20《肥皂泡》教案

1、20.肥皂泡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 .認(rèn)識(shí)“廊若”等8個(gè)生字，會(huì)寫“皂 廊”等12個(gè)生字， 正確讀寫“肥皂 廊子透明嬌軟”等詞語(yǔ)；2 .能止確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)品讀感受吹肥皂 泡的樂(lè)趣以及作者的情感。過(guò)程與方法：1 .體會(huì)利用連接詞進(jìn)行啟序表達(dá)的方法；2 .在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣以及作者的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1 .學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。2 .品讀體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)“廊若”等8個(gè)生字，會(huì)寫“皂 廊”等12個(gè)生字，正確讀寫“肥皂 廊 子透明嬌軟”等詞語(yǔ)；2 .正確

2、、流利地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1 .同學(xué)們，見過(guò)肥皂泡嗎？吹過(guò)肥皂泡嗎？你覺得怎么 樣？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很啟意思！）2 .可是，你親自做過(guò)泡泡水嗎？（做過(guò)?。┬Ч趺礃樱浚ǔ樯卮穑ㄕn件出示2:吹泡泡圖）【設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián) 系學(xué)生生活， 導(dǎo)入課題，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興3 .板書課題，齊讀課題。(板書：肥皂泡)讓我們一起和作者吹泡泡，感受其中的樂(lè)趣吧！二、初讀課文，自學(xué)生字。1 .學(xué)生自讀課文。要求：(課件出示3:出示要求)(1)遇到生字多讀幾遍，除了讀準(zhǔn)字音之外，還要看清字 形。(2)把句子讀通順。(3)畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。3 .檢

3、查自讀情況：(1)出示詞語(yǔ)：(課件出示4:出示詞語(yǔ))廊子若是嬌軟脆薄顫巍巍山巔嬰兒(2)自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖： 解決生字的 音、形、義， 鼓勵(lì)學(xué)生自主 識(shí)字，培養(yǎng)學(xué) 生的自學(xué)能 力、探究能 力?！孔⒁庾x準(zhǔn)：翹舌音“若 顫”，前鼻音“巔"，后鼻音“廊 嬰”等。4.學(xué)習(xí)生字。(1)(課件出示5:生字田字格課件：)皂廊碗若透嬌扯仰串越嬰希自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)平舌音“皂”，翹舌音“若 扯申”，前鼻音“碗”，后鼻音“廊仰嬰”。(2)學(xué)生寫生字。A.識(shí)記生字你是如何識(shí)記這些字的？(1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：廊 碗透嬌(2)熟字比較。如：泉一皂 苦一若讓一扯抑

4、一仰中一 用起一越殺一希B.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià) 書寫。C.小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)?！袄取币灰话氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意里面是個(gè)“郎”字“巔”一一上窄下寬，左下角是個(gè)“真”字，別漏掉一橫?！霸健币灰话氚鼑Y(jié)構(gòu)，注意“走”上面的筆順：橫、豎 提、斜勾、撇、點(diǎn)。E.學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫。F.展示學(xué)生作品。5 .同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。6 .指名分自然段朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖： 朗讀課文，理 解詞語(yǔ)，整體 感知，理清課 文的敘述順 序，梳理文章 脈絡(luò)，為下一 節(jié)課的閱讀理 解打下基礎(chǔ)。】在反復(fù)誦

5、讀的過(guò)程中，師幫生，或生生互助，解決每段中不理解的詞義，如：（課件出示6:出示詞語(yǔ)解釋）和弄和弄：攪拌。顫巍?。赫痤澏鴦?dòng)作不準(zhǔn)確的樣子。山巔：山頂、頂峰的意思。粘稠：本文指肥皂液粘性和濃度大，不易流動(dòng)。三、再讀課文，理清順序。師：大家能不能理清楚這篇課文的脈絡(luò)，把握住作者的思 路呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家再去認(rèn)真讀課文。2 .小組討論。3 .交流討論結(jié)果：課文共五個(gè)自然段，本文按“吹肥皂泡欣賞肥皂泡的樣子一一感受肥皂泡的樂(lè)趣”順序?qū)懙?。（?書：吹肥皂泡一一欣賞肥皂泡的樣子一一感受肥皂泡的樂(lè)趣）4 .小結(jié)：文章通俗易懂，用詞準(zhǔn)確、精美，讓我們?cè)僖淮?美美地讀這篇文章。5 .配樂(lè)齊讀全文。四、課堂

