形容詞、動(dòng)詞在作文中的運(yùn)用

1、龍文教育一對(duì)一個(gè)性化教案學(xué)生伊欣教師卓業(yè)玲授課日期1、24授課時(shí)段10:00-12:00課題形容詞、動(dòng)詞在文中的靈活運(yùn)用考占P八、分析1 .提圖語(yǔ)言表達(dá)能力；2 .學(xué)習(xí)生動(dòng)傳神的片段寫(xiě)作；3 .激發(fā)寫(xiě)作靈感；4 .積累詞語(yǔ)。【重 點(diǎn)】用詞準(zhǔn)確；抓住特征去運(yùn)用詞語(yǔ)。【難 點(diǎn)】抓住特征去運(yùn)用詞語(yǔ)。教學(xué)一、課前熱身1.閱讀胸有成竹這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？ 二、形容詞、動(dòng)詞在文中的靈活運(yùn)用（一）形容詞、動(dòng)詞運(yùn)用在寫(xiě)作中的重要性：（二）巧用動(dòng)詞步 驟 及 教 學(xué)要點(diǎn)1用動(dòng)詞描寫(xiě)具體的動(dòng)作J要點(diǎn)2用動(dòng)詞寫(xiě)出變化要點(diǎn)3 動(dòng)詞寫(xiě)話（三）、巧用形容詞要點(diǎn)1用形容詞描寫(xiě)繽紛的色彩要點(diǎn)2用形容詞描寫(xiě)事物的形

2、狀要點(diǎn)3用形容詞描寫(xiě)事物的性質(zhì)（四）學(xué)習(xí)片段：容（五）堂上訓(xùn)練：（六）、課堂小結(jié)：（七）、課后自我檢驗(yàn)：（八）動(dòng)詞、形容詞的積累教導(dǎo)處簽字：日 期： 年 月 日課后評(píng)價(jià)一、學(xué)生對(duì)于本次課的評(píng)價(jià)二、教師評(píng)定1、學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià)：。好。較好。一«。差2、學(xué)生本次上課情況評(píng)價(jià)：。好。較好。一«。差作業(yè)布置教師留言教師簽字：家長(zhǎng)意見(jiàn)家長(zhǎng)簽字：日期：年 月 日一、課前熱身1.閱讀胸有成竹這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？北宋畫(huà)家文同，字與可。他畫(huà)的竹子遠(yuǎn)近聞名， 每天總有不少人登門(mén)求畫(huà)。 文同畫(huà)竹的妙訣在哪里呢? 原來(lái)，文同在自己家的房前屋后種上各種樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬，陰睛風(fēng)雨，他

3、經(jīng)常去竹林觀察竹子的 生長(zhǎng)變化情況，琢磨竹枝的長(zhǎng)短粗細(xì)，葉子的形態(tài)、顏色，每當(dāng)有新的感受就回到書(shū)房，鋪紙研墨，把心 中的印象畫(huà)在紙上。日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深深地印在他的心中，只 要凝神提筆，在畫(huà)紙前一站，平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫(huà)竹，他都顯得非 常從容自信，畫(huà)出的竹子，無(wú)不逼真?zhèn)魃?。?dāng)人們夸獎(jiǎng)他的畫(huà)時(shí)，他總是謙虛地說(shuō)：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫(huà)下來(lái)罷了?！庇形磺嗄晗雽W(xué)畫(huà)竹，得知詩(shī)人晁補(bǔ)之對(duì)文同的畫(huà)很有研究，前往求教?；窝a(bǔ)之寫(xiě)了一首詩(shī)送給他，其 中有兩句：“與可畫(huà)竹，胸中有成竹?！背鎏帲汗适鲁鲎员彼屋Y文與可ym d mg谷偃竹記?！靶?/p>

