英語(yǔ)游戲50例

1、英語(yǔ)游戲50例一、老師和學(xué)生交替大聲、小聲讀單詞或句子操作過(guò)程：?jiǎn)卧~或句子操練大約5遍之后，教師隨意抽查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本掌握了單詞或句子的發(fā)音，教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可以要求學(xué)生：當(dāng)老師大聲讀單詞或句子時(shí)，學(xué)生必須小聲跟讀；當(dāng)老師小聲的讀單詞或句子時(shí)，學(xué)生必須大聲跟讀。如果哪一位學(xué)生讀反了（比如：該大聲讀卻小聲讀。），其他同學(xué)有節(jié)奏的擊掌三次，或者讓該生表演一個(gè)小節(jié)目。二、單詞接龍老師提前準(zhǔn)備好上課學(xué)過(guò)的單詞或者當(dāng)堂課已經(jīng)接近練熟了的單詞的卡片，快速的拿出來(lái)，讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的認(rèn)讀，每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)單詞。為了增加競(jìng)賽效果，可以把全班同學(xué)分成四組比賽，每組同學(xué)輪流說(shuō)出一個(gè)單詞，凡是不

2、會(huì)說(shuō)或說(shuō)的較慢的同學(xué)，不加分，把該生跳過(guò)去，讓下一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)。說(shuō)對(duì)者可以為本組贏得一個(gè)小紅旗。三、“火眼金睛”教師把上課學(xué)過(guò)的單詞或者說(shuō)堂課已經(jīng)接近練熟了的單詞的卡片，上課時(shí)兩只手的食指頂著卡片的對(duì)稱(chēng)角，面向全班學(xué)生快速旋轉(zhuǎn)卡片兩圈，然后讓學(xué)生猜是什么單詞，對(duì)于猜的又對(duì)又快的學(xué)生，則加一分，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)一張四、組挑戰(zhàn)賽第一組學(xué)員說(shuō)出一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞，第二組學(xué)員拼寫(xiě)出來(lái)，只要第二組有一名學(xué)員會(huì)拼，則即為挑戰(zhàn)成功。而后由第二組的學(xué)員說(shuō)出一個(gè)單詞，第一組拼寫(xiě)。挑戰(zhàn)成功者得一分。操作時(shí)，可以說(shuō)單詞，也可以說(shuō)句子；可以一組學(xué)員說(shuō)漢語(yǔ)，另一組學(xué)員說(shuō)英語(yǔ)，并拼寫(xiě)出來(lái)；也可以一組學(xué)員說(shuō)英語(yǔ)單詞或句子，另一組說(shuō)

3、出漢語(yǔ)的意思。五、“數(shù)來(lái)寶”把學(xué)生當(dāng)中的兒歌引入課堂，借以活躍課堂氣氛。比如，一名學(xué)員說(shuō)：“人在江湖中呀，誰(shuí)能不挨刀呀、沖呀、沖呀，小貓?jiān)趺雌囱?？”另一名學(xué)員立刻應(yīng)接道：“人在江湖中呀，我能不挨刀呀，小貓、小貓CAT，現(xiàn)在輪到你啦！人在江湖中呀，誰(shuí)能不挨刀呀、沖呀、沖呀，panda、panda怎么拼呀？” 如此進(jìn)行下去。六、小吊死鬼游戲教師寫(xiě)出曾經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞的部分字母，故意空出部分，讓學(xué)生猜出空出的字母，每猜錯(cuò)一次，小吊死鬼就添上一筆。小吊死鬼共由六筆組成。如果小吊死鬼沒(méi)有畫(huà)完，學(xué)生已經(jīng)猜出所有空缺的字母，則算勝利；否則為失敗，即畫(huà)完了小吊死鬼。吊死鬼畫(huà)法：七、傳物競(jìng)猜一排學(xué)生面向全班學(xué)員，雙