6、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了 9個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫了 12 個(gè)字，了解了荷花的美，下節(jié)課我們繼續(xù)研究?！景鍟O(shè)計(jì)】20肥皂泡吹肥皂泡一一欣賞肥皂泡的樣子一一感受肥皂泡的樂(lè)趣【課后反思】成功之處：1 .激活學(xué)生情感，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。本文雖篇幅短小，但是作者筆下，作者感情趨勢(shì)而美好，真正是一篇美文。教學(xué)這樣的文章應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用有效媒體和手段， 設(shè)置情境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生 熱愛美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和欲望，從而引導(dǎo)他們以飽滿的激情很 主動(dòng)、很投入地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這樣，學(xué)生才有可能充分地、最大限度地 去感知、體驗(yàn)文中的美一一泡泡的美好、引人遐想，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的審美教育。2 .理清文

7、章脈絡(luò)，整體把握課文。本文層次井然，脈絡(luò)清晰：本文按“吹肥皂泡一一欣賞肥皂泡的樣子一一感 受肥皂泡的樂(lè)趣”順序?qū)懙?。理清課文的結(jié)構(gòu)思路，不僅有助于學(xué)生整體把握好 課文，品讀課文，陶冶情操，感受泡泡之美、吹泡泡的樂(lè)趣。不足之處：如何處理好放與扶的關(guān)系，是今后要研究的問(wèn)題。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，想象吹肥皂泡的情景。2 .品讀體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和作者的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1 .指名朗讀生字、新詞。（課件出示8）廊子若是嬌軟脆薄顫巍巍山巔嬰兒希望2 .談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就來(lái)繼續(xù)看看作者是怎樣寫做 泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。二、感知中心、把握基

8、情師引：冰心奶奶小時(shí)候最愛玩什么呢？3 課件出示9:課文第一自然段。）2 .生齊讀第一自然段。（板書課題）（板書：肥皂泡）3 .說(shuō)說(shuō)“最愛”有多愛？讀出你的感受。三、精讀深悟、體趣得法【設(shè)計(jì)意圖： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出 示字詞，引入 課題，溫故而 知新。】（一）品讀做肥皂泡1 .你們玩的泡泡是買的還是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我們玩的有點(diǎn)不一樣。有什么不一樣呢？2 .生回答。到底是怎么做的呢？（板書：做）（課件出示10）“方法是把用剩的碎肥皂放在一個(gè)小木碗里，加上點(diǎn)兒水， 和弄和弄，使它融化?！? .指名讀。4 .引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語(yǔ)“和弄和弄”，也可以說(shuō)成（攪合攪合）（板書：和弄和弄 融化）（二）研讀吹

9、、扇肥皂泡，悟?qū)懛ˋ.吹泡泡1 .過(guò)渡：肥皂泡就這樣做好了，我們一起去玩吧！指名讀課文剩下的部分。2 .師問(wèn)：玩肥皂泡最重要的動(dòng)作是生答（"吹”） （板 書“吹”）吹的時(shí)候要注意什么？生答（“慢慢地”）這樣就吹成了（一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒）（板書：慢慢地）4 .吹完之后還要怎么做？生答（“輕輕一提”）（根據(jù)學(xué)生回答，動(dòng)作演示這些重點(diǎn)詞）（板書：輕輕一提）5 .師引：這樣一來(lái)，（課件出示11） “那輕圓的球便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中漂游?！保◣煼蹲x）強(qiáng)調(diào)“軟悠悠”，跟著老師來(lái)讀。（板書：輕悠悠）男生讀、女生讀6 .意引：吹肥皂泡有意思嗎？難怪冰心奶奶說(shuō) -（回扣中 心句）（課件

10、出示12）,生齊讀?！靶〉臅r(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂 泡?！薄驹O(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)課文，抓 住重點(diǎn)詞句， 結(jié)合課件，理 解課文內(nèi)容， 培養(yǎng)學(xué)生抓住 重點(diǎn)詞句理解 課文的能力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖： 利用聯(lián)系上下 文、動(dòng)作表演 法、查閱資料 等多種方法理 解句子的意7 .師引：現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)由“做”到“吹”再到“提”， （課件出示13:這三個(gè)句子）這三個(gè)句子是怎么連成一句話的？思，借助課件 展示，層層深 入，有效地培 養(yǎng)了學(xué)生的理 解分析重點(diǎn)句 子的能力。】來(lái)看看接頭處。引導(dǎo)學(xué)生找到連接詞“然后”、“冉”（課件變紅這兩個(gè)詞）8 .師述：這兩個(gè)詞有個(gè)名字叫“連接詞”。（連接詞：然后再）9

