2022新蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊9《多種多樣的自然資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9多種多樣的自然資源【課標(biāo)落實(shí)】1本單元通過一系列觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、模擬、交流等活動，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識：認(rèn)識人類與自然資源和能源的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園?？茖W(xué)探究：能基于所學(xué)的知識，從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題。能基于所學(xué)的知識，從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。能基于所學(xué)的知識，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息?？茖W(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。能接受別人的批評意見，反思、調(diào)整自己的探究；在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜

2、合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：認(rèn)識到人類、動植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系，了解地球上的資源是有限的，人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境。2本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“地球與宇宙科學(xué)”的高年段要求。3認(rèn)識人類與自然資源和能源的關(guān)系，知道地球是人類應(yīng)當(dāng)珍惜的家園?！窘滩姆治觥慷喾N多樣的自然資源是蘇教版科學(xué)六年級下冊第3單元自然資源的第一課時(shí)。通過前幾年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，這節(jié)課所講的這些自然資源對學(xué)生來講都比較熟悉。本課重在讓學(xué)生注意到人類的生產(chǎn)生活中離不開多種多樣的自然資源，特別是一些間接利用到的自然資源，用科學(xué)語言、概念圖等方

3、式記錄整理有關(guān)自然資源的信息，表述探究結(jié)果。本課教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)部分：第一部分，這是一個(gè)導(dǎo)入活動，老師引導(dǎo)學(xué)生思考一個(gè)物品的生產(chǎn)會用到那些自然資源資源，了解到人類的生產(chǎn)生活離不開各種自然資源。第二部分，通過對各種自然資源的分類整理，進(jìn)一步了解自然資源。第三部分，通過閱讀資料，分析整理記錄整理有關(guān)熱帶雨林、海洋自然資源的信息?！緦W(xué)情分析】通過前五年的科學(xué)課上的學(xué)習(xí)，學(xué)生其實(shí)已經(jīng)對很多自然資源有了一定的了解，但可能還沒有深刻認(rèn)識到人類的生產(chǎn)生活離不開自然資源。本課教學(xué)中要重點(diǎn)通過活動幫助學(xué)生認(rèn)識人類的生產(chǎn)生活離不開自然資源。了解熱帶雨林、海洋等為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。能基于所學(xué)的

4、知識，用科學(xué)語言、概念圖等方式記錄整理有關(guān)自然資源的信息，表述探究結(jié)果。六年級學(xué)生在五年級的時(shí)候，已經(jīng)具有了初步學(xué)會使用思維導(dǎo)圖幫助整理歸納知識，在本節(jié)課中多次使用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生進(jìn)行更加高效的歸納整理，提高學(xué)習(xí)效率。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1描述人類的生產(chǎn)生活離不開自然資源。2了解海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源?？茖W(xué)探究：1能基于所學(xué)的知識，通過查閱資料、調(diào)查等方式獲取有關(guān)自然資源的信息。2能基于所學(xué)的知識，用科學(xué)語言、概念圖等方式記錄整理有關(guān)自然資源的信息，表述探究結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度：1對有關(guān)自然資源的問題具有探究的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1意識到人類、動植物、環(huán)境存在相互

5、依存的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】描述人類的生產(chǎn)生活離不開自然資源。了解熱帶雨林、海洋等為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。【教學(xué)難點(diǎn)】能基于所學(xué)的知識，用科學(xué)語言、概念圖等方式記錄整理有關(guān)自然資源的信息，表述探究結(jié)果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：活動記錄單?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】探究活動教師活動學(xué)生活動探究意圖一、謎語導(dǎo)入新課：揭示自然資源的概念1我們先來看個(gè)夠超級簡單的謎語：平的像鏡，清的透明，熱了變氣，冷了變冰？ 2其實(shí)我們地球上還有我們很多像水一樣的資源？你還知道哪些？3這些資源都是大自然賜予我們的，在自然界中這些可以被我們?nèi)祟惱玫奈镔|(zhì)和能量，如陽光、水、空氣、土

6、壤、動植物、礦物等，它們被稱為自然資源。今天我們就來學(xué)習(xí)多種多樣的自然資源。1水。 2補(bǔ)充：太陽、風(fēng)、礦物、土壤設(shè)計(jì)意圖：利用一個(gè)簡單的謎語事激發(fā)學(xué)生的興趣，用生活中最常見的資源水引出其他自然資源并揭題。 二、探究新知：自然資源的作用（一）分析生產(chǎn)一條牛仔褲用的自然資源。1老師手里有一條常見的牛仔褲，咱們先來一起分析下生產(chǎn)這么一條牛仔褲要利用到哪些自然資源？2. 除了這些容易發(fā)現(xiàn)的，還有些不容易發(fā)現(xiàn)的資源呢？老師給大家一些小小的提示：（1）棉花是白色，但大多數(shù)牛仔褲都是藍(lán)色,這是因?yàn)榕Ｗ醒澰谏a(chǎn)過程要?(染色)，要用到？（染料）有誰知道染料的生產(chǎn)要用到什么自然資源？（2）牛仔褲從工廠生產(chǎn)出來能

