暑期精選支教社會實踐報告

1、暑期精選支教社會實踐報告進入大學(xué)，社會實踐變得越來越豐富。志愿活動的使命是幫助需要幫 助的人，為社會和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，幫助他人，服務(wù)社 會，踐行志愿者精神，傳播先進文化，為建設(shè)團結(jié)互助，平等友愛，共同 前進的美好社會而貢獻(xiàn)力量。用自己的行動去幫助農(nóng)村地區(qū)的人、體會那里淳樸的人，和可愛的孩 子打成一片，以簡陋的環(huán)境鍛煉自己的心智。這便是我想?yún)⑴c這次支教最 初的目的。而對于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個問題：有多想 去?當(dāng)下“支教”這個詞語聽起來比旅行洋氣多了，既能展現(xiàn)自己的實際能 力又能證明自己有一顆美好的心靈。但是，究竟是虛榮更多還是愿望更 強?“支教”并不是一個在外

2、人面前炫耀自己多么出類拔萃的籌碼，而是一 種信念，一份責(zé)任。當(dāng)我被選入今年支教團隊的時候、當(dāng)我來到支教目的 地的時候、當(dāng)我真正站在講臺上望著那一雙雙充滿渴望的眼睛的時候，我 越發(fā)感受到那份責(zé)任的沉重。為期一周的支教生活，因為有了團隊中的每 一個成員，因為有當(dāng)?shù)貥銓嵉拇迕?，因為有了那群可愛的孩子。我才體會 到了支教真正的偉大與獨特。支教的第一天，我們的團隊中就發(fā)生了一點意外。由于最后一位到住 處的隊員玲玲不認(rèn)識路，隊長許震中向村民借了輛電動三輪車去接玲玲。 結(jié)果由于避閃迎面駛來的車輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車帶人翻進了河里。聞 訊的隊員們與村民及時趕來，村民們首先詢問的不是車，而是隊長有沒有 受傷。附

3、近熱心的村民叫來了拖車，大家積極幫忙將三輪車?yán)?。因禍得福，并不熟悉的隊員們由于這件事更加相互了解。 當(dāng)天晚上，大家圍坐在一起分配每人的任務(wù)，總結(jié)一天的得失。自然 “三輪車 ”事件成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛開始就為我們敲響了 警鐘，安全問題非常重要！隨后第二天上課的隊員們開始了備課 作為支教團隊中的一員，我主要教學(xué)外語和體育兩門學(xué)科。而這兩科 第二天都有課程安排。當(dāng)?shù)卮逭o了我們教學(xué)提供了很大的幫助，專門 騰出最大的一間會議室作為教室。來上課的孩子們大都是附近居住的孩子 們，他們爺爺奶奶白天要干農(nóng)活，有的父母長期在城里打工，假期時間都 是孩子們都獨自在家。外語方面，與我搭檔教學(xué)的是

4、12級英語系的xx同學(xué)。由于教學(xué)的對象那些學(xué)生們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小朋友，也有已是初中生的 大同學(xué)，所以這次英語教學(xué)不同于學(xué)校中普通的英語教學(xué)，要求我們在設(shè) 計課程時既要讓小朋友們聽懂，又要讓大同學(xué)們不會覺得課程內(nèi)容過于簡 單。第一節(jié)課，我們首先教低年級學(xué)生 26 個英文字母，以及父母、動 作、動物等簡單詞語，配合英語動畫片以及課堂實景互動，使課程更加生 動便于小朋友理解，大同學(xué)們也不會覺得枯燥 ;而后的英語情景對話教學(xué) 主要是針對高年級同學(xué)，他們學(xué)習(xí)的是書本上的英語，真正的口語發(fā)音很 是問題，且不敢說、不愿說。我們通過掌聲鼓勵、獎品激勵、面對面口語 帶動的方式讓他們打破內(nèi)心的膽怯與

5、擔(dān)憂，說出英語 ！第二節(jié)課，年齡跨度過大要求我們不能把英語教得過深，所以課程設(shè) 計時我們首先復(fù)習(xí)了前一課的知識內(nèi)容，讓孩子們上臺表演展示，讓他們 知道英語更重要的是說出來 !接下來，我們教學(xué)日語。由于日文書寫不簡 單，孩子們短時間內(nèi)不可能學(xué)會，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果 很好，大家都很有興趣，不僅是孩子們，連在課堂后聽課的隊員們也參與 到課堂中來跟著孩子們一起一句一句的學(xué)習(xí)。體育運動方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學(xué)的是教足球、籃球 來自12級計通的xx同學(xué)，和教羽毛球來自天津大學(xué)的 xx同學(xué)。乒乓運 動作為國球，能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，又有一定的運動量，不容易受 傷，游戲的種類多樣

6、，同學(xué)們的運動積極性會因此增加了許多。室內(nèi)室外 場地均可，環(huán)境基本不受影響。器材方面也方便攜帶。與我們學(xué)校的體育課一樣，活動前的準(zhǔn)備活動與紀(jì)律要求非常重要。 在帶著孩子們做完準(zhǔn)備活動，強調(diào)紀(jì)律后，活動開始了!而問題是村里沒有乒乓球桌，就地取材，我們用書桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網(wǎng)搭 成了球桌。簡易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場地，裝備簡陋，但對 于這里的孩子們來說有這么多足夠了 !支教期間正值巴西世界杯，男生們 在這片場地上孩子們也上演了一場足球大戰(zhàn)。女生們跳繩、踢毽子，跟著 12級物流的xx老師學(xué)習(xí)拉丁舞步。天氣炎熱，但這完全掩蓋不住孩子們 的熱情，每天下午4點，這片場地都會彌漫著孩子

