部編版語文四年級(jí)下冊(cè)課堂實(shí)錄《白鵝》

1、白鵝師：同學(xué)們，豐子愷先生就養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來，就 是他們家的鵝（課件）同學(xué)們注意這個(gè)鵝字，我在上鳥在下，好像人 騎在鳥身上對(duì)鳥很不尊重，人和鳥兒是平等的，已經(jīng)被廢除了，規(guī)范 寫法是法是這樣的，伸由手來跟我一起寫。 （板書：鵝）師：豐子愷不僅把它畫下來，還專門為他寫了一篇文章，今天我 們就來學(xué)習(xí)，題目就是白鵝一一板書 齊讀課題師：同學(xué)們打開書，大家都預(yù)習(xí)了課文，這些生字還認(rèn)識(shí)嗎？自 己讀一讀生自讀生字，師指導(dǎo)讀音由示：窺伺、大模大樣、供養(yǎng)不周指名學(xué)生讀詞相機(jī)指導(dǎo)字音師：差不多了嗎？我們一起來讀一讀指名讀（特別指導(dǎo)供養(yǎng)不周，供的讀音）由示：凈角脾氣。師：誰來讀。指名讀師：真好，都讀對(duì)了

2、，知道凈角是什么嗎？生：凈角是京劇里一個(gè)角色指導(dǎo)角的讀音師：凈角就是京劇里的一個(gè)行當(dāng)，也叫花臉，多指一些性格豪放, 說話聲音很大的的男子由示凈角畫面師：這就是凈角，濃重的色彩，夸張的畫面，也是我們國(guó)萃之一, 喜歡嗎。生：喜歡師：脾氣的脾這個(gè)字好讀不好寫，伸由手來，一起寫。指導(dǎo)脾字的寫法（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，中間一撇是從白中撇由 來的）評(píng)（這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了陳老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，特別是字詞教學(xué)的 重視，學(xué)語文先學(xué)字和詞，這里的生字教學(xué)扎實(shí)到位，詞語理解扎實(shí)， 在這樣的大賽中尚能如此重視基礎(chǔ)，這體現(xiàn)了陳老師扎實(shí)的教學(xué)風(fēng) 格。）師：寫好了嗎？我們把這些字再讀一遍齊讀所有詞語師：真好，把這些生字新詞放在文

3、中還會(huì)讀嗎？生：能師：誰愿意讀讀課文指名幾個(gè)學(xué)生輪讀課文師：其他同學(xué)跟我一起聽他們聽，聽他們把字音讀準(zhǔn)了沒有。一 邊聽一邊想，這篇課文里的白鵝給你留下了怎樣的印象。生1讀。師：真好，尤其是感嘆號(hào)，你注意了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)生2讀（指導(dǎo)讀音及句子）生3讀指導(dǎo)局促不安生4讀指導(dǎo)讀音生5讀師：同學(xué)們，這篇課文很長(zhǎng)，不好讀，能讀成這樣不簡(jiǎn)單，相信 多讀幾遍你們一定會(huì)讀得更好，有信心嗎生：有師：同學(xué)們，這篇課文很長(zhǎng)，讀完之后白鵝給你留下了怎樣的印象，想一想生1:讀完之后我覺得這個(gè)白鵝很高傲，課文寫了它三個(gè)特點(diǎn)師：哦，寫生了三個(gè)特點(diǎn)，你很會(huì)讀，這只鵝給你留下了怎樣的 印象或者說你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的白鵝生：說了白鵝的

4、高傲生：他是一只高傲的白鵝生：這只白鵝有老爺?shù)钠馍哼@只白鵝架子十足師：還有吧？說的不錯(cuò)，其實(shí)文中用了一句話就告訴我們這是一 個(gè)怎樣的動(dòng)物，說生：好一個(gè)高傲的動(dòng)物師：一起說師：一起讀，好一個(gè) 師：聰明的孩子可以把它讀成一個(gè)詞語 師：讀成詞語，這是句子聰明的孩子可以把它讀成一個(gè)詞語生：高傲 評(píng)（教師沒有說抓住關(guān)鍵詞，但實(shí)際上就是在引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞。老師用“聰明的孩子可以把它讀成一個(gè)詞語”來激勵(lì)學(xué)生、 引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，這樣無聲、無痕的教育才是真正的教育，。是學(xué)生樂于接受的教育。）師：一起讀看清了嗎？知道什么是高傲嗎，不知道，你知道，你說生：就是傲慢的意思生：就是說白鵝很驕傲生：高傲就是架子十足

5、師：對(duì)，看不起別人，自以為了不起，特別驕傲，就是高傲，把這個(gè)詞用在你身上愿意嗎生：我覺得我不愿意師：都不愿意，那作者把這個(gè)詞用在白鵝身上他討厭白鵝嗎生：不討厭師：哦，真是這樣，再讀讀書，把你最感興趣的畫一畫生讀畫師：你來讀生讀：它若生起氣來師：你對(duì)這感興趣，你讀生2:我就躲在一邊師：哦，你對(duì)這感興趣生3讀：生4 讀師：哦，這感動(dòng)了你生5 :鵝老爺生6:鵝的步調(diào)更是（指導(dǎo)讀音）師：我們一起來讀讀這個(gè)句子，誰來讀生讀：鵝的步調(diào)從容由場(chǎng)指導(dǎo)步調(diào)從容師：哦，看來還未見過凈角由場(chǎng)吧，相信看過之后一定會(huì)讀得更 好，想看嗎課件演示凈角由場(chǎng)師：準(zhǔn)備好了嗎？我看誰最認(rèn)真，看到了嗎，你對(duì)凈角由場(chǎng)想說 什么生：我覺