4、手背后。老師把一個(gè)物品交給第一名學(xué)生，然后讓全班學(xué)生面向后。傳物開(kāi)始，先由左向右傳，然后由右向左傳，老師說(shuō)停時(shí)，立即停止傳物，同時(shí)全班學(xué)員轉(zhuǎn)身向黑板，整排學(xué)員把雙手向前伸出。其他同學(xué)可以站起來(lái)猜：“小明，Isitin yourlefthand？”如果猜對(duì)了，小明回答：“Yes, itis. Itisinmylefthand.”同時(shí)由猜對(duì)的學(xué)員代替小明繼續(xù)玩。如果猜錯(cuò)了，小明則回答：“No,itisnt.Itisnotinmylefthand.”然后接著競(jìng)猜。八、快速反應(yīng)教師分給每個(gè)小組一個(gè)剛學(xué)的單詞，當(dāng)教師讀到這個(gè)單詞時(shí)，分到這個(gè)單詞的小組立刻站起來(lái)，連讀該單詞三遍。反應(yīng)較慢者淘汰或者圍著教室

5、內(nèi)跑一圈，反應(yīng)快者記一分。首先，教師按順序說(shuō)一遍，讓學(xué)生該怎么操作。然后，教師打亂單詞順序說(shuō)。之后，小組間互換單詞，依此重來(lái)。最后選出每組反應(yīng)最快的同學(xué)進(jìn)行比賽。比賽規(guī)則：比賽者站齊，老師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)；老師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)；或者老師說(shuō)一遍，學(xué)生快速、準(zhǔn)確的說(shuō)三遍。反應(yīng)最快者前進(jìn)一步，同時(shí)反應(yīng)每人都前進(jìn)一步。先到達(dá)終點(diǎn)者（八步）勝出，加三分。九、漢英互譯教師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)意思；教師說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)。反應(yīng)快者得小紅旗一面。十、猜口型教師或?qū)W生只做讀單詞或句子的口型，不能出聲，學(xué)生據(jù)口型猜出單詞或句子。猜對(duì)者加一分。十一、快速耳語(yǔ)接龍教師對(duì)第一排學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)單詞或句子，然后說(shuō)開(kāi)始，

6、第一排學(xué)生同時(shí)向后耳語(yǔ)相傳。最后由后排的學(xué)生說(shuō)出教師耳語(yǔ)是什么單詞或句子。凡是說(shuō)的又對(duì)又快者勝出，該組學(xué)生每人加一分。十二、猜單詞在學(xué)生背后貼上一張卡片，或者教師用手在學(xué)生背后寫(xiě)單詞，或者教師在黑板或紙條上寫(xiě)出極小的單詞，讓學(xué)生猜出是什么單詞。猜對(duì)者加一分。十三、King、Queen擊掌游戲三到八個(gè)學(xué)生圍坐在一起，扮演King的學(xué)生先擊手，而后擊腿，拳頭緊握，拇指向上，先伸右拳說(shuō)King，后伸出左拳說(shuō)一個(gè)新單詞，代表該新單詞的學(xué)生立刻站起來(lái)應(yīng)答，先說(shuō)自己的單詞，再說(shuō)一個(gè)King以外的單詞。其他同學(xué)只需跟著擊掌既可。反應(yīng)慢者坐到排尾。十四、擊掌游戲按照節(jié)奏朗讀句子，同時(shí)按節(jié)奏擊掌。開(kāi)始緩慢，而后

7、逐漸加快。當(dāng)老師說(shuō)停時(shí)，學(xué)生立刻停止擊掌。凡是繼續(xù)擊掌者，扣一分。被扣掉三分者，表演一個(gè)小節(jié)目或者圍著教室跑一圈。十五、神指請(qǐng)一名學(xué)生站到黑板前面，按照教師或者學(xué)生的指令指點(diǎn)單詞。指點(diǎn)三次，全對(duì)者加一分，指點(diǎn)錯(cuò)或慢者不得分。十六、表演1、請(qǐng)一句學(xué)生到講臺(tái)上動(dòng)作表演出單詞或句子的意思，其他同學(xué)用英語(yǔ)猜出來(lái)，也可以要求學(xué)生拼寫(xiě)出來(lái)。2、教師把句子領(lǐng)讀510遍之后，為每個(gè)句子設(shè)計(jì)精美的動(dòng)作，而后把整篇課文表演出來(lái)。十七、萬(wàn)寶袋教師準(zhǔn)備一個(gè)袋子，里面裝有各種物品。請(qǐng)學(xué)生把手伸進(jìn)袋子，教師問(wèn)：“Whatisthis?”學(xué)生邊摸邊回答：“It is.”猜對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)一張。十八、藏寶圖教師事先把一些物品藏

