā)現(xiàn)琥珀形成的條 件，培養(yǎng)學(xué)生的探究 能力。1 .想想蒼蠅和蜘蛛怎么會同時被包在一個松脂球里？【課件出示22】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：天氣熱，太

13、陽猛；松樹滲出松脂； 蜘蛛正要抓到蒼蠅；松脂剛好滴到蜘蛛和蒼蠅上。（板書：蒼蠅蜘蛛巧遇）2 .作者把這個故事寫得非常生動有趣，讓人感覺很 真實，很形象。再讀課文，想象畫面。（1）找到描寫太陽和松脂的句子，讀句子，想象通過想象畫面、有感 情朗讀，以及復(fù)述故 事，使學(xué)生感受課文 形象生動的語言，培 養(yǎng)學(xué)生對語言的欣 賞感悟能力。畫面，感受大熱，松脂多而美。【課件出示23】一個夏日，太陽暖暖地照著。那里長著許多高大的松樹，太陽照得火熱，可 以聞到一股松脂的香味。晌午的光熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松 樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的 光。）（板書：太陽光：暖暖的、火熱、熱辣辣 松脂：厚

14、厚的）（2）作者又是怎樣記敘松脂包裹蜘蛛和蒼蠅的過程的呢？【課件出示24】找到句子，讀一讀，并在腦子里形成畫面。說說你看到的畫面。（在學(xué)生介紹過程中，老師 通過追問，引導(dǎo)學(xué)生講清細節(jié)，把故事講生動；同 時，抓住“剛、正好、一齊”引導(dǎo)學(xué)生感受事情的“巧合”）課文中還有一個句子，也能說明這真的是一種巧 合，一種偶然，能找出嗎？有感情地讀一讀?！菊n件出示25】（成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八 只腳的蜘蛛了又去了。誰也不會想到很久很久以 前，有兩只小蟲子被埋在一個松脂球里， 掛在一棵 老松樹上。）（3）就這樣，松脂不停地滴落在兩只小蟲子上，結(jié)果一一【課件出示26】（出示句子：小蒼蠅不能彈翅膀了，蜘蛛也不能

15、再 想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹黏稠的黃 色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動 了。）（抓住“不能也不再，者終于”指導(dǎo)有 感情地朗讀。）3 .師生共同歸納松脂球形成的條件【課件出示27】 第一，炎熱的夏天正晌午。因為只有在這一時間松 柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第二，要有松樹、柏樹。依據(jù)是琥珀是松樹樹脂形 成的第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近， 一大滴松脂正巧滴下把它們包在里面。4 .賞析課文，感情朗讀?！菊n件出示28、29“一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在太陽光下快 樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林?！?（寫 出了小蒼蠅的快樂勁兒）“忽然，有個蜘蛛慢慢爬過，想把那

16、只蒼蠅當(dāng)作 一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下 爬，離小蒼蠅越越近了?！?（小心翼翼）“蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。通過語百品味，感情 朗讀，培養(yǎng)學(xué)生品詞 析句的能力，體會語 言文字的魄力。一大滴松脂從樹上滴下，剛好落在樹干上，把蒼蠅 和蜘蛛一齊包在里頭?！保ㄊ虑榘l(fā)生得巧極了）“小蒼蠅不能彈翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐 了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。”（語句幽默，讓人感覺兩只小動物很可憐；同時也 寫出了老松樹的不忍心但又無可奈何。）（板書： 被淹沒）B.探究琥珀的形成（10-12自然段）師過渡：看，大家對松脂球的形成過程了解清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀應(yīng)

17、該是古代松樹脂的 化石，松脂球又是怎樣變成化石的呢？1 .從文中找出相應(yīng)的語句，畫出，讀一讀。預(yù)設(shè)一：【課件出示30】“成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛了又 去了。誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被 埋在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上?！保〞r間那么長，蒼蠅蜘蛛那么多，可唯有那兩只被 包住了，這主要是為了強調(diào)事情發(fā)生得太巧了， 這 顆琥珀太少見了。）預(yù)設(shè)二：【課件出示31】“陸地漸漸沉下去，海 水漸漸漫上，” “水把森林淹沒了，樹腐爛了，”按照作者的推測，蜘 蛛和蒼蠅不可能被 包裹在松脂球的中 問，而只能包裹住一 面。這個問題的設(shè) 計，旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問題的能力，探 究、想象的能力。“