6、得凈角很高傲師：恩凈角很高傲生：出場(chǎng)大模大樣的生：生場(chǎng)還像個(gè)老爺一樣師：哦，鵝就像他這樣走路的，再看一遍師：看到了嗎，那你怎么讀這句話師：頗，很的意思，再讀師：別著急，不慌，你沉著一點(diǎn)就從容了師：看來一旦形成一個(gè)問題很難改變，范讀：頗像京劇里的凈角出場(chǎng)，你愿意改變他嗎？再給你一次機(jī)會(huì)師：還有誰要讀師：別著急孩子，你從容一點(diǎn)師：從容多了，你再讀師：一起來，鵝的步調(diào)生齊讀師：這才是鵝走路呀，跟鴨子走路一樣嗎？我把鴨子請(qǐng)由來，你 能讀生它的不同來嗎，練習(xí)練習(xí)，我把它請(qǐng)由來師：準(zhǔn)備好了，你來讀師：這是一只老實(shí)的鴨子，你再來師：再快一點(diǎn)師：鵝的呢讀鵝師：老實(shí)的鴨子，小氣的鵝。你讀生讀師指導(dǎo)讀師：手勢(shì)打由

7、來師：這才有味。你讀生讀：鵝的步調(diào)師：鵝呀（生大笑）你太激動(dòng)了師：哎呀，字在你嘴里肯定很受罪，你咬它咬得太緊了。你讀生讀（豉掌）師：真好，這才是讀書呀，鵝就是這樣走路的，有意思嗎生：有意思 評(píng)（陳老師的教育總是這么由奇制勝，什么是從容、 大模大樣，什么是老爺？學(xué)生頭腦中沒有概念，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，陳老 師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，當(dāng)然不是僅用口來讀，而是要用腦、用心，要 在讀中體會(huì)，讀中感悟，白鵝那副老爺模樣到底是個(gè)什么感覺。通過 陳老師絲絲入扣的點(diǎn)撥，通過示范，通過多種資源的整合，學(xué)生一點(diǎn) 點(diǎn)體會(huì)到了，讀生味兒來了，這就是語文學(xué)習(xí)的過程一一由不知到知, 由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)。）師：他的吃飯更有趣，讀讀

8、讀，趕快讀，他的吃飯?jiān)趺从腥さ膸煟赫业降呐e手生舉手師：哦，有人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了鵝是怎么吃飯的，誰先來，哦，你先來， 給你機(jī)會(huì)生讀：鵝的吃飯常常使我們發(fā)笑師：哦，這么多花樣啊，還誰讀，你說怎么吃的生讀：鵝是吃冷飯的師：哦，這么吃的，你說生：這樣從容師：堂官一樣，這樣讀。師：好多了，鵝就是這樣吃飯的由示鵝吃飯片段師：我們來讀一讀，讀完之后讓全場(chǎng)人都知道我們這位鵝老爺怎 么吃飯的生讀：先吃一口冷飯，再喝一口水師：哦我聽由來了有水有泥還有其他的嗎生讀：先吃一口冷飯，再師：明白了先吃一口冷飯，再吃然后再到別處吃一，這 種吃飯的方法作者用了 一個(gè)詞語是生：三眼一板板書師：一起來寫。三眼一板也叫一板三眼，就像我們

9、音樂課上的節(jié) 拍，原指京劇里的一種板式，四四拍會(huì)打嗎看老師打，會(huì)嗎，伸由小 手打，生打師：真好再來一遍師：哎，真好，這就是三眼一板的本來意思，文中指的是什么生：做某種事不打亂順序，師：那鵝吃飯的順序是什么，你讀給大家聽聽?zhēng)煟哼€用看書嗎？你會(huì)發(fā)現(xiàn)就在臺(tái)前就有，再讀一遍給大家聽?zhēng)煟好靼兹垡话辶藛?？生：明?師：有趣嗎？生：有趣師；吃飯的東西能少嗎生：不能師：順序能打亂嗎這就是生：三眼一板 評(píng)（好個(gè)一板三眼，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中不急不燥, 學(xué)生不懂沒關(guān)系，這個(gè)詞從句子中來，教師調(diào)動(dòng)各種手段來幫助學(xué)生 理解，甚至把音樂課的節(jié)拍結(jié)合到語文課里來，然后再讓這個(gè)詞回到句子中去，體會(huì)一板三眼是指白鵝的什么。)師

10、：再有趣的讀一讀這句話師：多有意思呀，就是它這三眼一板的吃飯方法，我們的鵝老爺 為我們上演這樣一幕，讀讀這一幕，這會(huì)動(dòng)的一幕。由示：因?yàn)楦浇墓房湛杖缫灿袑W(xué)生舉手師：等等，他發(fā)現(xiàn)了問題，說說你發(fā)現(xiàn)什么了生師：他專心致志的讀書沒有看大屏幕。你來生：師：他用笑臉告訴我，他也沒發(fā)現(xiàn)，你說生：多加了一個(gè)白字師：多加了一個(gè)白字，少了一個(gè)老字，你想這樣說，對(duì)嗎？白鵝 和鵝老爺一樣嗎生：不一樣師：有什么不一樣嗎生：換成白鵝就體現(xiàn)不由他的脾氣生：白鵝感覺不到高傲，鵝老爺可以讓人知道他的高傲師：你真高生：如果換成白鵝就不知道他有多威風(fēng)了師：鵝老爺多有派頭啊，不能換，真有趣，好，就讓我們把鵝老爺上演的這一幕讀生來，讀生一幅活畫面，能嗎生：能師：趕快練一練師：都讀好了，我