4、有成竹”，比喻做事之前已作好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。二、形容詞、動(dòng)詞在文中的靈活運(yùn)用（一）形容詞、動(dòng)詞運(yùn)用在寫(xiě)作中的重要性：句子好比一棵樹(shù)，動(dòng)詞在句子中可謂占據(jù)枝干的地位，在書(shū)面表達(dá)中，沒(méi)有動(dòng)詞不可能寫(xiě)出完 整的句子。形容詞就好比開(kāi)得最鮮艷的花朵，沒(méi)有它們，句子、文章便失去了色彩。（二）巧用動(dòng)詞在描繪景物、刻化人物的時(shí)候，若能恰當(dāng)巧妙地使用新鮮傳神、富有情趣、具有形象性的動(dòng)詞，將 動(dòng)作分解，把動(dòng)作細(xì)化，描寫(xiě)出動(dòng)作的全過(guò)程，這樣，就能使文章語(yǔ)言變得生動(dòng)起來(lái)，整篇文章大 放異彩。要點(diǎn)1 用動(dòng)詞描寫(xiě)具體的動(dòng)作例：他越跑越快，快要接近跳高架時(shí)，突然左腳猛地一蹬

5、，右腿同時(shí)用力向上一抬，身子 騰空而起，輕捷地掠過(guò)了橫桿。例解析：在這句話中“越跑越快、猛地一蹬、向上一抬、騰空而起、掠過(guò)”準(zhǔn)確、生動(dòng)地 寫(xiě)出了一個(gè)男生跳高時(shí)一連串的動(dòng)。這些動(dòng)詞都是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)、積累的好詞。要點(diǎn)2用動(dòng)詞寫(xiě)出變化例：輪到我表演了，我心里確實(shí)有點(diǎn)緊，臉上冒出冷汗，但我還是盡量替自己壯膽。例解析：在這句話中“冒出冷汗、壯膽”準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫(xiě)出了 “我”第一次登臺(tái)表演時(shí)的 心理變化過(guò)程。這些動(dòng)詞都是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)、積累的好詞。要點(diǎn)3 動(dòng)詞寫(xiě)話螞蟻通常把巢筑在土層里、石塊下、樹(shù)洞或一些植物的根部。夏季，當(dāng)天氣發(fā)生變化，暴雨即 將來(lái)臨之前，螞蟻往往會(huì)準(zhǔn)確地預(yù)感到災(zāi)難的到來(lái)，它們成群結(jié)隊(duì)地

6、來(lái)個(gè)大遷移，每只螞蟻都奮力 地扛著比自己大幾倍的東西，把家從低洼的地方搬向高處。螞蟻搬家是一道非常動(dòng)人的風(fēng)景線，在 路旁，在操場(chǎng)、在空地，彎彎曲曲的一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍，成幾路縱隊(duì)行進(jìn)，近看，眾多螞蟻?zhàn)叩妹苊苈?麻，并不整齊，但遠(yuǎn)望卻也并不散亂，一條粗細(xì)均勻的黑線從這一點(diǎn)連到那一點(diǎn)，帶有一種滾滾向 前的動(dòng)感，讓你不由地就覺(jué)得那里面蘊(yùn)涵著一種巨大的力量。它們成群結(jié)隊(duì)地來(lái)個(gè)大遷移，每只螞蟻都奮力地扛著比自己大幾倍的東西，把家從低洼的地方 搬向高處。螞蟻搬家是一道非常動(dòng)人的風(fēng)景線，在路旁，在操場(chǎng)、在空地，彎彎曲曲的一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì) 伍，成幾路縱隊(duì)行進(jìn)，近看，眾多螞蟻?zhàn)叩妹苊苈槁?，并不整齊，但遠(yuǎn)望卻也并不散亂，一條