11、.拓展：你還能想到哪些像這樣的詞？（先、接著、最后 ）（交流、評(píng)價(jià)3-4名同學(xué)）10 .用連接詞可以把句子有順序地連在一起，我們也來(lái)試一 試。（先和你的小組同學(xué)交流交流，然后在完成。）（課件出示14）選詞填空：再 然后 先最后植樹時(shí)，我（）挖一個(gè)坑，（）把小樹苗放進(jìn)坑里，（）埋上土，（）澆上水，一棵小樹就種好了。11 .匯報(bào)、評(píng)價(jià)12 .（課件出示15） “這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮 光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。”為什么說(shuō)“五色的浮光”，指哪五色？（板書：五色浮光 輕 清透明）通過(guò)查資料，我們知道：（課件出示14）“當(dāng)太陽(yáng)光照射到泡泡上時(shí)發(fā)生了折射、反射，折射光和 反射的光在泡泡表面發(fā)

12、生了衍射。使各種光分離出來(lái)，我們就 看到了彩虹，彩虹的顏色是七色：赤橙黃綠青藍(lán)紫。”B.扇泡泡師引：肥皂泡要想玩得好，還需要（扇）（課件出示15）“如果用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。”（指名讀）引出“扇”（板書：扇）扇的時(shí)候要注意什么？生答（“輕輕地”）（幻燈演示重點(diǎn)詞）（板書：輕輕地）2.師引：扇肥皂泡很有講究。引讀“若是扇得好”（課件出示16）（老師也想美美地讀一讀這四散紛飛的小泡，你們閉上眼睛想象畫面好嗎？說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么？）引讀“要是吹得太大了，扇得太急了”（課件出示17）（引導(dǎo)：“顫巍巍”要讀得顫一些，跟老師來(lái)讀?！邦潯驹O(shè)計(jì)意圖： 抓住中心句， 反復(fù)涵詠，學(xué) 生明

13、確了中心 思想，減輕了 理解的難度?！课∥　保ò鍟侯澪∥。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生想象著顫巍巍、光影零亂的大泡再讀這句話。）14 .引讀：很快就要散裂了。這時(shí)，大家都一一“懸著心, 仰著頭，屏住呼吸?！薄捌磷『粑闭l(shuí)來(lái)表演一下這個(gè)動(dòng)作？說(shuō)一說(shuō)大家為什么要屏住呼吸？（交流）15 .美麗的肥皂泡就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快樂(lè)呀！所以冰心、奶奶說(shuō)-（回扣中心句）（課件出示18）,生齊讀?！靶〉臅r(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！?6 .對(duì)比總結(jié)由“做肥皂泡”到“吹肥皂泡”再到“扇肥皂泡”哪個(gè)內(nèi)容寫得少？哪些內(nèi)容寫的多一些？像這樣寫得內(nèi)容比較多的叫做重點(diǎn)寫。三、審美表達(dá)，豐富語(yǔ)感：1 .想

14、象說(shuō)話，遷移情感。想想這些輕清亮麗的小球，還可能有哪些美麗的去處呢？2 .小練筆：仿照文中第五自然段，寫寫這些泡泡還可能飛 到哪里去?！景鍟O(shè)計(jì)】20肥皂泡做肥皂：和弄和弄融化吹肥皂：慢慢地輕輕一提輕悠悠扇肥皂：連接詞：然后再五色浮光輕清透明輕輕地顫巍巍【課后反思】成功之處：1 .創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。肥皂泡不僅介紹了吹肥皂泡游 戲的方法和過(guò)程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來(lái)。 因此，學(xué)習(xí)本文除了感受 語(yǔ)言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此，本課的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂(lè) 自由的情境，拉近學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。2 .拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。肥皂泡給孩子

15、們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺，引 導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。3以讀為本，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華 情感，借助讀體會(huì)意境，通過(guò)讓學(xué)生讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界， 也把聽者帶到意 境中去。4.學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。課后布置仿照文中第五自然段，寫寫 這些泡泡還可能飛到哪里去。以通過(guò)小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融， 更 好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。不足之處：在老師范讀時(shí)，讓學(xué)生閉目體會(huì)吹泡泡的狀態(tài)， 將會(huì)更加深刻地 理解課文內(nèi)容。備課素材【寫作背景】肥皂泡是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元的第三篇課文。是一篇

16、非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章， 文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境 深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想， 寄托了對(duì)美好生活的向往?！咀髡呓榻B】冰心(19001999):現(xiàn)、當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名 冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典 小說(shuō)和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。1919年開始發(fā)表第一篇小說(shuō)兩個(gè)家庭，此后，相繼發(fā)表了斯人獨(dú)惟悴、去國(guó)等探 索人生問(wèn)題的“問(wèn)題小說(shuō)”。同時(shí)，受到泰戈?duì)栵w鳥集的影響，寫作無(wú)標(biāo)題 的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為繁星和春水 出