18、剩下的松脂球淹沒在泥沙下面?！辩甑男纬墒?一種地殼運動、滄海桑田巨變的結(jié)果。師提問：如果說松脂滴落到兩只小蟲上純屬巧合的 話，那么，包裹著蜘蛛和蒼蠅的松脂球變成化石又是一個怎樣的過程呢？【課件出示32】（課件出 示：1.時間漫長。2.陸沉水漫。3.松樹腐爛。4. 泥沙掩埋。）2 .作者是怎樣寫出漫長的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“幾十 年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。又是 幾千年過去了”進行體會。通過時間“長” “短” 的相對性，體會化石形成時間的漫長。）（板書： 松脂球化石時間長）3 .有感情地朗讀這些句子，進一步感受漫長。4 .最后，松脂球化石琥珀又是怎么被發(fā)現(xiàn)的？ C.琥珀價值（13-18

19、自然段）1.琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么價值？【課件出示33】（從 那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事 的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上 就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。）(1) “推測”是什么意思？預(yù)設(shè)：“推測”意思是“根據(jù)已經(jīng)知道的事情想象 不知道的事情”。(2)為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生 在幾千萬年前的故事的詳細情形”？預(yù)設(shè)1:因為透過琥珀我們看到的是兩個小東西一 一一只蜘蛛和一只蒼蠅，可以想象它們兩個如何相 遇，如何被松脂包在一起的。預(yù)設(shè)2:從它們“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)” 可以猜測出它們?nèi)绾纹疵鼟暝那樾巍?.再讀課文，從文中找出科學(xué)家還有哪些大膽的推 測？根據(jù)學(xué)生

20、回答，展示：【課件出示34】(1)晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。許 多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地 發(fā)出金黃的光。這個猜測的依據(jù)是什么？預(yù)設(shè)：因為只有太陽很毒辣，才能把老松樹上的厚 厚的松脂曬化，才能滴下一大滴松脂。(2) 一大滴松脂從樹上滴下，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。這個推測的依據(jù)又是什么？預(yù)設(shè)：因為能把一只蒼蠅和一只蜘蛛同時包住的一 定是一大滴松脂，小的松脂是包不住兩只小動物 的。(3) 了課文中寫到的，你還能想到會這塊琥珀還有 哪些價值。用“從那塊琥珀的發(fā)現(xiàn)，我們可以推 測”說話。課堂小 結(jié)及拓 展延伸()分鐘板書內(nèi)容三、課堂總結(jié)，布置作業(yè)?！菊n件出

21、示 35】1.總結(jié)延伸：尋找前后聯(lián)系，質(zhì)疑形成過程。(1)再讀全文，我們還可以發(fā)現(xiàn)，課文很多句子 都是有相互的內(nèi)在聯(lián)系的，你能找出嗎？(如對海的描寫；對小蟲的描寫；漫長時間與第一自然 段的照應(yīng))(2)作者對這塊琥珀形成過程的推測，你有什么疑問嗎？(如，為什么我們通過琥珀，推測到幾千萬年前的 故事的詳細情形？)那么對這塊琥珀的形成過程，你又有什么新的推測 呢？(如，蒼蠅和蜘蛛也許在幾千萬年前是一對好朋 友，相會的時候被包裹在松脂里了。)2.作業(yè)把你對琥珀形成過程的推想寫一篇想象作文， 想象要合理。5 琥珀【課件出示36】課堂總結(jié)延伸 使學(xué)生又一次回顧 了課文中琥珀形成 的過程，進一步推測 琥珀可

22、能形成的過 程，培養(yǎng)學(xué)生合理想 象的能力。r太陽光：暖暖的、火熱、熱辣辣松脂球形成I松脂：厚厚的、繼續(xù)滴蒼蠅、蜘蛛：巧遇時間長松脂球變成化石被淹沒課堂作業(yè)新設(shè)計【課件出示 37、38、39一、我會查字典。1. “餐”，用音序查字法先查大寫字母 ,在查音節(jié);用部首查字法先查部 首,再查_畫。2. “拭”用部首查字法先查部首 ,再查 畫，組詞是。二、形近字組詞。珀（） 楓（）試（）扔（）柏（） 颯（）拭（）仍（）三、仿照例句，寫句子。一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。這句話運用了（）修辭手法，請再寫一個擬人句：四、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。

