愛國主義教育

1、 試論英語教學(xué)中的愛國主義教育 愛國是一個(gè)永恒的主題，是每個(gè)作為中國人的應(yīng)有的高尚的情感，特別對(duì)于處在當(dāng)今和平時(shí)代的中學(xué)生來說，更需要灌輸這樣的愛國情感教育。作為教師的我們更有這樣的責(zé)任和義務(wù)來培養(yǎng)青少年的這種情感。愛因斯垣曾指出：只用專業(yè)知識(shí)教育人是很不夠的，通過專業(yè)教育他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不可能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。這就為廣大教師提出了一個(gè)嚴(yán)峻的課題：尋找專業(yè)知識(shí)和人文教育的切合點(diǎn)。在新課標(biāo)里面也有這樣的要求。那么英語教師如何在教學(xué)中融入思想政治教育、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生樸素的愛國主義情感呢？ 天下興亡，匹夫有責(zé)！國之末來，教師有責(zé)。英語教師要站在歷史和現(xiàn)實(shí)的高度，把育人

2、和育好人放在首要位置，把愛國主義融入教學(xué)目標(biāo)任務(wù)中，隨時(shí)隨地隨堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論引導(dǎo)。在教學(xué)過程中、注意觀察、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微的思想、心理和行為變化，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，挖掘“冰山一角”下所隱藏的巨大潛能。在引導(dǎo)他們愛父母愛親人愛朋友的基礎(chǔ)上愛我們偉大的民族和祖國。 中國教育家徐特立曾說過“教師要有兩種人格，一種是經(jīng)師，是教學(xué)用的：一種是人師，是教行為的。”英語教師不是傳英文之道，授英文之業(yè)，而要傳愛國之道，授英文之業(yè)。英語教師在英語教學(xué)中有責(zé)任和義務(wù)擔(dān)負(fù)起“進(jìn)德修業(yè)“的雙重責(zé)任，做到”經(jīng)師“與”人師“的統(tǒng)一，語言不僅是一種交流的手段，更是傳播文化與文明的載體。隨著英語

3、語言的學(xué)習(xí)，它所承載的相對(duì)我們而言全新的西方文明也隨之撲面而來，英語教師就應(yīng)在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)西方文化的同時(shí)告訴學(xué)生，我們幾千年來沉淀的文化與文明是世界上任何國家所不能比擬的。英語教學(xué)的愛國主義教育滲透是”冰凍三尺，非一日之寒“，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，英語教師要堅(jiān)持由低到高，由表及里，慢慢慢滲透的原則，才會(huì)有滿意的效果，讓學(xué)生真切地體會(huì)到愛祖國情感是最崇高的情感，惟有擁有愛國主義教育催發(fā)出來的民族豪氣，肩負(fù)起民族末來的重任，以及為祖國效力的恒遠(yuǎn)力量！一、將教材內(nèi)容與愛國主義教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)愛國情感在教學(xué)體育類名稱這些單詞時(shí)，教師一開始可展示一些奧運(yùn)會(huì)的圖片，結(jié)合2008奧運(yùn)會(huì)已

4、在北京成功舉行這一令人振奮人心的消息，讓學(xué)生感受到這是我們 國家的驕傲，代表著我國政治地位的提升，綜合國力的增強(qiáng)。這一過程不但調(diào)節(jié)課堂氣氛培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也恰當(dāng)?shù)亟噶藝乙庾R(shí)、愛國情感的培養(yǎng)。二、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英語魅力，進(jìn)行愛國主義教育英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時(shí)代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會(huì)人生的畫卷，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。在英語教學(xué)中，要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。初一下冊(cè)第三單元降到講到了動(dòng)物，教學(xué)中可以結(jié)合

5、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，全球珍稀動(dòng)植物瀕臨滅，讓學(xué)生展開討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生保護(hù)珍稀動(dòng)植物，開展“愛我中華，保護(hù)地球”的活動(dòng)。這樣，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講道德的良好習(xí)慣，而且增強(qiáng)了他們的愛國主義精神。三、充分利用多媒體等直觀教具，進(jìn)行愛國情感滲透英語教學(xué)如果一味地采用老師單調(diào)的講解和空洞的說教，學(xué)生會(huì)感到乏味，更談不上德育滲透。而使用多媒體，把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，富有感染力，這樣能使學(xué)生在無形中受到思想品德教育。例如，講授七年級(jí)下unit8 P50頁的一個(gè)聽力練習(xí)里面有一個(gè)生詞peac

6、e時(shí)九聯(lián)想到另外一個(gè)字WAR，這時(shí)候屏幕可以放一幅幅給人類帶來災(zāi)難的歷史戰(zhàn)爭畫面與那一幀幀壯麗山河的美景，形成鮮明的對(duì)比，再配上富有感情的演說錄音，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略戰(zhàn)爭的仇恨、對(duì)侵略者的憤慨，更能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情以及對(duì)世界和平與美好生活的向往。課堂氣氛熱烈,學(xué)生進(jìn)入了意境,受到了強(qiáng)烈的感染和深刻的教育。在黑板上寫上“Stop war！We want peace?！痹诮虇卧~時(shí)，也不忘“結(jié)合”。學(xué)生在學(xué)east（東）west （西）south（南） north （北）等方位時(shí)，我將了這么一句話East or west, south or north, home is the best. （不論走到東西南北，家是最好的去處）不僅壓韻，還有利于單詞記憶。接著我跟他們將這個(gè)“家”也可指國家，順著就將到了游子盼歸，講到香港、臺(tái)灣講到臺(tái)灣著名詩人余光中先生的“鄉(xiāng)愁”-homesickness像這樣將愛國主義教育滲透于我的英語教學(xué)中的離子不勝枚舉?！凹沂?、國事、天下事，事事關(guān)