八年級《裝點居室》教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上八年級裝點居室教案許丹教學目標：知識與技能：學習居室中細節(jié)裝飾的作用及設計制作方法。過程與方法：知道居室細節(jié)裝點在居室設計中的重要性。情感、態(tài)度和價值觀：通過細節(jié)裝點，進一步美化我們的生活空間。教學重點：在室內功能規(guī)劃和美化的過程中，如何進一步豐富和裝點居室空間細節(jié)，使整個室內空間更富節(jié)奏美感。關注細節(jié)裝飾，學習細節(jié)裝飾的方法。細節(jié)是室內空間的點睛之筆，在案例作品賞析中，引導學生加強在這方面的認識和關注，并探討細節(jié)裝點方法。教學難點：如何運用細節(jié)裝飾方法表現(xiàn)出更有新意的物品，裝點美化室內空間。居室細節(jié)物品的裝飾表現(xiàn)關系到的形式內容有物品的造型表現(xiàn)、色彩設計、圖形構造等

2、，在教學引導環(huán)節(jié)上如何才能到位是教學設計中要考慮的。教學策略：    1學生的視覺感知狀態(tài)如果達不到，興趣也很難培養(yǎng)起來，沒有了興趣，也就更難激發(fā)創(chuàng)新精神。對于室內細節(jié)物品裝點的重要性，要引導學生充分賞析經典案例作品，感受其帶給人的視覺美感，并產生對室內裝飾品的喜愛之情和設計沖動。在教學引導和方法學習上，教師要善于選擇典型案例作品，引導學生自主探討和發(fā)現(xiàn)，并主動獲取相關知識。2在教學活動設置方面，以DIY形式呈現(xiàn)，讓學生自主動手做做居室中實用而又有趣的物品。制作過程中引導學生嘗試用各種不同材料和不同方式方法大膽表現(xiàn)。通過學生親手制作的室內裝飾品，培養(yǎng)學生熱愛生活，

3、用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。教學過程： 教學內容：裝點空間年級八年級下冊執(zhí)教楊愛霞 教學程序教學活動（含過程與方法）設計目的和說明 1教學引導：對比賞析，室內裝飾品在室內設計中的作用   展示兩張有裝飾品和沒有裝飾品的圖片進行對比，引導學生從視覺美感上比較分析。提出問題：室內裝飾品在室內設計中有什么作用？小結：漂亮的居室離不開細節(jié)的裝飾對比賞析，提出問題，引起對居室細節(jié)裝點的關注2欣賞與交流教師出示在室內裝點上比較成功的經典案例，引導學生探討和交流：設計師是如何用細節(jié)裝點室內空間的？小結：可以利用家中的廢舊布料等材料對家中的現(xiàn)有物品進行裝飾、

4、美化，在保留其實用功能的同時，表現(xiàn)出能帶給我們愉悅審美享受的視覺形象。室內裝點細節(jié)導向與鎖定內容：居室中的靠墊在案例作品賞析中進一步引導學生關注室內細節(jié)裝點，激發(fā)興趣，鋪墊教學3居室中的細節(jié)：靠墊靠墊物品體積雖小，但在裝點居室中有著“畫龍點睛”的作用。它使我們的居家生活更加舒適、美觀、便利。（1）靠墊的造型：方形、圓形、不規(guī)則圖形等。各種造型的靠墊既實用，又充滿情趣。材料：棉、麻、絲、毛及人造材料等。（2）根據(jù)室內風格的不同選擇不同的靠墊，營造不同的居室空間氛圍。根據(jù)例圖引導學生了解不同的靠墊適合放在不同風格的房間里。如古典、自然、現(xiàn)代、后現(xiàn)代等各種風格。如穩(wěn)重、溫馨、明快、文雅等各種氛圍。（

5、3）有的靠墊自身帶有圖案，有的卻顏色單調。我們可以通過印染、手繪、編織、繡花、拼接縫制或增加點綴物等方法進行改造、美化。在圖片的比較賞析中引導了解，同一靠墊的不同改造美化方法。如縫、畫、材質拼貼等。出示實物作品，讓學生近距離感受材質。引導學生關注，廢舊的東西也可以利用起來，并能做出漂亮的藝術品，而且這些材料就在學生的身邊，這樣就增強了他們設計和制作的興趣和信心，同時也能“物以致用”“變廢為寶”。（4）思考討論：展示一個靠墊，提出問題：這個靠墊還可以如何改造重點關注和探討居室中靠墊這一細節(jié)物品的裝飾表現(xiàn)方法，突破“點”4.教學拓展，生活中其他物品的裝點 在室內設計的細節(jié)裝點上，還有哪些

6、細節(jié)內容我們也可以在實用至上的基礎上表現(xiàn)出美觀、創(chuàng)意的點睛物品。學生自由討論，暢所欲言。 教師展示室內中常用的座套這一物品，引導學生思考，如果要你進一步裝飾美化，你會怎么做？引出制作方法。    參考教材講解：凳子座套的制作方法向“面”，讓學生進一步關注室內其他裝點物品的裝飾表現(xiàn)方法5.學習活動DIY我們自己動手做做這些實用而又有趣的東西！觀察自己家中有哪些現(xiàn)有物品可以進行創(chuàng)意改進，并利用家中的廢舊材料進行設計制作，達到裝點居室的效果 引導學生動手設計制作室內小物品，大膽表現(xiàn)自己我審美需要   6.教學展示引導學生大膽表述自己的創(chuàng)意點子，搭建學生互相學習的平臺，進一步拓寬設計思