淺談班主任和學(xué)生談話的技巧

1、淺談班主任和學(xué)生談話的技巧班主任論文淺談1勝任和學(xué)生談話的技巧徐明蘭江西省玉山縣樟村中學(xué)334700【摘要】班主任找學(xué)生談話仍然是新時(shí)期解決學(xué)生思想問(wèn)題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問(wèn)題.作為班主任，若能多一點(diǎn)關(guān)懷，多一份理解,多一些引導(dǎo)，及時(shí)地找他們談心，就能溫暖一個(gè)人的心，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。但是，現(xiàn)實(shí)常有這樣的情況，有的學(xué)生通過(guò)和班主任的談話，解開了思想疙瘩，煥發(fā)了青春熱情；有的學(xué)生卻因談話更加重了思想包袱，甚至產(chǎn)生"頂撞”現(xiàn)象。這說(shuō)明,談話不僅要有思想性和哲理性，而且還要掌握一定的藝術(shù)技巧。，班主任與學(xué)生談話要注意談話的技巧,要

2、講究談話的藝術(shù)性，使之成為學(xué)生前進(jìn)道路上歡快的樂(lè)聲、誤人禁區(qū)的哨聲、驅(qū)除苦悶的良藥。關(guān)鍵詞準(zhǔn)備；傾聽；語(yǔ)言藝術(shù)1精心準(zhǔn)備對(duì)癥下藥尊重學(xué)生心中的秘密當(dāng)班主任確定談話的對(duì)象后，就要去了解對(duì)方。不知道對(duì)方矛盾的原因和心理活動(dòng)就沒(méi)有針對(duì)性,甚至?xí)秸勗竭h(yuǎn)，問(wèn)題沒(méi)有解決,反而會(huì)增加新的矛盾。只有對(duì)交談的對(duì)象有一個(gè)整體的了解，才能把握住談話的主動(dòng)權(quán)，達(dá)到談話目的。一般要先了解對(duì)方的思想癥結(jié)所在，接看，要研究對(duì)方的性格特征，才能因人而異,對(duì)癥下藥。談話還要注意選擇時(shí)機(jī)，談早了條件不成熟,談晚了時(shí)過(guò)境遷。一些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任認(rèn)為談話最佳時(shí)機(jī)是：?jiǎn)栴}未形成，矛盾初露時(shí)；初次犯錯(cuò)誤,產(chǎn)生悔恨時(shí)；個(gè)人有困難,需要幫

3、助時(shí)；火頭已過(guò)，心平氣和時(shí)；思想疙瘩解不開，易產(chǎn)生過(guò)激行為時(shí)。以上僅是一般談話需掌握的時(shí)機(jī),碰到學(xué)生受到重大挫折時(shí)，談話宜早不宜遲。班主任對(duì)學(xué)生在交談中說(shuō)出的內(nèi)心秘空要?？?。有的學(xué)生做錯(cuò)了事，班主任給氣昏了頭。這時(shí),班主任務(wù)必要先弄清事情的原委，千萬(wàn)不要高聲叫喊；"請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)，告訴你家長(zhǎng)！"相反，班主任既要幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，辯明是非，又要為學(xué)生保密，不讓學(xué)生面子掃地，背上思想包袱。2懂得傾聽適時(shí)變換角色被談話的學(xué)生一般都會(huì)先將情況向班主任訴說(shuō)。這時(shí)，班主任應(yīng)是學(xué)生最專注的知音。在聽學(xué)生說(shuō)話時(shí),絕不可心不在焉，東張西望，或看看手腕上的表,或用手指在桌上漫不經(jīng)心地敲打。而要全神貫

4、注,身體稍稍向于說(shuō)話人，這會(huì)使學(xué)生感到老師對(duì)他的尊重和關(guān)心，也愿意將心里話告訴老師，有的學(xué)生是急性子，即使有傷害你的言詞，也要耐心地聽完，然后再說(shuō)明你的看法。有的學(xué)生是慢性子,半天提不到正事，也不能看急發(fā)火，應(yīng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，適時(shí)的追問(wèn)和插話,引導(dǎo)他盡快表述正題。在聽對(duì)方傾訴時(shí)，班主任不要急于下結(jié)論,若剛聽一兩句話就感情沖動(dòng)，輕率下結(jié)論,往往搞錯(cuò)，俗話說(shuō)：兼聽則明,偏聽則暗。班主任在與學(xué)生交談時(shí)可變換角色，做他們的知心朋友。當(dāng)班主任想進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭情況時(shí)，不妨試看變換一下角色，做一個(gè)大孩子,從學(xué)生的某一爰好或喜歡的親朋好友談起,或利用課外活動(dòng)時(shí)間和他們共同打乒乓球、踢椎子、做游戲,在大家