8、于教室內(nèi)的某些地方，然后用英語(yǔ)描述這些物品的位置，學(xué)生根據(jù)教師的描述找到一張藏寶圖，根據(jù)這張藏寶圖就可以找到這些物品。找到一件物品加一分。十九、角色扮演按照男生和女生或者小組、排分角色，論到哪一組朗讀時(shí)，扮演這個(gè)角色的學(xué)生立刻站立，然后該站立而未站者，扣掉一分。二十、詞尾接力教師先說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生以這個(gè)單詞的詞尾字母作為開(kāi)頭字母，說(shuō)出一個(gè)單詞。不得借助于書(shū)本和字典，反應(yīng)慢者淘汰或者表演一個(gè)小節(jié)目。依次下去。比如：cat、 table 、 eat 、 too 、 orange 、 egg后面的學(xué)生不得重復(fù)說(shuō)前面的學(xué)生已經(jīng)說(shuō)過(guò)的單詞。二十一、改寫(xiě)教師要求學(xué)生改寫(xiě)學(xué)生課文。開(kāi)始，可以要求學(xué)生把課文

9、中的人物名字換成班內(nèi)學(xué)生的；而后，可以要求學(xué)生把以第一人稱(chēng)寫(xiě)出的課文改寫(xiě)成以第二或者第三人稱(chēng)的文章。二十二、擊掌傳花教師或者請(qǐng)一名學(xué)生輕擊黑板或者手鼓，不得面向?qū)W生集體，學(xué)生把皮球或者代替物傳給鄰桌，被傳者必須說(shuō)出一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞能接著往下傳。鼓聲停，立刻停止傳物。皮球或物品在哪位學(xué)生手中，這位同學(xué)就站起來(lái)讀單詞、句子、表演英語(yǔ)對(duì)話(huà)或者出一個(gè)小節(jié)目。二十三、猜意圖教師或?qū)W生把自己想好的單詞或句子寫(xiě)在一張小紙上，其他同學(xué)猜測(cè)。猜對(duì)者加一分。二十四、猜人一名學(xué)生蒙著眼睛，其他同學(xué)圍這名學(xué)生轉(zhuǎn)，請(qǐng)這名學(xué)生猜：“Areyou？”猜對(duì)者加一分。二十六、競(jìng)賽一組學(xué)員說(shuō)出一個(gè)句子或單詞，另一組學(xué)員說(shuō)出它的漢語(yǔ)

10、意思或者拼寫(xiě)出來(lái)，比賽哪一組贏得最多。二十七、警察抓小偷教師選一名學(xué)生當(dāng)人民警察，要求人民警察面向教室的門(mén)或窗，然后指定一名學(xué)生扮演小偷。其他同學(xué)大聲讀學(xué)過(guò)的單詞或句子，小偷只做口形，不準(zhǔn)出聲。人民警察到每位學(xué)員旁邊仔細(xì)傾聽(tīng)，找出小偷。當(dāng)讀到指定遍數(shù)時(shí)，如果警察尚未找到小偷，則小偷勝，得小貼畫(huà)一枚。二十八、小爆炸游戲教師提前規(guī)定全體學(xué)生讀若干遍單詞（預(yù)先設(shè)定），當(dāng)全體學(xué)生讀完設(shè)定的遍數(shù)時(shí)，閉著眼睛的教師走到哪位學(xué)生身邊，一邊用雙手做爆炸形，一邊大聲說(shuō)：“嘣！”該學(xué)生表演一個(gè)節(jié)目，背一首詩(shī)，或把單詞讀出來(lái)。二十九、大小聲加冰激凌教師事先在黑板上畫(huà)出一個(gè)冰激凌。教師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生坐下小聲說(shuō)；教師