7、粗細(xì) 均勻的黑線從這一點(diǎn)連到那一點(diǎn)。其他：玩“老鷹捉小雞”時(shí)，扮作“老鷹”的同學(xué)，眼睛緊緊盯著“雞媽媽"后面的"小雞",而“雞媽媽”則開(kāi)雙手，努力保護(hù)“小雞”，忽然，“老鷹”瞅準(zhǔn)了有一個(gè)“小雞”不小心掉隊(duì)了，便用力撲上去，那“小雞”靈敏的一躍，躲開(kāi)了 “老鷹”的抓捕，“老鷹”不甘心，來(lái)了一個(gè)馬后炮，向后一躍，“雞媽媽” 一下亂了手腳，后面的“小雞”也慌了起來(lái)，全都散開(kāi)了，“老鷹”看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，飛身一撲，終于抓住了還在掙扎的“小雞”！（三）、巧用形容詞在描寫(xiě)事物、刻畫(huà)人物時(shí)，若能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用豐富、細(xì)膩、鮮活、傳神的形容詞，就能使筆下的 事物和人物具有與眾不同的神韻和靈性，

8、讀起來(lái)不再是千篇一律的乏味與呆板，而是充滿了靈動(dòng)的新鮮感。要點(diǎn)1用形容詞描寫(xiě)繽紛的色彩例：六角形的鐘面上，有一層又明又亮的薄玻璃，里面有一個(gè)漆黑的鐘盤(pán)，鐘盤(pán)上面鑲著12個(gè)金光閃閃的阿拉伯?dāng)?shù)字，兩根雪白的指針一大一小，形狀像兩個(gè)被拉長(zhǎng)的葫蘆，真是美麗極了。例分析：這句話里并不是通過(guò)“黑、黃、白”來(lái)簡(jiǎn)單地交代事物的顏色，而是成功地運(yùn)用形 容詞“漆黑、金光閃閃、雪白”，分別將鐘盤(pán)、鐘盤(pán)上的數(shù)字以及指針的色彩細(xì)膩、鮮明地描繪出 來(lái)，視覺(jué)效果更充分。要點(diǎn)2用形容詞描寫(xiě)事物的形狀例：曇花那粗長(zhǎng)的雌蕊，似千手觀音的手伸出花外，獨(dú)具風(fēng)姿。例解析：形容詞“粗長(zhǎng)”同時(shí)抓住了曇花雌蕊“粗”和“長(zhǎng)”的兩個(gè)形狀特征。例

9、：到了七月，棗長(zhǎng)大了，也開(kāi)始變紅了，好像麻雀蛋圓滾滾的、硬邦邦的。例解析：“圓滾滾”既寫(xiě)出了棗的本來(lái)形狀-好吃的棗是圓滾滾的而不是橢圓的。又突出了棗的可愛(ài)、可口、可謂用語(yǔ)準(zhǔn)確、形象。要點(diǎn)3用形容詞描寫(xiě)事物的性質(zhì)例：這是一尊老人雕像，在那飽經(jīng)風(fēng)霜的瘦削的臉上刻滿了皺紋，眼窩深陷，剛毅的嘴角緊閉 著，頭發(fā)花白稀疏卻梳理得十分整齊。例解析：這句話中的形容詞“飽經(jīng)風(fēng)霜、瘦削、剛毅”將“老人雕像”的形象細(xì)致、生動(dòng)地刻 畫(huà)了出來(lái)。這里不只單純地交代出外貌，而是透過(guò)外表將人物的心物質(zhì)地傳達(dá)出來(lái)。要點(diǎn)4用形容詞描寫(xiě)事物的狀態(tài)例：水仙那修長(zhǎng)的葉兒，嬌嫩嫩，濕潤(rùn)潤(rùn)，綠盈盈，仿佛是百花女神發(fā)出的春天的令箭。例解析：

10、這句話中的形容詞“嬌嫩嫩、濕潤(rùn)潤(rùn)”將水仙嬌嫩欲滴的狀態(tài)形象地表達(dá)出來(lái)。例：崖頂有兩棵筆直挺拔的塔松，又高又尖，好似兩枚將飛入太空的火箭。例解析：這句話中的形容詞“筆直挺拔”準(zhǔn)確地勾勒出塔松的外形特征。（四）學(xué)習(xí)片段：1、自讀片段例文：水滸傳中武松打虎片段那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里揮將下來(lái)。武松被那一驚，酒都 做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前 爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起 個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。等待春天片段春天真好。春的天空并不高遠(yuǎn)，

