初三物理滑輪教案

1、；.初三物理滑輪執(zhí)教者-李忠亞設(shè)計(jì)思想滑輪這一節(jié)內(nèi)容是學(xué)生掌握了杠桿和機(jī)械功和功率之后的又一難點(diǎn)知識(shí)，這節(jié)課主要講的是滑輪可分為定滑輪和動(dòng)滑輪，它們各自的特點(diǎn)不同。與前面的杠桿、斜面一起構(gòu)成了本章節(jié)的簡(jiǎn)單機(jī)械。對(duì)本節(jié)知識(shí)中，動(dòng)滑輪和定滑輪的特點(diǎn)是重點(diǎn)，但定滑輪和動(dòng)滑輪的判定，以及動(dòng)滑輪特點(diǎn)的運(yùn)用是難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中擬采用設(shè)疑和探究的方法，使學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。由于初中學(xué)生探究的能力的局限，因此教師必須有階梯的指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景確定探究的對(duì)象；通過(guò)設(shè)疑鍛煉學(xué)生的思維能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究提高學(xué)生的動(dòng)手能力；初步學(xué)會(huì)探究物理問(wèn)題的一般方法。教學(xué)目標(biāo)（一） 知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 理解

2、定滑輪和動(dòng)滑輪的區(qū)別；2. 掌握定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)和作用； （二） 過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究問(wèn)題的基本能力，初步學(xué)會(huì)探究物理問(wèn)題的一般方法。（三） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，同時(shí)使同學(xué)們能關(guān)注身邊的物理現(xiàn)象，體會(huì)物理知識(shí)的實(shí)用性。教學(xué)重點(diǎn)1. 動(dòng)滑輪和定滑輪的特點(diǎn)2. 初步學(xué)會(huì)通過(guò)探究來(lái)研究物理問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)1.定滑輪和動(dòng)滑輪的判定2.動(dòng)滑輪特點(diǎn)的運(yùn)用教學(xué)器材探究定滑輪實(shí)驗(yàn)教師用：鐵架臺(tái)兩個(gè)、“刻度板”（自制）。學(xué)生實(shí)驗(yàn)用：分25組。每組鐵架臺(tái)一個(gè)、彈簧秤一個(gè)、鉤碼兩個(gè)、單滑輪一個(gè)、線繩一根。情景提問(wèn)2教學(xué)流程設(shè)疑歸納定滑輪特點(diǎn)引出滑輪情景提問(wèn)1學(xué)生填表探究動(dòng)

3、滑輪實(shí)驗(yàn)情景提問(wèn)3鞏固練習(xí)例題分析探究得出動(dòng)滑輪特點(diǎn)學(xué)生填表教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)意圖課題產(chǎn)生情景引入如何提升重物？（flash動(dòng)畫(huà)）從身邊的物理現(xiàn)象引入情景，使學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)以致用。教師提問(wèn)1. 你有哪些方法提升重物？2. 提升重物，我們還可以使用什么機(jī)械呢？學(xué)生發(fā)言1. 到房頂去把重物提上去。2. 用滑輪把物體吊上去。鼓勵(lì)同學(xué)們想出多種方法。教師提問(wèn)今天我們學(xué)習(xí)滑輪的內(nèi)容，你想知道滑輪的哪些知識(shí)？（把學(xué)生的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，并加以鼓勵(lì)，確定本節(jié)課的課題，其他的問(wèn)題可以在以后的學(xué)習(xí)中逐漸探索，也可以自己查找資料，進(jìn)行研究。）確定學(xué)習(xí)的課題滑輪的初步知

4、識(shí)教師提問(wèn)觀察并指出滑輪是由哪幾部分組成的？認(rèn)識(shí)邊緣有凹槽的輪子是滑輪。學(xué)生回答滑輪是由框、輪、軸組成。學(xué)生實(shí)驗(yàn)1根據(jù)使用時(shí)軸的位置是否固定，滑輪可分為定滑輪和動(dòng)滑輪兩種。學(xué)生練習(xí)組裝滑輪，利用不同的方法提升重物。思考：（1）組裝方法的不同，提升鉤碼所用的力的方向?yàn)槭裁床煌?？?）提升鉤碼所用的力大小為什么不同？讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)組裝定、動(dòng)滑輪為后面研究滑輪的作用作鋪墊，同時(shí)適當(dāng)?shù)慕档土藢W(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的難度。過(guò)渡教師提問(wèn)在我們生活中哪些地方使用了滑輪？聯(lián)系生活，體會(huì)物理知識(shí)的實(shí)用性。學(xué)生發(fā)言教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)加以鼓勵(lì)定滑輪的知識(shí)教學(xué)教師提問(wèn)1. 定滑輪的特點(diǎn)是什么？2. 如何利用實(shí)驗(yàn)證明定滑輪不

5、省力？培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力學(xué)生實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)表格的填寫(xiě)，根據(jù)提問(wèn)，探究并解決問(wèn)題。學(xué)生發(fā)言學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)并完善自己得出的結(jié)論。教師提問(wèn)1. 為什么彈簧秤沿不同方向拉，拉力大小會(huì)相同？如何利用我們學(xué)習(xí)過(guò)的杠桿知識(shí)解釋定滑輪不省力？2. 為什么有的同學(xué)操作正確，但測(cè)量數(shù)據(jù)會(huì)產(chǎn)生誤差？設(shè)疑，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)解決疑問(wèn)。教師總結(jié)Flash動(dòng)畫(huà)解釋定滑輪的特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)探究成功的喜悅動(dòng)滑輪的知識(shí)教學(xué)教師提問(wèn)1. 動(dòng)滑輪的特點(diǎn)是什么？2. 如何利用我們學(xué)習(xí)過(guò)的杠桿知識(shí)解釋動(dòng)滑輪省一半力？初步學(xué)會(huì)通過(guò)探究研究物理問(wèn)題的方法，并運(yùn)用這種方法研究新的問(wèn)題。學(xué)生實(shí)驗(yàn)3利用剛才的實(shí)驗(yàn)方法，完成實(shí)驗(yàn)表格的填寫(xiě)。

6、學(xué)生發(fā)言學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)并完善自己得出的結(jié)論。教師總結(jié)Flash動(dòng)畫(huà)解釋動(dòng)滑輪的特點(diǎn)鞏固練習(xí)教師提問(wèn)你能根據(jù)實(shí)際情況判斷滑輪的類(lèi)別嗎？教師設(shè)疑，出示兩幅圖片。鞏固所學(xué)知識(shí)學(xué)生交流討論發(fā)言教師及時(shí)對(duì)學(xué)生不完善的回答加以提問(wèn)，使學(xué)生自我補(bǔ)充、完善。課堂小結(jié)概括定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)例題講解Flash課件作業(yè)布置練習(xí)冊(cè)p31練習(xí)5附實(shí)驗(yàn)表格1. 實(shí)驗(yàn)探究定滑輪的特點(diǎn)：（1）實(shí)驗(yàn)測(cè)量并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：注意測(cè)量過(guò)程中彈簧秤的調(diào)零方法彈簧秤測(cè)物體的重力（牛）彈簧秤豎直下拉時(shí)讀數(shù)（牛）彈簧秤斜向下拉時(shí)讀數(shù)（牛）彈簧秤水平拉時(shí)讀數(shù)（牛）（2）結(jié)果：使用定滑輪 （能、不能）省力，但是可以改變力的 。2. 實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：（1） 實(shí)驗(yàn)測(cè)量并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)