高考生物第一輪復(fù)習(xí)策略詳解

1、.高考生物第一輪復(fù)習(xí)策略詳解 高考生物第一輪復(fù)習(xí)策略一、充分發(fā)揮?考試大綱?高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用在老師的引導(dǎo)下，在剛進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的?考試大綱?，明確高考的要求，知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫，以便使自己的復(fù)習(xí)目的與老師要求合拍，與高考接軌。通過認(rèn)真做前三年的本地所用的高考試題，體會考試大綱在試題中的表達(dá)方式，以及對知識、才能的要求程度。二、用生物學(xué)的根本觀點指導(dǎo)復(fù)習(xí)貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點主要有：1.生物的物質(zhì)性觀點;2.構(gòu)造和功能相統(tǒng)一的觀點;3.生物體部分與整體相統(tǒng)一的觀點;4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點;5.生物進(jìn)化的觀點;6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。同學(xué)們在復(fù)習(xí)

2、過程中，要把知識點的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點下，再加以整理。對這些觀點的理解和認(rèn)識應(yīng)該貫穿于整個復(fù)習(xí)過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都表達(dá)了這些重要的生物學(xué)觀點。三、夯實根底，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)步應(yīng)試才能高考試題年年變，而解題所根據(jù)的根底知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學(xué)根底知識是學(xué)生取勝于高考必須具備的，對根底知識深化理解，把握根本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確、遷移靈敏、運用合理，這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有根底就沒有才能，打好了根底，才能才會進(jìn)步。根據(jù)考試大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角

3、。1.將一個單元內(nèi)的知識通過一條主線聯(lián)絡(luò)在一起進(jìn)展復(fù)習(xí)。2.將不同章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。如：細(xì)胞與生殖發(fā)育;新陳代謝與生命活動的調(diào)節(jié);生命的延續(xù)、開展與進(jìn)化等。3.以一幅圖、一個圖解、一張圖表等材料為題，圍繞該部分內(nèi)容展開討論，對該部分知識進(jìn)展整理，進(jìn)步綜合才能。總復(fù)習(xí)備考階段在強(qiáng)調(diào)根本知識概念、原理、法那么、定律、過程、事實、根本才能方法、技能、思路、記憶、理解、應(yīng)用、根本觀點的根底上，注意對知識的整理加工，把知識內(nèi)化為才能素質(zhì)。這是一種新的、科學(xué)的、有效的復(fù)習(xí)策略。4.注重才能的培養(yǎng)審題才能。在平時的學(xué)習(xí)中深化理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程，對概念中的

4、重點字詞要劃出、圈出、點出，明確運用范圍，在做題時形成遇到相關(guān)問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中的重要信息，解決審題關(guān)。表達(dá)才能。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語表述答案，這一點在09年的高考中表達(dá)得尤為突出。但回頭再看過去的復(fù)習(xí)以及今年高考閱卷的要求，我們深深體會到在這方面的努力還不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生吃虧較多。不要避開大型的填空題，它往往是區(qū)分學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。四、加強(qiáng)實驗復(fù)習(xí)生物實驗是生物學(xué)的根底，它在高考中占有相當(dāng)大的比重，高考實驗題力圖通過筆試的形式考察學(xué)生的實驗才能，同時力圖通過一些簡單的實驗設(shè)計來鑒別考生獨立解決問題的才能和知識遷移才能。高考要求的任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想

5、和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關(guān)的生物探究實驗中，是高考對考生實驗才能考察的詳細(xì)表達(dá)。因此在實驗復(fù)習(xí)時，要認(rèn)真領(lǐng)會每個實驗的設(shè)計意圖和總結(jié)實驗方法。生物高考中要求考生可以設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗，掌握根本的實驗操作;可以對實驗結(jié)果進(jìn)展解釋和分析，也包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容;可以設(shè)計實驗方案。要重視綜合實驗題，要把理論動手才能的培養(yǎng)放在更加重要的位置。五、老師精講，學(xué)生精練并做好整理工作講：針對性要強(qiáng)、除重點、關(guān)鍵外側(cè)重講解解題方法和應(yīng)注意的問題，注意知識的綜合穿插。突出才能的培養(yǎng)。通過精心設(shè)計問題，使知識內(nèi)容層層遞進(jìn)，深化培養(yǎng)