11、高遠(yuǎn)了，太飄渺。春的天空也不深沉，深沉了，使人壓抑。就這樣不高遠(yuǎn)也不深沉的 那么淡淡的，一望，淡淡的，恬靜。（五）堂上訓(xùn)練：春季，大自然里萬(wàn)物醒。請(qǐng)聯(lián)想春天大自然里的天空、地表、青山、綠水、動(dòng)物、植物等的表現(xiàn)，運(yùn)用形 容詞和動(dòng)詞寫(xiě)出美的語(yǔ)言描繪春天的跡象，寫(xiě)一片段。注意：選取的事物不能太多，要集中筆力。片段盡量控制在100字以。（六）、課堂小結(jié)：詞語(yǔ)的運(yùn)用要求精、準(zhǔn)，要抓住事物的特征去寫(xiě)，這樣才能寫(xiě)得深刻、生動(dòng)、傳神，也只有這樣，才能在平凡的事物上寫(xiě)出深意來(lái)。另外，在句子中，可以加形容詞的位置一般在動(dòng)詞和名詞的前面，這點(diǎn)需要記 住，以免造成低級(jí)的錯(cuò)誤，使句子成為病句。（七）、課后自我檢驗(yàn)：1、

12、找出下面片段中所用的形容詞和動(dòng)詞，并找一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)為什么用得好。天已近黃昏，太陽(yáng)慢慢地鉆進(jìn)薄薄的云層，變成了一個(gè)紅紅的圓球。西邊天際出現(xiàn)了比胖娃娃的臉蛋還要紅還要嬌嫩的粉紅色。太陽(yáng)的周圍最紅，紅得那樣迷人。紅色向四下蔓延著，蔓延了半個(gè)天空，一層比一層逐漸淡下去，直到變成了灰白色。天空中飄浮著柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空氣。我又用樹(shù)葉逗引它，它的前爪站了起來(lái)，用爪子一抓，樹(shù)葉掉了下來(lái)，它高興地吃了起來(lái)，它吃完就把臉 貼在我的腳邊，我用手撫摸著它的絨毛，軟軟的，它高興極了，不停地用頭蹭我的腿，我又喂了它幾片葉 子，它狼吞虎咽地吃著。我突然聽(tīng)到媽媽叫我，我看天色不早了，就向外走去，小白兔一蹦一

13、跳地跟著我。 我揮了揮手，跟它告別。我心里真高興，我終于讓它知道了，我是多么喜愛(ài)它！我認(rèn)為用得好的詞： 這個(gè)（些）詞用得好的原因是:2、用連串的動(dòng)詞描寫(xiě)打籃球時(shí)的行為動(dòng)作。（八）動(dòng)詞、形容詞的積累在下面括號(hào)里填上合適的詞（）的花朵 （）的稻田（）的家鄉(xiāng) （）的歌曲(）的樓房（）的夕陽(yáng)（）的水鄉(xiāng)（）的(）的禮堂（）的霞光（）的天空（）的太陽(yáng)(）的云朵（）的羽毛（）的眼睛（）的生活(）的脖子（）的風(fēng)景（）的月光（）的丹頂鶴(）的畫(huà)家（）的歌聲 （）的長(zhǎng)龍（）的天安門(mén)(）的禮花（）的故事（）的孩子（）的科學(xué)家(）的樹(shù)林（）的人們 （）的杏花（）的斑點(diǎn)(）的肚子（）的紫丁香（）的玻璃球（）的眼睛(）的發(fā)現(xiàn)（）的天邊（）的枝葉（）的小猴(）的綿羊（）的小院（）的鳥(niǎo)鳴（）的扁擔(dān)(）的山路（）的冬天（）的夏天（）的秋天(）的春天（）的南方（）的北方（）的愿望(）的西山（）的教室 （）的老師（）的海洋(造）房子（）水果（ ）野菜（）鳥(niǎo)鳴（）