17、版，被人稱為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文笑 和往事。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó) 文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集寄小讀者，顯示出婉約典雅、輕靈雋 麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說(shuō)和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。1926年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國(guó)，執(zhí)教于燕京大學(xué)和清華大學(xué)等校。此后著有散文南歸、 小說(shuō)分、冬兒姑娘等，表現(xiàn)了更為深厚的社會(huì)內(nèi)涵?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間在昆 明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動(dòng)。1946年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。1951年回國(guó)，先后任人民文學(xué)編委、中國(guó)作家

18、協(xié)會(huì)理事、中國(guó)文聯(lián)副主席 等職。作品有散文集歸來(lái)以后、再寄小讀者、我們把春天吵醒了、櫻花贊、拾穗小札、晚晴集、三寄小讀者等，展示出多彩的生 活。藝術(shù)上仍保持著她的獨(dú)特風(fēng)格。她的短篇小說(shuō)空巢獲1980年度優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。兒童文學(xué)作品選集小桔燈于同年在全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)中 獲榮譽(yù)獎(jiǎng)。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說(shuō)集超人，散文集關(guān) 于女人，以及冰心全集、冰心文集、冰心著譯選集等。她的作品 被譯成多種外文出版。【與文章相關(guān)的資料介紹】肥皂泡的配方：做泡泡水有好幾種方法，比如肥皂沫、洗潔精、洗衣粉，用這些材料加水都可以制成泡泡水， 但是這樣做出來(lái)的泡泡水，效果各有不同，用洗潔精配出 來(lái)的，

19、泡泡小但很多；另外兩種吹出來(lái)的泡泡雖然大，但數(shù)量少。第一種配方的材料有甘油、水、洗滌靈，比例是 1:4: 4。第二種配方的材料有甘油、膠水、水、洗滌靈，比例是 1： 1： 4: 4。第三種配方的材料有加入甘油、膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是 1:1: 4: 2: 2,第四種配方的材料有膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1: 4: 2: 2。第五種配方的膠水、水、洗滌靈、洗手液，比例是1: 4: 2: 2。【其他資料】關(guān)于吹泡泡的佳句：1 .這些彩色的小泡泡吸引了我的注意力， 讓我的思緒也像那些彩色的小泡泡一樣輕盈地飛翔著。有時(shí)，我也想象它們那樣，在藍(lán)天下飛翔，自由自在、無(wú)悠 無(wú)慮的遠(yuǎn)行。我想像

20、它們那樣，去面對(duì)七彩的陽(yáng)光。我想像你們一樣，在風(fēng)兒的 翅膀上舞動(dòng)，在蝴蝶的芳香中歌唱。2 .我拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，輕輕地吹著氣，一個(gè)小小的氣泡從管口 冒了出來(lái)，逐漸的變大，被風(fēng)吹得扁扁的，像是一截肥烤腸。很快泡泡就變得又 圓又大，像個(gè)巴掌般大小，徹底從管中脫離開了，在風(fēng)中飄晃著，透明的薄膜閃 顯出七彩的光芒。3 .按了一按按扭。一群五顏六色的泡泡從槍口吹出來(lái)。 吹出來(lái)的泡泡有的象 一盞盞燈籠，有的象一個(gè)個(gè)彩色的氣球，還有排成一串糖的產(chǎn)，連在一起象一家 人。大的是爸爸，中等的是媽媽，小的是我了，它們?cè)陲L(fēng)媽媽的吹飄呀送下嬉戲 著，多有趣呀！4 .我特意吹出手掌般大小的泡泡，當(dāng)它們無(wú)聲無(wú)息地落在水面上時(shí)，你能想 到嗎？它們竟能真的像皮球在地上一樣彈跳起來(lái)， 是那樣的輕盈，而且還是像電 影里的慢動(dòng)作一樣，被壓縮一樣，慢慢的扁下去，又慢慢的鼓起來(lái)，一下又一下， 猶如童話中的魔幻水晶球，讓人禁不住想拍一下，可是當(dāng)手一觸及它，它立刻就 消失的無(wú)影無(wú)蹤了。5 .泡泡的生命很短暫，短得就像一場(chǎng)夢(mèng)，雖很美，但也只是曇花一現(xiàn)。不過(guò) 有可能正是因?yàn)槟嵌虝旱拿利?，才使人們認(rèn)為這淘氣、可愛的