11、坐下小聲說(shuō)，學(xué)生迅速站起來(lái)大聲說(shuō)。學(xué)生說(shuō)對(duì)了，教師用彩筆給學(xué)生的冰激凌就再加一層（蘋(píng)果派、西瓜派、綠豆派或香蕉派）；學(xué)生中一個(gè)人說(shuō)錯(cuò)了，老師的冰激凌則加一層。三十、Are you ready?（熱身動(dòng)作）教師用胳膊正轉(zhuǎn)三圈，而后指向?qū)W生：“Are you ready?”學(xué)生大聲回答：“Yes。”同時(shí)用胳膊倒轉(zhuǎn)三圈，而后右手猛力做發(fā)誓狀。三十一、編歌根據(jù)現(xiàn)存的歌譜，把歌詞換成正在教的經(jīng)過(guò)改編的英語(yǔ)句子。三十二、地雷游戲教師在黑板上提前書(shū)寫(xiě)一些單詞群，教師迅速的用手指對(duì)某個(gè)單詞迅速指一下，教師領(lǐng)讀時(shí)，當(dāng)學(xué)生跟讀到這個(gè)單詞時(shí)，老師出聲，學(xué)生只做口形，不準(zhǔn)出聲。如果有一個(gè)學(xué)生發(fā)生，教師畫(huà)出一筆吊死鬼。

12、三十三、分組競(jìng)賽1、教師心中想一個(gè)單詞，讓學(xué)生猜測(cè)，猜對(duì)者為該組加一分，猜錯(cuò)者畫(huà)一筆吊死鬼。2、教師把學(xué)過(guò)的單詞以圖畫(huà)的形式表示出來(lái)，制作成卡片，讓學(xué)生猜的時(shí)候只露出一點(diǎn)兒，猜對(duì)者為該組加一分。3、教師用英語(yǔ)解釋單詞，讓學(xué)生猜，猜對(duì)者為該組加一分。三十四、教單詞時(shí)，在教師領(lǐng)讀后，讓學(xué)生看自己的手勢(shì)，當(dāng)老師讀完，手握成拳狀，學(xué)生不出聲，當(dāng)老師伸出一個(gè)手指，學(xué)生讀一遍，讀錯(cuò)者（出聲者）扣該組一分。三十五、反向反應(yīng)當(dāng)教師說(shuō)：“a big melon”。同時(shí)教師用雙手做小西瓜狀。學(xué)生回答：“a small melon”。同時(shí)學(xué)生用雙手做大西瓜狀。當(dāng)教師說(shuō)：“a long ruler”。同時(shí)教師用雙手做

13、短尺子狀。學(xué)生回答：“a short ruler”。同時(shí)學(xué)生用雙手做出長(zhǎng)尺子狀。即所說(shuō)的英語(yǔ)與所做出的動(dòng)作意思相反。三十六、搶凳子教師給每組學(xué)生分一個(gè)剛學(xué)過(guò)的單詞，當(dāng)教師讀到這個(gè)單詞時(shí)，該組學(xué)生全部站起來(lái)把該單詞連說(shuō)三遍。反應(yīng)最慢者挑出來(lái)。然后找兩個(gè)凳子，讓反應(yīng)最慢的三個(gè)人繞著凳子正轉(zhuǎn)、倒轉(zhuǎn)、單腳跳、雙腳蹦等形式轉(zhuǎn)圈。當(dāng)老師說(shuō)停時(shí)，三人搶凳子，未搶到凳子的同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目，如雙簧、一人說(shuō)、一人表演等。三十七、小小奧斯卡教師事先物色（以有困難的學(xué)生為主）或由學(xué)生自愿報(bào)名，由他們?nèi)芜x學(xué)過(guò)的課文中的對(duì)話(huà)進(jìn)行表演，也可以加入自己創(chuàng)作的因素。正式登臺(tái)前，他們可以申請(qǐng)老師援助，老師幫他們正音，或修改病句

