高中女生如何學(xué)好數(shù)學(xué)

1、.高中女生如何學(xué)好數(shù)學(xué) 大量事實和調(diào)查數(shù)據(jù)說明，隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步深化，女生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)才能逐漸下降，他們越學(xué)越用功，卻越學(xué)越吃力，出現(xiàn)了部分女生嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象。因此，對高中女生數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)應(yīng)引起重視。高中女生學(xué)好數(shù)學(xué)的方法一、“棄重求輕，培養(yǎng)興趣。女生數(shù)學(xué)才能的下降，環(huán)境因素及心理因素不容無視。目前社會、家庭、學(xué)校對學(xué)生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受才能較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，才能下降。因此，老師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，理解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)方案，去除緊張心理，鼓勵她們“敢問、“

2、會問，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。同時，要求家長能以積極態(tài)度對待女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，要多鼓勵少指責(zé)，幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中;還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。事實上，女生的情感平穩(wěn)度比較高，只要她們感興趣，就會抑制困難，努力到達(dá)進(jìn)步數(shù)學(xué)才能的目的。二、“開門造車，注重方法。在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重根底，學(xué)習(xí)較扎實，喜歡做根底題，但解綜合題的才能較差，更不愿解難題;女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時喜歡看課本和筆記，但無視上課聽講和才能訓(xùn)練;女生注重條理化和標(biāo)準(zhǔn)化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。因此，老師要指導(dǎo)女生“開門造車，讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問

3、題，有針對地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對綜合才能要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為假設(shè)干根底問題，還可以組織她們學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)歷，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，逐步進(jìn)步才能。三、“笨鳥先飛，強(qiáng)化預(yù)習(xí)。女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應(yīng)用才能相對要差一些，對問題的反響速度也慢一些。因此，要進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)才能，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)中，要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象才能及數(shù)形結(jié)合才能要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的理解，便于聽課時有的放矢，易于打破難點。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被

4、動學(xué)習(xí)為主動參與。因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛。四、“固本扶元，落實“雙基。女生數(shù)學(xué)才能差，主要表如今對根本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。只有在穩(wěn)固根底知識和掌握根本技能的前提下，才能進(jìn)步女生的綜合才能。因此，老師要加強(qiáng)對舊知識的復(fù)習(xí)和根本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí);也可以通過根底知識的訓(xùn)練，使學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)展穩(wěn)固和進(jìn)步，使他們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的根本才能，從而對新知識的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用。五、“揚(yáng)長補(bǔ)短，增加自信。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運(yùn)算才能方面，標(biāo)準(zhǔn)性強(qiáng)，準(zhǔn)確率高，但運(yùn)算速度偏慢、技巧性不強(qiáng);在邏輯思維才能方面，擅長直接推理、條理性強(qiáng)，但間接推理欠缺、思維方式單一

5、;在空間想象才能方面，直覺思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖才能差;在應(yīng)用才能方面，“解模才能較強(qiáng)，但“建模才能偏向。因此，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對女生的弱點進(jìn)展教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч?，也要“?zhí)果索因，暴露過程，激活思維;注重數(shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖才能，培養(yǎng)想象力;提醒實際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建模才能。六、“舉一反三，進(jìn)步才能。“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高。這是高中階段女生共同的“心聲。由于課堂信息容量小，知識單一，在老師的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂;課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成。但因速度和時間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和才能進(jìn)步。因此，教學(xué)中要編制“套題知識性，技能性、“類題根底類，綜