《外國(guó)詩(shī)兩首·蟈蟈與蛐蛐·夜》上課

1、在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，我們一起賞過(guò)了雪，聽(tīng)過(guò)了雨，看過(guò)了星，今天我們要來(lái)一個(gè)壟上行，到田園中走走。 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留隨意春芳歇，王孫自可留。 歌唱自然，贊美自然歌唱自然，贊美自然詩(shī)歌的永恒主題。詩(shī)歌的永恒主題。這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？懷？ 蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐要表達(dá)要表達(dá)怎樣的主題思想？怎樣的主題思想？這是一曲對(duì)大自然的頌歌，歌頌大自然美好如這是一曲對(duì)大自然的頌歌，歌頌大自然美好如詩(shī)，永遠(yuǎn)歌聲不斷，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。全詩(shī)雖

2、然只詩(shī)，永遠(yuǎn)歌聲不斷，永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。全詩(shī)雖然只勾勒了夏、冬兩幅小景，但它所揭示的卻是大自勾勒了夏、冬兩幅小景，但它所揭示的卻是大自然一年四季歌聲不斷、充滿生機(jī)的規(guī)律，歌頌了然一年四季歌聲不斷、充滿生機(jī)的規(guī)律，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。4、蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐一詩(shī)構(gòu)思有什么一詩(shī)構(gòu)思有什么特點(diǎn)？特點(diǎn)？大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡。（點(diǎn)明主旨）死亡。（點(diǎn)明主旨）生機(jī)勃勃的盛夏生機(jī)勃勃的盛夏（動(dòng)景）（動(dòng)景）大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息（再次點(diǎn)明沒(méi)有停息（再次點(diǎn)明主旨）主旨）寧寂嚴(yán)冬和溫馨寧寂嚴(yán)冬和溫馨家庭（靜景）家庭（靜景）構(gòu)

3、思巧妙，短小精致而又十分大氣，開(kāi)頭一句與構(gòu)思巧妙，短小精致而又十分大氣，開(kāi)頭一句與“大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息“相對(duì)應(yīng)分為兩相對(duì)應(yīng)分為兩部分；動(dòng)靜相襯，意境優(yōu)美。部分；動(dòng)靜相襯，意境優(yōu)美。 前后呼應(yīng)前后呼應(yīng)聯(lián)想聯(lián)想夏冬兩幅畫(huà)面疊印在一起夏冬兩幅畫(huà)面疊印在一起“歌1.尋找動(dòng)聽(tīng)的歌聲。尋找動(dòng)聽(tīng)的歌聲。大自然的歌聲還有哪些？大自然的歌聲還有哪些？2.感受大自然的活力。感受大自然的活力。教師示范：大自然的活力表現(xiàn)在教師示范：大自然的活力表現(xiàn)在春天破土的嫩芽中。春天破土的嫩芽中。3.學(xué)生模仿課文自己吟誦一節(jié)，課堂朗讀交流。學(xué)生模仿課文自己吟誦一節(jié)，課堂朗讀交流。教師可示范，如：

4、大自然的畫(huà)卷呀，從來(lái)都不單調(diào)。當(dāng)所有的樹(shù)因教師可示范，如：大自然的畫(huà)卷呀，從來(lái)都不單調(diào)。當(dāng)所有的樹(shù)因寒風(fēng)的襲擊而枯黃，點(diǎn)綴在這枯黃的世界中就有一團(tuán)青綠，那就是寒風(fēng)的襲擊而枯黃，點(diǎn)綴在這枯黃的世界中就有一團(tuán)青綠，那就是松樹(shù)的挺拔風(fēng)姿啊。松樹(shù)的挺拔風(fēng)姿啊。 大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡，當(dāng)所有的花朵在冰大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡，當(dāng)所有的花朵在冰雪中消失，隱藏在某個(gè)角落就有一種芳香，在空氣中飄蕩，那就是雪中消失，隱藏在某個(gè)角落就有一種芳香，在空氣中飄蕩，那就是寒梅的芬芳??！寒梅的芬芳??！2.帶問(wèn)題自讀夜。（1 1）詩(shī)歌抓住了）詩(shī)歌抓住了“夜夜”的什么特點(diǎn)？的什么特點(diǎn)？ 從哪些地方可以看出來(lái)？從哪些地方可以看

5、出來(lái)？（2 2）詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的心境？）詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的心境？（3 3）試比較）試比較夜夜與與蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐在內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的異同。在內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的異同。讀一讀：讀一讀：1.配樂(lè)朗讀課文。配樂(lè)朗讀課文。靜謐靜謐美麗美麗（1）詩(shī)歌抓住了）詩(shī)歌抓住了“夜夜”的什么特點(diǎn)？的什么特點(diǎn)？ 從哪些地方可以看出來(lái)？從哪些地方可以看出來(lái)？夜夜與與蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐在內(nèi)容和表現(xiàn)手法上有何異同？在內(nèi)容和表現(xiàn)手法上有何異同？?jī)?nèi)容上內(nèi)容上： 同：兩首詩(shī)都在描寫(xiě)大自然，都表現(xiàn)了作者對(duì)同：兩首詩(shī)都在描寫(xiě)大自然，都表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。大自然的喜愛(ài)之情。 異：異：蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐重在表現(xiàn)大自然生生不息重在表現(xiàn)大自然生生不息的勃勃生機(jī)，而的勃勃生機(jī)，而夜夜重在表現(xiàn)大自然的靜謐與重在表現(xiàn)大自然的靜謐與美麗。美麗。表現(xiàn)手法上表現(xiàn)手法上： 同：兩首詩(shī)都運(yùn)用了反復(fù)吟誦的表現(xiàn)形式，同：兩首詩(shī)都運(yùn)用了反復(fù)吟誦的表現(xiàn)形式，造成了詩(shī)歌的節(jié)奏美，形成回環(huán)復(fù)沓的旋律美造成了詩(shī)歌的節(jié)奏美，形成回環(huán)復(fù)沓的旋律美 在寫(xiě)景時(shí)，兩首詩(shī)也都運(yùn)用了對(duì)比的手法。在寫(xiě)景時(shí)，兩首詩(shī)也都運(yùn)用了對(duì)比的手法。 異：異：蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐以靜襯動(dòng)，而以靜襯動(dòng)，而夜