7、突然到我手上嗎？需要汽車來？（運(yùn)輸）運(yùn)輸環(huán)節(jié)有需要什么必不可少的資源嗎？（3）棉花的生產(chǎn)過程有消耗其他的自然資源嗎？3大家瞧這么一條小小的牛仔褲居然要用到這么多的自然資源，可見自然資源與我們密不可分。1. 生1：牛仔褲要用到棉花加工的棉線制成的，棉花就是一種自然資源。生2：拉鏈、紐扣是金屬做的，它們屬于礦產(chǎn)資源。2. （1）天然染料來源：動、植物、礦物。人工染料來源：石油、天然氣。（2）石油（3）水、土壤、陽光設(shè)計(jì)意圖：先通過老師引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖的方式逐步分析一條牛仔褲的生產(chǎn)要用到哪些自然資源，特別是不容易發(fā)現(xiàn)的自然資源老師需要加以引導(dǎo)。(二)分析其他物品用到的自然資源：1. 你們能參照著

8、剛才分析牛仔褲的例子，利用思維導(dǎo)圖的方法分析教室或書包里某件物品可能用的資源，并記錄在活動記錄單上。2.總結(jié);大自然中這些不同類型的自然資源有著不同的用途，有的和物品制造有關(guān)，有的和能量有關(guān)，人類的生存離不開它們。1. 生觀察探究物體并記錄。2交流反饋。設(shè)計(jì)意圖：再讓學(xué)生利用上面相同的方法的去探究身邊其他的物品又用到了哪些資源？引導(dǎo)學(xué)生們注意到我們身邊的物品與自然資源之間存在著密切的聯(lián)系，從而認(rèn)識到自然資源的重要性。三、整理歸納：自然資源的分類1剛才我們認(rèn)識了這么多自然資源，你可以給它們分分類嗎？你們準(zhǔn)備怎么分？2如果要按土地資源、礦產(chǎn)資源、氣候資源、生物資源、水資源來這五大類來歸類，你覺得該

9、怎么分？3這些自然資源中有哪些能為我們提供能量??？1. 生交流反饋。2生上黑板演示。3. 太陽、風(fēng)、石油、煤、海洋設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從不同角度給眾多的自然資源進(jìn)行分類整理。四、閱讀與拓展：豐富多彩的自然資源1看樣子大家對很多自然資源已經(jīng)有了一定的了解，老師這有2個(gè)對大家來說可能有些不那么熟悉的自然環(huán)境分別是：熱帶雨林和海洋，請同學(xué)打開書本閱讀第2728頁的閱讀資料，了解熱帶雨林資源和海洋資源相關(guān)知識，并試著用思維導(dǎo)圖的方法概括這2種環(huán)境中所蘊(yùn)含的豐富的自然資源。2小結(jié)：不同的生態(tài)環(huán)境中所蘊(yùn)含的自然資源也會有所不同。3早在2001年聯(lián)合國締約國文件就明確指出“21世紀(jì)是海洋世紀(jì)?！狈治鲆?/p>

10、下剛才的上述資料，你覺得海洋資源為何會成為21世紀(jì)資源開發(fā)與利用的重點(diǎn)？4小結(jié)：陸地上的自然資源有很多已經(jīng)被我們?nèi)祟愡^度開采，而海洋是我們新的寄托，它也給21世紀(jì)的人的生存和發(fā)展提供了巨大的各種不同的資源！可以說 21世紀(jì)的人已經(jīng)迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，所以海洋成了21世紀(jì)人的希望！同時(shí)也在暗示我們要珍惜和保護(hù)海洋資源，才能擁有更好的明天！1. 學(xué)生分析、記錄并交流展示。2. 生討論交流。學(xué)生匯報(bào)想法。設(shè)計(jì)意圖：利用自學(xué)、思維導(dǎo)圖的方式整理出熱帶雨林、海洋所蘊(yùn)含的多種多樣的資源，進(jìn)一步鞏固自然資源的多樣性，并引導(dǎo)學(xué)生思考海洋資源的重要性，同時(shí)并升華意識到合理開發(fā)、有效保護(hù)保護(hù)海洋資源的重大意義?！局R要點(diǎn)】1. 了解自然資源的概念：在自然界中這些可以被我們?nèi)祟惱玫奈镔|(zhì)和能量，如陽光、水、空氣、土壤、動植物、礦物等，它們被稱為自然資源。2. 了解自然資源的作用：大自然中這些不同類型的自然資