四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四個(gè)太陽第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、 能流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。2、 能在讀中體會(huì)作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。3、 能在讀中發(fā)展思維、想象、表達(dá)能力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】朗讀課文，體會(huì)作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、播放種太陽生跟著唱。導(dǎo)語：小朋友們，剛剛老師給你們帶來的這首歌講種太陽歌中的小朋 友用種太陽的方法表達(dá)自己美好的心愿， 今天我們要學(xué)習(xí)的課文 四個(gè)太陽里 面的小朋友又是怎樣表達(dá)心愿的呢？讓我們一起走進(jìn)四個(gè)太陽尋找答案吧?。ò鍟n題？2,齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、 自讀課文，提出要求：讀正確、流

2、利：2、 抽生讀，整體感知：你們讀得真流利，愿意讀給大家聽聽嗎？老師請四個(gè)小朋友來接讀課文，沒請到的沒關(guān)系，你們還有更重要的任務(wù)呢？大家邊看、邊聽、邊想，課文 中的小朋友給不同的季節(jié)畫了哪幾個(gè)太陽?你覺得他們讀得怎樣？（生生評價(jià)）你們聽得認(rèn)真，評得也不錯(cuò)。你能告訴老師，課文中的小朋友給不同的季節(jié) 畫了哪幾個(gè)太陽。（教師根據(jù)學(xué)生的回答出示課件綠太陽、黃太陽、紅太陽、 彩色的太陽）3、小組合作讀四人小組交流交流自己喜歡哪個(gè)太陽？然后讀自己喜歡的太陽所在的自然 段，有共同喜歡的的一起讀讀，注意讀出喜歡的感情。三、以學(xué)定教，感悟心愿根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。（一）.綠綠的太陽1、 你喜歡哪個(gè)太陽？為什

3、么喜歡？（綠綠的太陽）2、（是呀在炎熱的夏天，一個(gè)紅紅的太陽掛在天上，你有什么感覺？（預(yù) 測學(xué)生會(huì)說：很熱、心里不舒服、難受這時(shí)你有什么心愿？）3、（教師出示課件一一綠太陽，讓學(xué)生去感受）你們看課文中的小朋友太 會(huì)動(dòng)腦筋，給炎熱的夏天送了一個(gè)綠綠的太陽，此時(shí)的你有什么感覺呢？4、（在感受中讀書）就讓我們帶著這份感覺自由讀讀這段。5、（教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中感悟）誰來試試？我感覺到了一點(diǎn)涼意， 你再看看畫面想一想，炎熱的夏天有了這個(gè)綠太陽的感覺，你一定會(huì)讀好這段， 你再來試試。誰愿意再來試試。（教師評價(jià)：你的朗讀讓我感覺到一片清涼）6、（學(xué)生在齊讀中去體會(huì)美好心愿）讓我們一起在讀中去感受小朋友

4、美好 的心愿。7、（教師小結(jié)）多美的心愿，讓我們感覺到夏天的清涼。（二）紅太陽1、（出示課件寒冷冬天的情景，在情景中感受）請你來把紅太陽請出來，讓我們感受小朋友的美好心愿。 右手放在鼠標(biāo)上，移到紅太陽上去變成 小手了，點(diǎn)擊左鍵。咦，嚴(yán)寒的冬天來了一個(gè)紅紅的太陽，你有什么2、（在情景中讀）喜歡這個(gè)太陽的小朋友一起來讀讀。3、（加動(dòng)作讀，去體會(huì)）老師在想，要是你能加上動(dòng)作讀讀，你一定會(huì)體會(huì)到課文中小朋友美好的心愿。不信，你試試。（學(xué)生自由試，老師指導(dǎo)）你們表現(xiàn)得真棒！讓我們再一次來展示展示自己。4（教師小結(jié)）是啊！ 一個(gè)紅紅的太陽趕走了冬天的嚴(yán)寒，帶給了我們無限溫暖。（三）金色的太陽1、（出示課件

5、金色的秋天）就讓我們走進(jìn)秋天。2、（理解內(nèi)容）果園里，果子熟了。你們猜猜果園里，會(huì)有哪些果子熟了呢？（學(xué)生自由說）你們看誰來了？它來干什么呢？你能用書上的一句話來說說嗎？誰來讀讀這個(gè)長句子。（出示金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香 甜。）3、（在語言環(huán)境中，讓學(xué)生理解“邀請”）我想學(xué)學(xué)金黃的落葉邀請幾位小朋友來讀讀。聽，有個(gè)小朋友正想和你作比賽呢？你也來邀請誰來和你讀讀這 句。4、（在讀中去感悟）就讓我們在讀中去感受課文中小朋友的美好心愿吧！怎么讀呢？我們男女比賽讀。（老師評價(jià)：謝謝你們的朗讀，你們都很認(rèn)真，在老師的眼里，你們都是好樣的！）5、 （教師小結(jié)）這個(gè)小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，給收

6、獲的秋天畫了一個(gè)金黃的太 陽，讓我們感受到了豐收的快樂，水果的香甜。6、 （拓展，發(fā)展學(xué)生語言）現(xiàn)在我們一起來想象一下，秋天的田野、樹林 又是怎樣的呢？說給小組的同學(xué)聽聽。7、 （教師小結(jié)）你真會(huì)說！看來秋天不但給我們帶來了水果的香甜，還有 無比的快樂。（四）彩色的太陽1、 （放多媒體課件“春景”圖象，邊聲情并茂地描述多彩的春天）就讓我 們跟隨音樂，去感受春天。2、 （課中積累）你覺得春天怎樣？你能用以前學(xué)的詞語來描寫春天嗎？噢， 原來春天是個(gè)（學(xué)生回答：多彩的季節(jié)）。于是，課文中的小朋友動(dòng)了動(dòng)腦，給 春天畫了個(gè)（學(xué)生回答：彩色的太陽）3、 （指導(dǎo)學(xué)生朗讀）快快找到這一段，自己多讀幾遍，注意帶有問號的句 子。老師讀帶有問號的句子，你們來回答老師。（師生接讀）我們合作得真愉快。4、（教師小結(jié)）多彩的季節(jié)，多彩的太陽。愿我們的生活也是多姿多彩的。四、總結(jié)全文1、（教師小結(jié)）你們看，課文中的小朋友真會(huì)動(dòng)腦，給不 同的季節(jié)送了一個(gè)不同的太陽，讓我們感覺到夏天的（學(xué)生回答：清涼）秋天的 豐收，水果的（學(xué)生回答：香甜）冬天的（學(xué)生回答：溫暖）春天的（學(xué)生回答： 多彩）。多么美好的心愿，讓我們再一次