小學(xué)（PEP）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)單元備課主講稿全冊(cè)

1、小學(xué)（PEP）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)單元備課主講稿全冊(cè)一、單元教學(xué)內(nèi)容：三下Unit One Welcome Back to School二、單元教學(xué)目標(biāo)： （一)、知識(shí)目標(biāo)：1.要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀這些單詞boy, girl, teacher, student, friend.并在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from并能在實(shí)際情景中應(yīng)用，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。3.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母A-E，并能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)以這5個(gè)字母為首的單詞，

2、apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.(二)、能力目標(biāo)：1.圍繞話題Classmates.進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的對(duì)話。2.能聽(tīng)懂所接觸到的指示語(yǔ)，并能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。+(三)、情感態(tài)度目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，養(yǎng)成敢于說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。三、單元教材分析： 本單元重點(diǎn)：掌握本單元所學(xué)的新單詞boy, girl, teacher, student, friend.和句型We have a new friend

3、. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母A-E。難點(diǎn)：新句型的實(shí)際應(yīng)用。主要圍繞話題classmates展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)真實(shí)自然的情景對(duì)話學(xué)會(huì)句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? Im from重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單詞有boy, girl, teacher, student, friend.同時(shí)從本冊(cè)開(kāi)始學(xué)習(xí)26個(gè)字母的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)。本單元需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握的字母有：Aa

4、,Bb, Cc, Dd, Ee。由于Good morning, Good afternoon, This is my friend , Nice to meet you等句型在上冊(cè)課本中學(xué)生已經(jīng)達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)要求，因此在本單元中要兼顧以舊帶新，鞏固已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)新句型。4、 教學(xué)設(shè)計(jì)：見(jiàn)解一：學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy, bag。教師用鼠標(biāo)指著男孩和書(shū)包問(wèn)學(xué)生：Can you tell me the words in English? (學(xué)生已學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)跟讀單詞。教師問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，

5、讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫(xiě)。教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。見(jiàn)解二：學(xué)習(xí)字母E e和單詞elephant、egg?？梢韵扔煤?jiǎn)筆畫(huà)或圖片的形式呈現(xiàn)elephant、egg，問(wèn)：Whats this?引導(dǎo)學(xué)生用Its an elephant/egg.來(lái)回答。然后讓學(xué)生看著這兩個(gè)單詞的板書(shū)，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)單詞的首字母是什么，教師板書(shū)Ee,接著教讀、書(shū)空。隨后滲透“Lets do”部分中的“E E E, drink some tea”的教學(xué)。（要注意對(duì)比強(qiáng)調(diào)Its a dog/duck. Its an egg/elephant中a與an的區(qū)別運(yùn)用。）五、單元教學(xué)課時(shí)安排

6、：1.A Lets learn Lets play Lets sing 2.A Lets talk Lets practice Lets sing3. A Lets say Lets chant C. Story time4. B Lets talk Lets practice5. B Lets learn lets sing Gulture6. Lets say Lets do Lets check單元備課主講稿（2）主備人： 1、 單元教學(xué)內(nèi)容：三下Unit2 My Family2、 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞woman man father mother等有關(guān)FAMILY和首

7、字母FGHI的詞匯, 句子Whos that boy/girl/ woman/ man? Shes/ HesIS.一般問(wèn)句，并能在情景中運(yùn)用。 【能力目標(biāo)】能通過(guò)詢問(wèn)知道一些人物是誰(shuí)，能根據(jù)主題My family展開(kāi)對(duì)話，并嘗試模仿情景自編對(duì)話。 【情感目標(biāo)】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，增長(zhǎng)課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家庭成員的美好情感。 三、教材分析：本單元圍繞Family members展開(kāi)。學(xué)習(xí)了man, woman, mother (mom), father (dad), grandmother (grandma),grandfather(grandpa),sister, brother等單詞。并圍繞

8、家庭成員的單詞展開(kāi)對(duì)話。學(xué)習(xí)句型Whos this/that man? Whos this/that boy?Whos this/that woman? Whos this/that girl?及其回答Hes my father/brother. Shes my mother/ sister.并由此拓展了一些西方文化和熱愛(ài)生活的情感 教育。My family是一個(gè)和學(xué)生的實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容，本單元能使學(xué)生更融入生活的情景。另外，本單元涉及了字母Ff, Gg, Hh,Ii及以其開(kāi)頭單詞的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)和記單詞的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是Lets learn

9、和Lets say中的單詞和字母，以及Lets talk中關(guān)于詢問(wèn)他人身份的舉行。教學(xué)難點(diǎn)是一般疑問(wèn)句，物主代詞的選用，以及對(duì)于感嘆句和感嘆詞的理解。4、 教材內(nèi)容分析：見(jiàn)解一：在學(xué)習(xí)區(qū)分he代替she時(shí)，教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：Whats your name？引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names（Diana）。 教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Shes（Diana）。 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Whos that girl？引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Whos that boy？讓

