五年級(jí)語文上冊(cè)期末課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料(1-10課)

1、五年級(jí)語文上冊(cè)期末課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料（1-10課）、竊讀記作者：林海音 城南舊事就是他的作品重點(diǎn)句：1急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀 著?！柏澙贰笔侵肛澋脽o厭，沒有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫出了“我”強(qiáng) 烈的求知欲，對(duì)讀書的渴望。2我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！ 這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。 “我”渴望讀書， 卻又無力購買， 只好“竊讀”?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧和快 樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕， 這種書 中世界的吸

2、引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂和懼 怕交織在一起，形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受，這正是 竊讀的滋味。我快樂的是因?yàn)椋何夷茏x書，從書中獲得智慧 和樂趣；我懼怕的是因?yàn)椋号卤坏陠T或老板發(fā)現(xiàn)，受到訓(xùn)斥 和驅(qū)趕。3我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。 ”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著： “大些！再大些！ ”這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫，趣味 盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無 比，更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。4這時(shí)，我總會(huì)想起國文咯是鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求；“

3、讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺 育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。課文理解：課文以“竅讀”為線索，從放學(xué)后匆匆地趕到書店，寫 到晚上依依不舍地離開書店， 重點(diǎn)寫了 “我”是如何“竊讀” 和“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了我對(duì)讀書的酷愛 和對(duì)知識(shí)的渴求。2*2* 小苗與大樹的對(duì)話本文是訪談錄， 季羨林老先生指出： 把寫好，要多看書； 要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不 要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。3 3、走遍天下書為侶【主要內(nèi)容】 本文寫了作者如果獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行， 只帶一本書的理由；并介

4、紹了自己反復(fù)讀書的方法?！局行乃枷搿勘憩F(xiàn)了作者對(duì)讀書的熱愛；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對(duì)讀書的獨(dú)特見解。【重點(diǎn)詞句】重點(diǎn)句1你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書喻為朋友和家， 的確是一種妙喻。 朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。更重 要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有 新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地 說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。2這真像與另一個(gè)人同船而行。這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方 法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是 理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味

5、寫法，還是 積累所得， 都能讀得津津有味， 收獲頗豐。 書，不是枯燥的、 呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。 這句話也與題目 走 遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對(duì)照。3一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去 的故地?！肮实亍?，指書已讀多遍，了解并熟悉； “想去就去” ， 是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就 像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行” ， 到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情 感，對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。仿寫：一本你喜愛的書就是 _ ，也是 _、一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞 陳年的佳釀。2 2、 一本你喜愛

6、的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是 嘴邊一段喜愛的小曲。3 3、 是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。4 4、 營養(yǎng)面包， 是全世界的營養(yǎng)品； 是一次秘密的旅行， 也是精神上補(bǔ)鈣。課文理解：本文記敘了作者把書視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事，表達(dá)了作者的愛書之情，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮，百讀不厭，必有所獲。4*4* 我的“長生果”作者：葉文玲重點(diǎn)句書，被人們稱為人類文明的“長生果” 。這句話將書比喻為“長生果” ，意思是書是人類的精神 食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。5 5、古詩三首泊船瓜洲宋王安石全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到 南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了

7、長江兩岸，明月什么時(shí) 候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠(yuǎn)的南京，不 禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”描寫了詩人停船 瓜洲時(shí)遙望家鄉(xiāng)，不知何時(shí)能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者 深切的思鄉(xiāng)之情?！熬G”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿 佛有陣陣春風(fēng)撲面。秋思唐張籍全詩的大意是：秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封 信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要 說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫 就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的 時(shí)候又打開已圭寸好的信查看?！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲

8、作家書意萬重。”寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡 訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。長相思清納蘭性德【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲 中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故 園的溫暖祥和的情景。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜 里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)， 又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來，再也睡不著了，不禁思念 起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。三首詩詞之間的區(qū)別：泊船瓜洲是寫景抒情（借景抒情），秋思則是敘事抒情（寓情于事），長相思則融寫景與敘事于一體， 來表達(dá)作者的思想感情。（情