14、。每次課上安排5分鐘進(jìn)行表演，結(jié)束后，及時(shí)講評(píng)，要中肯，并以鼓勵(lì)為主。最后要記得，定期（一個(gè)月或半個(gè)月）選出“小小奧斯卡”的最佳組合，最佳主演，并且張榜公布，以更大的調(diào)動(dòng)學(xué)生。三十八、你問(wèn)我答 給學(xué)生一張紙，讓他們?cè)诩埳袭?huà)一個(gè)剛剛學(xué)過(guò)的詞，畫(huà)的物體不能讓任何人看到。誰(shuí)畫(huà)完就可以離開(kāi)位置，把它貼到任何人的后背并提問(wèn)：What is this？如果那位同學(xué)沒(méi)有猜出，那么就另找一位繼續(xù)提問(wèn)，如果別人猜對(duì)了，那么該同學(xué)的活動(dòng)即告結(jié)束。其他同學(xué)還可以繼續(xù)活動(dòng)。學(xué)生提問(wèn)的句型可以根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)變換。 如操練食物詞匯用：What would you like? 操練顏色用：What colour is i

15、t? 操練職業(yè)名稱(chēng)用：Whats your father? 操練交通工具用：How do you go to the park? 操練人體部位用：What have you got? 建議：此活動(dòng)讓全體學(xué)生離開(kāi)位置任意找同學(xué)交流，所以教師要注意：1、維持好課堂紀(jì)律； 2、鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極活動(dòng)。三十九、追圈活動(dòng)目的：操練句型“What would you like? Id like some?”活動(dòng)開(kāi)始，先由教師提問(wèn)：What would you like?學(xué)生回答：Id like some milk. 教師就給他一個(gè)milk 頭飾，練習(xí)幾次后請(qǐng)回答過(guò)的學(xué)生戴上頭飾到講臺(tái)前來(lái)，圍成一個(gè)圈蹲下（

16、7-8人），再請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)站在圈外，接著下蹲的學(xué)生就一起問(wèn)：What would you like?圈外的學(xué)生一邊沿著圈跑，一邊思考回答： Id like some bread. 那么戴著bread頭飾的學(xué)生就必須迅速起立并追趕圈外的學(xué)生。如果一周后沒(méi)有追到，他就代替圈外的學(xué)生繼續(xù)活動(dòng)。建議：1、此活動(dòng)最適合在校園、操場(chǎng)上進(jìn)行，可以將全班學(xué)生分成若干小組，教師也共同參與此活動(dòng)。2、此活動(dòng)同樣適合于職業(yè)、動(dòng)物、文具等詞語(yǔ)及相關(guān)句子（如Whats your father?/What animal do you like? ）的操練。四十、冷冷熱熱語(yǔ)言點(diǎn)：Whose is it?Where is?

17、 Itsin/under 年齡：6-12技能：綜合訓(xùn)練 活動(dòng)目的：操練音節(jié)較多，比較拗口的單詞。玩法1：新授一個(gè)單詞后，教師適當(dāng)帶讀幾遍，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)音比較困難，需要跟讀多次，就可以開(kāi)始使用此活動(dòng)。讓一個(gè)學(xué)生上來(lái)背對(duì)全體學(xué)生站立，教師就將此單詞或圖片藏于某一個(gè)學(xué)生的桌子內(nèi)，然后請(qǐng)講臺(tái)上的學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身尋找單詞的位置。全班同學(xué)一起朗讀此單詞，如果該同學(xué)離單詞的位置較近，朗讀的聲音會(huì)比較響亮，如果離單詞越來(lái)越遠(yuǎn)，朗讀的聲音也就越來(lái)越輕。就這樣，全班用朗讀聲音的高低來(lái)幫助尋找單詞的同學(xué)迅速找到單詞的正確位置。建議：教師要控制好活動(dòng)節(jié)奏，以不能影響正常的教學(xué)進(jìn)度為原則。玩法2：學(xué)生A走出教室。教師從班上