10、學(xué)生回答：Hes讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Whos that girl？ShesWhos that boy？Hes見(jiàn)解二：在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可以Make a family tree來(lái)評(píng)價(jià)孩子的積極性。以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫(huà)紙上粘貼family tree.教師對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極優(yōu)秀，進(jìn)步比較大的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，教師要多給孩子們賞識(shí)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶給他們的成就感和快樂(lè)。五、課時(shí)安排：第一課時(shí)：A Lets talk Lets practise C Culture 第二課時(shí)：A Lets le

11、arn Lets sing 第三課時(shí)：A Lets say Lets chant第四課時(shí)：B A Lets talk Lets practice C Story time第五課時(shí)：B Lets learn Lets chant 第六課時(shí)：B Lets say Lets do C Lets check 單元備課主講稿（3）主備人：1、 單元教學(xué)內(nèi)容：How many？小學(xué)英語(yǔ)PEP三年級(jí)下冊(cè)第三單元2、 教學(xué)要求與目標(biāo):能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：How many can you see? I can see How many do you have? I have 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自

12、然。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀11-20的數(shù)字，并能在日常生活中使用。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母JjKkLlMmNn并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首字母的單詞： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)贊美別人物品的短句，如：Its beautiful!How nice!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、教學(xué)內(nèi)容分析： 本單元主要學(xué)習(xí)1120的數(shù)字以及對(duì)這些數(shù)字在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：How many can you see? I can see How many do you have? I have 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。110的數(shù)字已經(jīng)學(xué)過(guò)，在這里復(fù)習(xí)并進(jìn)一步的運(yùn)用。本單元還將繼

13、續(xù)學(xué)習(xí)并要求四會(huì)掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首的單詞：jeep , jump , key , kangaroo , lion , lock , milk , mouse , night , nest。同時(shí)要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)贊美別人物品的短句：Its beautiful! How nice!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)運(yùn)用。四、教學(xué)設(shè)計(jì):見(jiàn)解一：復(fù)習(xí)上冊(cè)數(shù)字110，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1120十個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)教會(huì)11、12、13、20四個(gè)數(shù)字，利用構(gòu)詞法特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)14、15、16、17、18、19六個(gè)數(shù)字。并利用報(bào)數(shù)、數(shù)學(xué)計(jì)算等趣味游戲幫助學(xué)生操練所學(xué)數(shù)字。通過(guò)快

14、看快說(shuō)等游戲讓學(xué)生初步接觸How many can you see? I can see句型。見(jiàn)解二：通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用How many do you have? 及回答I have句組；通過(guò)故事情節(jié)引入并教會(huì)學(xué)生四會(huì)掌握字母L、M、N三個(gè)字母的大小寫(xiě)；要求學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這三個(gè)字母開(kāi)頭的六個(gè)單詞lion、lock、milk、mouse、night、nest，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)情進(jìn)行拓展；復(fù)習(xí)A部分所學(xué)字母J、K等。五、單元教學(xué)課時(shí)安排：1.A Lets learn Lets play Lets sing2.A Lets talk Lets practice 3. A Let

15、s say Lets sing 4. B Lets learn Lets play C. Story time5. B Lets talk lets practice Gulture6. Lets say Lets do Lets check Unit 4:Do You Like Pears ?一、單元教材分析：本單元的話題是Do you like pears?以學(xué)生感興趣的水果為切入點(diǎn)，讓學(xué)生能用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。A部分教學(xué)一些水果及句型Do you like.? Yes, I do /No,I dont. B部分教學(xué)一些水果，在A部分句型的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)sorry,certainly等延伸

16、語(yǔ)言。C部分選學(xué)，是A、B部分語(yǔ)言的適當(dāng)擴(kuò)展。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Do you like.? Yes,I like.What about.?Yes,please.I like .very much.Lets have some. Certainly。并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)水果的單詞pear,peach,orange,watermelon,apple,banana,strawberry;并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以O(shè)o,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt打頭的單詞orange,OK,peach,pear,queen,quiet,rain,rainbo

17、w,snake,squirrel,tiger,taxi。3.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。4.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。5.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)科學(xué)飲食、勤儉節(jié)約方面的教育。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Do you like.? Yes,I like.What about.? Yes,please.I like .very much.Lets have some. Certainly。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)水果的單詞pear,peach,orange,watermelon,apple,banana,strawberry