5、在心情愉悅、感情融洽的氛圍中引人話題。當(dāng)學(xué)生覺得你是那么隨和可親，跟自己很合得來(lái)時(shí)，就會(huì)滔滔不絕地向你述說(shuō)，讓你了解他們的一切。此時(shí)，你跟學(xué)生的感情也就更加親近了。3注意方式講究藝術(shù)"談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題也要根據(jù)不同的對(duì)象采取不同的方式"。這是一位老班主任多年從事學(xué)生思想工作的體會(huì)。他找學(xué)生談話時(shí)，若是該生性情豪爽，談話往往開門見山,直陳主題；若是自尊心、羞澀感較強(qiáng)的學(xué)生,往往采取委婉含蓄的技巧，讓人思而得之?，F(xiàn)在的學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心，若是初犯錯(cuò)誤，本人又有悔改之意，多采用委婉談話較好。正如英國(guó)思想家培根所說(shuō)："交談時(shí)的含蓄和得體，比口若懸河更可貴”。

6、曾有一位學(xué)生在宿舍只講究自己干凈,而不顧他人的衛(wèi)生，造成同學(xué)對(duì)他意見很大。我們找他談話時(shí)，采用的是講同班另一位同學(xué)處處幫助他人，同學(xué)們也十分樂(lè)意幫助他的事例來(lái)引導(dǎo)他。同時(shí),也表?yè)P(yáng)了他爰清潔的好習(xí)慣，希望他能帶動(dòng)大家將寢室的衛(wèi)生搞好，從頭至尾,沒(méi)有一句責(zé)備他的話。后來(lái)，他主動(dòng)幫助別人整理內(nèi)務(wù),贏得了大家好評(píng)。在談話的語(yǔ)言技巧上,班主任還要注意自己的語(yǔ)言要清晰明確，通俗質(zhì)樸，簡(jiǎn)潔精當(dāng)。若說(shuō)話詞不達(dá)意、吞吞吐吐、模棱兩可，會(huì)使學(xué)生失去對(duì)你的信任感,增加談話的難度。4"恨"隱藏在濃濃的爰當(dāng)中班主任與學(xué)生談話首先要注意態(tài)度和藹，語(yǔ)氣親切。唯有熾熱的感情，真摯的語(yǔ)言，才能使被談話者感到

7、可親。作為班主任，往往對(duì)學(xué)生寄予厚望，希望愈深,對(duì)學(xué)生的短處就"恨"之愈切。這樣難免就會(huì)高談闊論,用大話說(shuō)教，處處加以批評(píng)指責(zé)?？墒?，學(xué)生并沒(méi)有聽進(jìn)去,反而帶著很大的抵觸情緒，或者當(dāng)做耳邊風(fēng)，更嚴(yán)重的還可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)情緒。其實(shí),每一位學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，做班主任的要善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)鼓勵(lì)?？洫?jiǎng)和鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生的信賴，它能幫助學(xué)生克服缺點(diǎn),注入信心和力量，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷地進(jìn)步和完善。切忌在談話時(shí)，表露出不耐煩神情。老師皺一皺眉頭,學(xué)生有時(shí)都會(huì)敏銳地產(chǎn)生一種被輕視的感覺，從而引起對(duì)立情緒。因此，班主任在談話時(shí)要有一點(diǎn)"人情味"，這樣容易很快和學(xué)生溝通感情。曉

8、之以理，就是擺事實(shí)，講道理。這樣引起學(xué)生思想上的共鳴，促其思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。這是一種極其有效的辦法。由此可見，說(shuō)服學(xué)生,做學(xué)生的思想工作，有時(shí)寄"恨”于濃濃的爰當(dāng)中，可以收到你想不到的效果。5巧妙利用反權(quán)術(shù)：自我批評(píng)碰到一些性格各異的學(xué)生班主任不要?jiǎng)硬粍?dòng)就責(zé)罵學(xué)生，甚至發(fā)火，傾盆大雨般地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生如履薄冰，更加自卑。班主任與學(xué)生談話可帶一點(diǎn)自我批評(píng)，助以適當(dāng)?shù)碾紦釀?dòng)作。當(dāng)班主任跟學(xué)生在某件事上關(guān)系比較緊張時(shí),做班主任的不能一味以師長(zhǎng)的面孔自居，而應(yīng)該把自己放在和學(xué)生平等的地位，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該負(fù)哪些責(zé)任，哪些地方?jīng)]有幫助關(guān)心到學(xué)生。哪些地方對(duì)學(xué)生的態(tài)度不夠正確等，這樣，學(xué)生會(huì)自覺查找自

9、己的責(zé)任，會(huì)學(xué)看理解和體諒老師。6做學(xué)生的精神領(lǐng)袖班主任與學(xué)生談話時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受美的生活，用積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活。目前小學(xué)生校園生活中也會(huì)有各種社會(huì)現(xiàn)象的折射，他們常常會(huì)碰到一些煩心的事情。當(dāng)學(xué)生愿意跟你探討這些問(wèn)題時(shí)，班主任千萬(wàn)不要教他們避開煩惱,消極處世，而要引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，分析事物,積極地處理矛盾,并幫助學(xué)生激起他們熱爰生活的情感，去創(chuàng)造更美好的明?？傊?，班主任管理學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是一種爰，是一種介于父母和社會(huì)之間的爰,是一種深沉的爰。所以班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)要求，一絲不茍，不遷就，不放松。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是指教師提出要求時(shí)要有嚴(yán)厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴(yán)格，并做到切實(shí)可行，堅(jiān)持不渝地貫徹到底，而且要嚴(yán)在理中,嚴(yán)中有爰。用任小艾的話說(shuō)：”以爰動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行?！钡?/p>