7、們的笑聲 或許是因為我們的課程真的具有一定的吸引力，來我們這聽課的孩子 們一天天增多，從最初的六七人上升至近三十人。Xx老師的安全教育課，同學(xué)們聽得聚精會神；xx老師的數(shù)學(xué)課樂趣無窮；xx老師的辯論課，孩 子們討論得激烈而充滿熱情；xx老師的語言閱讀課活潑生動 而說道孩子們最喜歡的課程，不用說一定是繪畫手工課。孩子們說他 們在學(xué)校繪畫手工課很多被用來上文化課程了。來自 13 級信管和物流的 兩位老師王夢媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨 2 點 多;課前利用午休時間兩人臥室隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上， 孩子們新奇的想象力和創(chuàng)造力給我留下了深深地印象。張豪同學(xué)的龍和火鳳凰”

8、畫得惟妙惟肖、卜久子同學(xué)用樹葉做的小綠人”創(chuàng)意十足，XX和XX兩個姐妹的 相親相愛一家人”溫馨和睦這幫平時極度調(diào)皮的孩子在 這手工課上顯得格外的認(rèn)真專注，最后的作品展示他們也不再羞澀，大膽 的上臺展示并說出他們親手做出的作品，喊出他們的口號 !支教的倒數(shù)第二天音樂課。12級市場營銷的XX同學(xué)計劃教孩子們唱爸爸去哪了 。隊員們課前拿著手機，一張張紙地幫孩子們抄寫歌詞， 一遍遍練習(xí)課堂上要演唱的歌曲。當(dāng)音樂響起， “白日依山盡，黃河入海 流 爸爸爸爸 你們?nèi)ツ睦镅?孩子們唱了起來，聽著孩子們那么質(zhì)樸 的聲音，我能看見隊員中不少女同學(xué)眼眶已經(jīng)開始濕潤了。隨后，我們四 名男生聯(lián)合獻(xiàn)唱五月天的倔強 ：此

9、次支教，為期一周，時間非常短，但留給我的感想?yún)s很多很多。 對支教的看法： 從被選進入支教隊，開始為這項活動在網(wǎng)上查找資料開始，就能看見 不少對大學(xué)生支教質(zhì)疑的聲音。有人問 “我們這群塔尖上閃耀的麥芒在短 短一兩周里，能給鄉(xiāng)村的孩子們帶去什么?”有人評論 “大學(xué)生短期支教是一場鄉(xiāng)村假期旅行運動”對于這一切的評論，結(jié)合我們這次的實際實踐，我有自己的觀點看法短時間的支教的確是有一定的不足：支教隊員多數(shù)以大一、大二的學(xué) 生為主，社會實踐經(jīng)驗尚淺，且采用的是邊教邊備課形式，沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 的課程規(guī)劃 ;就初次支教的隊員而言，無法適應(yīng)從一個學(xué)生到老師的角色 轉(zhuǎn)換，站在講臺上會突然難以開口、不知道教什么，面對

10、頑皮的孩子控制 不了課堂紀(jì)律 ;此次支教上課，我們帶去電腦、投影儀，用上了多媒體手 段，而我們走后當(dāng)?shù)貙W(xué)校和老師不一定有 ;我們走后，又有下一批來自其 他學(xué)校的支教隊伍前來，我們一走，他們一來，孩子們心理落差會很 大但評價一件事，不能只從其消極的一面去思考。畢竟每個支教者給孩 子們帶去的一定是正能量。時間即使短暫，孩子們依然會感受到我們傳遞 過去的那份快樂與希望，從課堂上那份眼神中我能看到他們對新事物的探 求與渴望。That s all weneed!我們能力有限，但仍能全心全意，做到最 好!而對于孩子們心理方面的關(guān)注，需要的不僅是一個團隊十幾個人，前 后團隊間需要有一定的交流分工協(xié)作，且整個

11、社會對于支教體制也需要有 規(guī)范控制 七天時間非常短暫，因為我們下一批還有來自其他學(xué)校的志愿者們來 此支教。臨別前一晚，隊長許震中問我們：如果讓大家在這里再呆一個星 期，大家愿意嗎 ?“愿意 ! ”這是大家唯一的答案 !七天的相處，支教隊一行 11 人，開始大都是陌生的，如今雖生活在 不同的地方，每天我們在群里都會像在支教期間一樣聊到深夜。因為我們 一同經(jīng)歷過常人不曾經(jīng)歷的事情。我們一起談心到凌晨 ;一起啃饅頭、喝稀粥 ;一起在鄉(xiāng)間漫步歌唱 ;男生們沖上一次涼水澡，一條腿上就能被蚊子 咬二三十個包 ;女生們上一堂手工課，前一天晚上基本就不會合眼;上廁所是頭頂藍(lán)天，腳踩大地，在田間搭建的簡易廁所方

12、便;村里的自來水早上 9點至下午5點是不供應(yīng)的這一切看似艱苦，實則已成為一段美好的回 憶，值得去分享，成為我們?nèi)松囊粚氋F的財富，為我們所回味。從 xx 支教回來后的一兩天，我不知怎么的感覺開始不適應(yīng)城市的生 活。當(dāng)我們打開電腦、拿出手機，進入所謂 “社交網(wǎng)絡(luò) ”的媒體同時便關(guān)上 了自己的大門?？萍寂c快節(jié)奏充斥著我們生活的繁華的城市，孩子們被父 母老師強迫著去學(xué)各種各樣的 “愛好”地;鐵公交上人們用手機代替面與面的 的交流。在這城市中生活條件是非常好，但需要煩心的事也隨之增多?；叵脒@群農(nóng)村的孩子們，上課時眼神充滿著渴望，下課玩耍笑得是那 樣的天真，即使到了放學(xué)也從沒想過要回家，騎著自行車載著他們的小伙 伴跟隨者我們這些小老師們回住處，詢問明天