18、;3.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。難點(diǎn)：1.在實(shí)際情景中應(yīng)用對(duì)話。2.單詞“strawberry”和句子“It tastes good”的發(fā)音。四、學(xué)情分析學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)表達(dá)自己喜歡某種食物以及請(qǐng)別人吃東西時(shí)的的句型，如I like .Can I have some.Have some.在教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)以及三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師應(yīng)盡量多結(jié)合水果實(shí)物，創(chuàng)造鮮活的情景，根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。五、 教學(xué)策略方法主要采用TPR教學(xué)法(是Total Physical Response的縮寫(xiě)，注重的是語(yǔ)言學(xué)習(xí)

19、中的互動(dòng)模式。充分利用孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，充分挖掘教材本身本身所蘊(yùn)含的愉快因素，把快樂(lè)引進(jìn)課堂，使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化，交際化、娛樂(lè)化。)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性學(xué)習(xí)單詞與句子，鼓勵(lì)學(xué)生多用于生活實(shí)際；對(duì)話多創(chuàng)設(shè)情景，小組合作表演，學(xué)會(huì)運(yùn)用。六、本單元課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí) A Lets learn Lets play第二課時(shí) A Lets talk Lets practise第三課時(shí) A Lets say Lets chant第四課時(shí) B Lets learn Lets sing第五課時(shí) B Lets talk Lets practise第六課時(shí) B Lets say Lets do

20、Unit 5 Where is my ruler?一、單元教材分析：本單元主要學(xué)習(xí)如何提問(wèn)和回答物品所在的位置，例如：Wheres? Its in/on/under,Lets play a game. Excuse me , Can I use? No problem. Here you are.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。以及幾個(gè)交通工具和家具用品的單詞：bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.本單元還將繼續(xù)學(xué)習(xí)字母Uu, Vv, Ww, Xx，Yy, Zz, 并能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)以這些字母開(kāi)頭的單詞umbrella, under,

21、vest, violin, window, wind ,fox, box, yellow,yo-yo，zoo, zebra.本單元學(xué)習(xí)一首歌曲和一個(gè)歌謠，內(nèi)容與教材緊密相連。文化知識(shí)有關(guān)Childrens Day. 二、教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Wheres? Its in/on/under, Lets play a game. Excuse me ,Can I use? No problem. Here you are.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, l

22、amp, walkman.以及介詞in, on, under,并能在日常生活中使用。3.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)以這些字母開(kāi)頭的單詞umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra.二、能力目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.能夠說(shuō)唱本課的歌謠。3.能在圖片的幫助下，聽(tīng)懂、讀懂英語(yǔ)故事，并能進(jìn)行表演，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展故事。三、情感態(tài)度目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲“Hide and Seek”,并通過(guò)唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.2.

23、了解Childrens Day.明確這是全世界小朋友的節(jié)日。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本單元所學(xué)的句子：Wheres? Its in/on/under, Lets play a game. Excuse me ,Can I use? No problem. Here you are.和單詞： bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。四會(huì)掌握字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz, 并會(huì)認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞：umbrella,under,vest,violin,window,wind,fox

24、,box,yellow,yo-yo,zoo,zebr四、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)抱著一定的新鮮感，但是時(shí)間一久，也會(huì)產(chǎn)生一定的厭倦情緒，所以在課堂上要盡量多利用多媒體、實(shí)物、圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的新鮮感和積極性。使單純枯燥的對(duì)話練習(xí)變得更為生動(dòng)。五、本單元課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)： A Lets talk Lets practice Lets sing.第二課時(shí)：A Lets learn. Lets play第三課時(shí)： A Lets say Lets do Lets sing.第四課時(shí)： B Lets talk Lets practice B Lets learn lets pl

25、ay第五課時(shí)： B. Lets say Lets check C. Story time第六課時(shí)： C Story timeUnit6 At the zoo一、單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容實(shí)在第一冊(cè)Unit4 We Love animals 學(xué)生已經(jīng)掌握了一些動(dòng)物名稱的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在學(xué)生已有只是的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物（長(zhǎng)頸鹿、鹿）名稱的英文表達(dá)（giraffe、deer）以及觀察動(dòng)物園內(nèi)部的主要特征，讓學(xué)生掌握幾個(gè)形容詞，并掌握它們特征的描述方法It has.ItTheis。此外，通過(guò)前面五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母，并且可以掌握一些國(guó)家的英文縮寫(xiě)，在此基礎(chǔ)上通過(guò)該單元復(fù)習(xí)字母，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母表，掌握一些國(guó)家或物品的英文縮寫(xiě)。本單元的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較感興趣也比較容易。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景讓學(xué)生在實(shí)際情景中認(rèn)知單詞運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)并流利的表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生真實(shí)的融入到語(yǔ)言環(huán)境中去。二、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子，如：Look at the elephant.Its so big. It has a long nose and a short tai