23、我們可以看見它們身上的每一 根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時在粘稠的松脂里怎樣掙扎， 因為它們的腿的四周顯出好幾 圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。1 .這塊琥珀的特點是什么？2 .這塊琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么科學(xué)價值?【答案】一、1.C cm 食 7 2. J 6 擦拭二、珀（琥珀） 楓（楓樹） 試（考試） 扔（扔掉）柏（柏樹） 颯（颯颯）拭（拂拭）仍（仍然）三、擬人 寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語。四、1.透明，里面有一只蒼蠅和一只蜘蛛。2.從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細情形，并且可

24、以知道，在遠古時代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。教學(xué)反思反思整個教學(xué)過程，我自己認為成功之處有以下兩個方面：一、別具一格的設(shè)計琥珀采用了 “篇末入手” “邏輯提問” “由果溯因”的變序教學(xué)法和電化教學(xué) 手段，這種方法可以營造寬松的課堂氣氛，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生求知心切，積極 性高，能引起學(xué)生的思考興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力大有好處， 既解決難度較大 的科學(xué)知識，又降低了坡度，提高了課堂教學(xué)效率。二、教學(xué)課件的運用通過幻燈投影，使學(xué)生初步感知，繼而默讀全文，給予材料的復(fù)現(xiàn)，加深感性認識, 再通過表達上升到理性認識。這樣的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生理解了琥珀形成的過程這個重點。不足之處：本節(jié)課時間比較

25、緊，拓展部分沒能按計劃讓學(xué)生進行寫作與點評。可以再用半節(jié)課，抽查學(xué)生的寫作情況。備課素材【教材分析】本課是一篇說明文，也可稱作科學(xué)小品。作者柏吉爾用極其活潑、通俗易懂的文筆和 充分的想象力，介紹了有關(guān)琥珀的科學(xué)知識，假想了這塊琥珀的形成、發(fā)現(xiàn)的過程，評判 了它在科學(xué)上的價值。由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本課較為枯燥深奧的科學(xué)知識介紹變 得生動有趣，吸引小讀者。文章既有形象的描繪、生動的記敘，又有科學(xué)的說明，因此是 一篇富有情趣、引人遐想的課文。【作者介紹】柏吉爾(1804-1882),德國科學(xué)家、科普作家。作品集烏拉波拉故事集活動愛的代價。【與文章相關(guān)的資料介紹】琥珀：琥珀，是一種透明的生物化石

26、，是松柏科、云實科、南洋杉科等植物的樹脂化石。樹 脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內(nèi)部包有蜜蜂等小昆 蟲，奇麗異常。琥珀大多數(shù)由松科植物的樹脂石化形成，故又被稱為 “松脂化石"。琥珀的形狀多種多樣，表面及內(nèi)部常保留著當(dāng)初樹脂流動時產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)常可 見氣泡及古老昆蟲、動物或植物碎屑。常見琥珀種類金珀，金藍珀，綠茶珀，紅茶珀，血珀，翳珀、花珀、棕紅珀，藍珀， 綠珀，蟲珀，蜜蠟，珀根，緬甸根珀等。2016年3月6日，中國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了至今為止世界上最為古老的琥珀礦石，其年齡在 9900萬年左右。松脂 是松樹樹木分泌出的樹脂，剛從樹干流出時，無色透明，松節(jié)油含

27、量可達30%認上，與空氣接觸后，松節(jié)油逐漸揮發(fā)，加上外界水分的侵入，因而使其中的部分樹脂酸呈 結(jié)晶狀態(tài)析出，松脂逐漸變成蜂蜜狀的半流體?！九c課文相關(guān)的其他資料】有趣故事琥珀是深受人們喜愛的一種裝飾藝術(shù)品，風(fēng)靡全球。琥珀是由千萬年前植物所分泌出 的樹脂，經(jīng)過地殼運動而深埋地下，逐漸演化而成的一種天然化石。品種有金珀、蟲珀、 香珀、靈珀、石珀、花珀、水珀、明珀、蠟珀、透明珀等，尤以含有完整昆蟲或植物的琥 珀為珍貴。中國古代稱琥珀為“虎魄” “光珠” “紅珠” “江珠” “頓牟” “遺玉”，被 視為珍寶。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固、熟讀課文，用畫出文中加點字的正確讀音。1 .太陽照得火熱，可以聞到一股松脂（i hi）的香味。2 .它們前俯（f tif u）后仰地掙扎了一番，終于不動了。3 .有兩只小蟲被埋（md mm）在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上 二、辨字組詞。番（）響（）滲（）蕃（）晌（）參（）（）地飛舞（）的松脂詳