《臺階》教學(xué)設(shè)計分析

1、一教材依據(jù)臺階 是魯教版七年級語文下冊第二單元中的第三篇課文，是當(dāng)代作家李森祥的一篇小說。二設(shè)計思路初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求 “要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“ 要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”， “養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500 字” ， “應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用， 注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”， “積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”， “對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題”， “多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)

2、意地表達”。單元導(dǎo)語對單元教學(xué)的要求是：讓學(xué)生“從課文中感悟到愛這種博大的感情，從而陶冶自己的情操”， “熟讀這些課文，從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點本節(jié)課，由數(shù)字故事，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課文。通過品讀細(xì)節(jié)，與學(xué)生一起揣摩父親的內(nèi)心世界。通過“嘆，昨日努力！ ” “疑，今朝失落？” “述，一生所志。 ”三個環(huán)節(jié)，感悟父親這一生，為了改變自家的臺階，以自己生命的底色，建造了人生的臺階?！驹O(shè)計理念】：根據(jù)新課標(biāo)、教改探索（自主合作 探究法、 ）臺階是李森祥的一篇小說，通過描寫父親終年辛苦，積銖累寸，準(zhǔn)備了大半輩子，終于建成了一棟有九級臺階的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

3、反映出父親那輩農(nóng)民為提高地位，贏得尊重，付出了巨大的代價。同時也贊美了父親吃苦耐勞、拼命硬干、堅忍不拔的精神，表達了億萬農(nóng)民渴望提高生產(chǎn)力、結(jié)束農(nóng)村經(jīng)濟落后狀況的心聲，回蕩著時代召喚的主旋律。【學(xué)情分析】：1 .學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗本文立意新穎，情節(jié)樸素感人，容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但本文蘊含的社會背景以及父親的形象問題較深奧，初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。為了幫助學(xué)生理解父親的形象，我們通過數(shù)字故事導(dǎo)入的形式，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 .能力分析學(xué)生對故事內(nèi)容的把握沒有問題， “父親”形象的分析可以通過學(xué)生的討論完成，只是給學(xué)生揣摩的時間要充分些。三教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生借助電

4、子書包，通讀文本，解決字詞，理清文章脈絡(luò)基礎(chǔ)上設(shè)計的。? 細(xì)節(jié)中品讀父親形象? 對比中感悟父輩精神賞讀中升華對父輩的敬意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、數(shù)字故事（父親、臺階的圖片）、電子書包臺階教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入：有這樣一位父親，下班后給兒子撐著雨傘，全然忘卻了一天的疲憊和那早已被雨水打濕了的襯衫；有這樣一位父親，他忍痛舉起手中的雞毛撣子，打出了堅強自立的小英子；有這樣一位父親，他在家道敗落時，將珍貴的紫皮大衣留給了北上的兒子，蹣跚地爬到月臺那邊，為兒買回了甘甜的橘子今天我們來認(rèn)識這樣一位父親，他有一雙永遠也洗不干凈的腳，也有一雙開裂著溝紋的手，他穿著破爛的草鞋，踏上了那屬于他的，高高的臺階2、 明

5、確學(xué)習(xí)目標(biāo)：細(xì)節(jié)中品讀父親形象，對比中感悟父親精神。3、 概述課文內(nèi)容：速讀課文，用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。（一位父親，用了大半輩子的時間來造一棟有高臺階的新屋，可是父親老了。）我們家的臺階低！這人怎么了？父親老了。今天就讓我們帶著感嘆、疑問、 陳述著三種不同的語氣踏上父親的“臺階”。四、文本解讀品讀細(xì)節(jié)，揣摩父親內(nèi)心世界1. 嘆，昨日努力父親為造新屋和高臺階做了哪些準(zhǔn)備？請把相關(guān)的語句標(biāo)注出來，體會父親的形象。（賞析） 他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。真實的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物是重要手段，文中通過父親生活中一個又一個細(xì)微但又具體的細(xì)節(jié)，為我們刻畫

6、了一位真實的父親。請同學(xué)們齊讀屏幕上的語句，再次體會父親的形象：他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘 上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。2. 疑，今朝失落父親的高臺階夢終于要實現(xiàn)了，他有沒有因此而變得趾高氣昂，內(nèi)心充滿愉悅呢？從文章中哪些語句可以看出父親的 “不對勁”？請同學(xué)們小組合作釋疑。我就陪父親在門檻上休息一會兒, 他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動, 那極短的發(fā), 似剛收割過的莊稼茬, 高低不齊,灰白而失去了生機。好久之后

7、，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了？父親的高臺階夢實現(xiàn)了，但卻并沒有給他帶來預(yù)期的榮耀和內(nèi)心的愉悅。反而讓他的生活失去了平衡，多了那么多的不自在，不適應(yīng)。 為什么會這樣？父親似乎找不到答案，他的痛苦、悲涼、暴怒、 深深的失落，只能交織成結(jié)尾那個既像是對自己又像是對兒子的問題： “這人怎么了？”3. 述一生所志在中國鄉(xiāng)村，一個父親的使命也就那么多，或造一間屋，或為子女成家立業(yè)，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人關(guān)注，我只是為他們的最終命運而惋惜，這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實的一個結(jié)尾。李森祥給編者的信怎么了呢，父親老了。感悟成長，理解父子情深高高的臺階，父親為此付出了自己的一生，年老時的困惑。換一種角度，高高的臺階是兒子一生無法回避的對父親的敬意，這種敬意不是因為父親的能力，而是父親的努力。父親經(jīng)歷了這樣的一生，為了改變自家的臺階，父親幾乎走完了自己人生的長途。從青年到老年，從生命精力旺盛到生命精力衰竭。他以自己生命的底色，建造了人生的臺階?！霸瓉砦以缇筒⑶乙恢辈仍谒募绨蛏?， 父親用他的肩膀作為我的