9、景交融）【重點(diǎn)詞】 本課的多音字有：“間”讀 jiji cncn;“萬重山”和“意萬重”的“重”讀c hcnghcng;“還”讀 huhu cncn;“風(fēng)一更”的“更”讀 ganggang。意萬重：形容要表達(dá)的意思很多。 行人：這里指捎信的人。聒：指聲音嘈雜。那畔：那邊。開封：把封好的信拆開。6 6、梅花魂【主要內(nèi)容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小 事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當(dāng)做祖國的象征，他把愛 祖國的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了他眷戀祖國之情?！局行乃枷搿勘磉_(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑 對(duì)祖國的熱愛和眷戀之情?！局攸c(diǎn)句】“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是 春暖才開

10、花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開 得愈精神， 愈秀氣。她是最有品格， 最有靈魂、 最有骨氣的！ 幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管 經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地， 不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的， 愈是寒 冷和風(fēng)氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。 所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立 地的人，永遠(yuǎn)保持中國人不屈不撓，永不服輸?shù)拿褡寰?。這一大段對(duì)美化和中華民族有氣節(jié)任務(wù)的贊譽(yù)，是外祖 父對(duì)“我”說的，這里也不乏老人對(duì)孩

11、子的希望和教會(huì)，其 實(shí)，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節(jié) 沒有變，對(duì)祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品 格，有靈魂，有骨氣。梅花魂中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的 精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣 的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也 正是中華民族的民族精神。秉性一一本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的 精神，梅花魂。課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國的熱愛、眷戀之情。一 共寫了五件小事。直接表達(dá)這種感情：1、教“我”讀唐詩宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩時(shí)會(huì)落淚。（讀詩落淚）2、因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。（不能回國）間接表達(dá)這種

12、感情：1、因?yàn)椤拔摇迸K墨梅圖而發(fā)脾氣（珍愛墨梅圖）2、臨走送我墨梅圖3、到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒?。（送梅花手絹）課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格， 實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭 和結(jié)尾的關(guān)系：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處和（作用）是： 深化主題，突出中心?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維 的詩 九月九日憶山東兄弟中的詩句；意思是：我獨(dú)自一 人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親 人?，F(xiàn)在人們常用這兩句詩來表達(dá)對(duì)親人的思念之情。“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維山中送別 中的詩句，（“王孫”是古代對(duì)人的尊稱） ；意思是：明年

13、綠 草如茵的時(shí)候 , , 你（朋友）你回不回來？“自在飛花輕似夢(mèng)， 無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀 的詞 浣溪沙中的句子。意思是：天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢(mèng)，天空中飄灑的雨絲細(xì)得好像心中的憂愁。說明文常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、 摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序9 9、鯨鯨是一篇常識(shí)性的說明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇層次分明，條理清晰，每個(gè)自然段基本上講了一個(gè) 意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動(dòng)物。第 三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺

14、呼 吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點(diǎn)。概括起 來， 4-74-7 段分別從四方面（食物、呼吸、睡覺、生長）講了 鯨的生活習(xí)性。作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方 法，通俗，生動(dòng)，準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說明。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了 解到，鯨比象大得多。 接著，用列數(shù)字的方法說明鯨的體重， 以此來說明鯨的 “大”。然后， 有一我國捕獲一頭鯨為例 （舉 例子），再次列舉具體數(shù)字，生動(dòng)的說明鯨的確很大。 。作者 在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時(shí)，用“花園里的噴泉” （打 比方）來比喻鯨呼吸時(shí)噴出來的氣形成的水柱，這種打比方 的方法，使說明更清楚，也更形象，

15、便于讀者理解。課文第一自然段的說明方法：運(yùn)用比較、列數(shù)字、舉例 子等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點(diǎn)“大”不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象 大得多的動(dòng)物，那就是鯨。 （作比較）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重， 最小的也有兩千 公斤。 （列數(shù)字）我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條 舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 （列數(shù)字）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的 上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子、列數(shù)字、作比較）鯨的鼻孔長在腦袋頂上 , 從鼻孔噴出來的氣形成一 股水柱，就像花園里的噴泉一樣。 （打比方）0*0* 松鼠（文藝性說明文） 小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛2 2 在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與鯨有 很大不同。從說明的角度來看， 鯨側(cè)重于介紹鯨的形體 特點(diǎn)和生活習(xí)性，