徒丹高中校本培訓(xùn)制度學(xué)校校本培訓(xùn)制度

1、徒丹高中校本培訓(xùn)制度學(xué)校校本培訓(xùn)制度螭要：倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式，教師的自我對(duì)話,對(duì)自己行為的思考、省視、分折，自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)葉劃以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策,并形成相關(guān)文草.學(xué)校為教研開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校西網(wǎng)、圖書館，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供滾動(dòng)性條件徒丹高中校本培訓(xùn)制度教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本制度。一、校本培訓(xùn)的理念：校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的

2、基地，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。二、校本培訓(xùn)的任務(wù):在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的

3、教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。三、培訓(xùn)時(shí)間：1、集體時(shí)間：每周四第八節(jié)課為各科的教研活動(dòng)時(shí)間。2、個(gè)體時(shí)間：由教師個(gè)體自定。四、培訓(xùn)形式:以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研;舌動(dòng)等多種教研形式。1、自我反思：教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的思考、省視、分析，自定個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策，并形成相關(guān)文章。2、同伴互助：以學(xué)科中心組為載體，促進(jìn)教

4、師與同伴的對(duì)話。注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱；提倡在校本培訓(xùn)中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽批評(píng)，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入教研組，以教研組為單位定計(jì)劃開展研究。3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專家、教研員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。4、學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供滾動(dòng)性條件。五、培訓(xùn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和弧立無(wú)助的狀態(tài),有效地開展教師間的交流與合作研究。2、加強(qiáng)

5、教師自我研究意識(shí)，養(yǎng)虎里論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力，提高研究開展和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。3、積極主動(dòng)地爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向，互通有無(wú)，互相促進(jìn)。六、培訓(xùn)活動(dòng)的管理1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃，并由教務(wù)處審核。2、教研組做好教研活動(dòng)過程記錄和教研活動(dòng)總結(jié)。3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。5、下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動(dòng)，并協(xié)助教研組長(zhǎng)做好管理工作。6、各教研組活動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。七、校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)。1、將教師教研能力的提高與教師業(yè)務(wù)考核結(jié)合，青年教師考核結(jié)果計(jì)入青年教師成長(zhǎng)記錄袋。2、將教研活動(dòng)開展較好的教研組推薦參