18、學(xué)生B那里借來(lái)文具，例如，一塊橡皮。學(xué)生A 走出教室，全半不斷有節(jié)奏地問(wèn)A：Whose rubber is it?A 不必急于回答，而是試探性地走進(jìn)某個(gè)學(xué)生。全班同學(xué)根據(jù)A與橡皮擦的主人B 的距離來(lái)決定提問(wèn)聲音的大小，若A 走得離B越來(lái)越近，則全班的提問(wèn)的聲音越來(lái)越大。反之，離得越遠(yuǎn)，提問(wèn)聲音越小，知道A 根據(jù)全班的提示找到橡皮擦的主人為止。玩法3：學(xué)生A走出教室，老師把一個(gè)物品，例如一只玩具貓，藏在某學(xué)生的課桌里，同玩法二，只不過(guò)全班的文句換成 Where is the toy cat?四十一、單詞擂臺(tái)1）初級(jí)階段：這一時(shí)期學(xué)生掌握的詞匯量還很有限，教師可以結(jié)合近期的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織擂臺(tái)賽。主要

19、采用搶答形式。由教師說(shuō)出中文，同學(xué)搶答。2）中級(jí)階段：學(xué)生已經(jīng)具備一定的單詞儲(chǔ)備，教師可以定出一個(gè)主題，如，水果類(lèi)，文具類(lèi)，讓學(xué)生自己從學(xué)過(guò)的單詞中搜索。可以采用說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合的形式。仍是中譯英。3）高級(jí)階段：這一階段對(duì)學(xué)生的要求較高。不再是簡(jiǎn)單地將教師所說(shuō)的單詞譯成英語(yǔ)，而要求學(xué)生能根據(jù)教師給出的描述猜測(cè)所指單詞，先猜到的為勝。注意：要發(fā)動(dòng)所有學(xué)生參與。尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在賽前教師還可以進(jìn)行“特訓(xùn)”，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心與參與意識(shí)。四十二、東西南北中把紙折成可以用手指控制方向的模型，然后在紙內(nèi)的四個(gè)方向分別寫(xiě)好四個(gè)單詞，紙外的四個(gè)方向分別寫(xiě)好東南西北中east,south,west,nort

20、h.活動(dòng)開(kāi)始，一般也是兩人一組，學(xué)生A提問(wèn)對(duì)方：What would you like?學(xué)生B回答：East,two.學(xué)生A就操作紙模型兩次，找到東面的詞，然后讓學(xué)生B猜出正確的詞。交換角色后繼續(xù)進(jìn)行。建議：紙道具可以課前讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。四十三、站立對(duì)話(huà) 為了提高學(xué)生的注意力，把學(xué)生分成A、B、C、D等數(shù)列，每列學(xué)生扮演不同的課文角色，該某個(gè)角色說(shuō)話(huà)時(shí)，該列學(xué)員必需立刻站起來(lái)讀該角色的臺(tái)詞，讀完立刻坐下。四十四、啞語(yǔ)速跳 教師在領(lǐng)讀單詞前告訴學(xué)生，老師在領(lǐng)讀時(shí)會(huì)快速指點(diǎn)兩三個(gè)單詞，當(dāng)老師領(lǐng)讀到指點(diǎn)過(guò)的單詞時(shí)，任何學(xué)生不得跟讀，跟讀者要扣一分或表演小節(jié)目。四十五、單詞代表隊(duì)每一組代表一個(gè)新單詞，當(dāng)老師讀到該單詞時(shí)，代表該單詞的組員立刻起立并快速讀三遍，反應(yīng)慢者挑出來(lái)在教室內(nèi)跑一圈或則挑出反應(yīng)最快的組員參加決賽，擂主加分或發(fā)小獎(jiǎng)品。四十六、石頭、剪子、布 活動(dòng)目的：操練各種動(dòng)作指令。 兩個(gè)人互相用手勢(shì)表示石頭、剪子、布，即握緊拳頭為石頭，攤開(kāi)手掌為布，伸出食指和中指為剪子。石頭勝剪子，剪子勝布，布勝石頭?；顒?dòng)開(kāi)始，學(xué)生兩人一組進(jìn)行比賽，誰(shuí)勝出，誰(shuí)就可以給對(duì)方一個(gè)指令，命令對(duì)方完成某項(xiàng)動(dòng)作。如果對(duì)方聽(tīng)不懂指令或回答錯(cuò)誤，就給他一個(gè)小小的懲罰如用彩紙貼滿(mǎn)臉等。可以操練的動(dòng)作指令有很多，如：Touch your nose.Go to the living room.Show me you