《誰的本領(lǐng)大》文本解讀

1、?誰的本領(lǐng)大?文本解讀求索讀圖課文四幅插圖興趣橫生。第一幅圖中的太陽須眉皆白，臉色漲紅，拇指高挑，怒視著右邊的風(fēng)。風(fēng)面目猙獰，怒發(fā)沖冠，左手的拇指也來個以牙還牙。奇怪??！到了最后一幅圖的時候，一對冤家竟笑容可掬地靠在了一起，眼睛瞇成了一條縫，拇指雖然翹著，但是送給了對方。真讓人摸不著頭腦，再來看另外的兩幅，哈哈，天上的太陽金光四射，地上的孩子熱汗直流；空中的風(fēng)血盆大口，水中的船箭以離弦。真是你有你的殺手锏，我有我的絕命刀。讀讀教材讀讀教材，就會恍然大悟。課題是?誰的本領(lǐng)大?。這誰終究是誰呢？看了圖，不難猜出，自然是風(fēng)和太陽。原來是風(fēng)和太陽在比本領(lǐng)，因為什么比呢？比什么本領(lǐng)，比了幾次呢？結(jié)果怎樣

2、呢？因為什么比？結(jié)果怎么樣？首尾段的兩個詞就能說得清。前面是都說自己的本領(lǐng)大，后面是你的本領(lǐng)也不小哇！都是原因，也是結(jié)果。怪不得前后兩幅圖變化如此之大。比了幾次？比什么本領(lǐng)？比了兩次，第一次13自然段比誰能脫下孩子的外衣。結(jié)果是看我的吧的太陽獲得了成功，正是如此，第二天，再見到風(fēng)的時候，他是得意地說：風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？還敢一詞不但是得意洋洋，還有濃濃的火藥味。第二次48自然段比的是誰能讓水中的船走得快些。結(jié)果是這有什么難的的風(fēng)把船吹得像箭一樣飛快地前進(jìn)。這一回，讓得意的太陽驚訝起來，向風(fēng)挑起了拇指，由衷地感慨：風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！。兩次比賽，讓倆人清楚了自己，明白了別人。教學(xué)設(shè)想1、課題入手，鼓勵質(zhì)疑。2、用好插圖，指導(dǎo)讀書初讀要感知內(nèi)容，感知到什么程度呢？不妨把這幾幅圖的內(nèi)容連在一起，來個看圖說話。不過，語言一定要簡潔。精讀要再現(xiàn)情境，什么樣的情境，那就是課文中的插圖。情境再現(xiàn)到什么程度，那就要在讀書中抓住解讀中的重點詞句。二者要互相結(jié)合，互相促進(jìn)。為了增加情境的真實性，讓孩子們自己制作兩個頭飾吧。戴上頭飾，看看圖上的表情，文字的內(nèi)涵在戲劇性中就得以展現(xiàn)了。3、再用插圖 適度延伸最后一幅圖，風(fēng)和太陽靠在了一起，兩個人經(jīng)過了一番比賽，真是不打不相識，能沒