6、學(xué)生思維的標(biāo)準(zhǔn)性、深化性、嚴(yán)密性。讓學(xué)生通過答復(fù)以下問題把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。練：不僅練知識而且練才能，通過練，才能尋找解題的思路和方法，在復(fù)習(xí)時，要精選習(xí)題，做練習(xí)，不能盲目的去做，事先經(jīng)老師的挑選也就是把過難、過偏、重復(fù)的習(xí)題冊掉，減少不必要的勞動量。理：要整理方法、整理思路，而不是僅僅把做錯的題抄一遍，在整理過程中要浸透自己的思想。在整理題目時一般按以下順序講解:題目理解了嗎→知道命題人的意圖了嗎→要考我們什么知識→自己的答案以參考答案有什么不同→這個答案完好嗎→還可以怎樣

7、答→你能在這個知識點上命題嗎。另外，對于學(xué)生在平時的考試中出現(xiàn)的錯誤，只是老師重視沒有用，更重要的是學(xué)生也要認(rèn)真對待，學(xué)生查漏補缺的重要環(huán)節(jié)，可以很好地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。高考理綜的復(fù)習(xí)策略轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，施行素質(zhì)教育建議老師將純知識的課堂傳授轉(zhuǎn)到注重對學(xué)生思維方法和才能的培養(yǎng)上來，使學(xué)生從“學(xué)會知識升華為“會學(xué)知識。在教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生對根本知識的理解才能作為首要任務(wù)。2019年蘇、吉、浙理科綜合卷中考察對根本知識的理解才能的試題占總分的87.1%。實驗教學(xué)不可放松物理、化學(xué)、生物學(xué)科的實驗是中學(xué)理科教學(xué)的根底，加強(qiáng)實驗教學(xué)有助于對理、化、生知識的認(rèn)識和理解，有助于進(jìn)步實驗設(shè)計才能和

8、對實驗方案的評價才能。在打好各學(xué)科根底知識的根底上，加強(qiáng)學(xué)科間的浸透、綜合這包括理、化、生三門學(xué)科在方法體系上的結(jié)合點包括認(rèn)識規(guī)律、實驗方法、研究方法、思維方法和教學(xué)規(guī)律上的結(jié)合、在知識體系上的結(jié)合點如物質(zhì)的微粒性、物質(zhì)的運動性、人與自然等方面的契合，以及社會熱點事件和學(xué)科的結(jié)合點如同位素、能量、環(huán)保、克隆技術(shù)、二惡英事件、納米技術(shù)等。訓(xùn)練科學(xué)的思維方法，重視創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)老師要不斷指導(dǎo)學(xué)生從書內(nèi)到書外，從課內(nèi)到課外，走進(jìn)圖書館和實驗室，走向社會的方方面面，進(jìn)展科學(xué)理論?？傊呷砜凭C合迎考復(fù)習(xí)中，要以“考綱、考點、考題為導(dǎo)向，圍繞“基點、重點、熱點抓主干，貫穿“根底知識、根本技能

9、、根本方法促綜合，不斷進(jìn)步教學(xué)效率。高考復(fù)習(xí)和總結(jié)的工作1、做好及時的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內(nèi)容，例如：分析問題的思路、方法等也可邊想邊在草稿本上寫一寫盡量想得完好些。然后翻開書和筆記本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容穩(wěn)固下來了，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及進(jìn)步聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)展階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié)。3、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。本章的知識網(wǎng)絡(luò)。主要內(nèi)容，定理、定律、公式、解題的根本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。自我體會：對本章內(nèi)，自己做