幼兒園中班教案《紙》參考模板三篇

1、中班教案紙參考模板三篇中班教案紙1在小班時幼兒已學過跳遠，有一定的基礎。到了中班，我們將跳遠的難度逐漸增大，不但能跳得更遠并且能跳過一定高度。那么，怎樣在活動中調動孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓孩子在快樂的活動中達到體育鍛煉的目的呢？本次活動，我們在材料選擇方面，作了充分考慮。掛歷紙是生活中的常見用品，它紙質相對厚實、長度和寬度距離不等、能夠站立起來，便于距離和高度的多重組合，既安全又有可變性，幼兒可以根據(jù)自己跳的能力進行選擇、組合、調節(jié)。1、嘗試用立定跳遠的方法，跳過一定的距離和高度，促進跳躍能力和肢體動作協(xié)調發(fā)展。2、能與同伴合作游戲，養(yǎng)成大膽嘗試、不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質。3、讓幼

2、兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。大小不同的掛歷紙人手一份。一、熱身運動。1、幼兒成兩路縱隊踏步入場。2、請幼兒調節(jié)間距并用掛歷紙做熱身操。二、嘗試跳過一定的寬度。1、用立定跳遠的方法跳過掛歷紙。(1)幼兒自由嘗試跳過掛歷紙。師：紙不僅可以用來做操，還可以用來鍛煉身體。你能跳過這張紙么？請試試看。(2)請個別幼兒示范，師幼共同總結跳法。提問：小朋友用各種方法都能跳過這張紙，這次就用XXX小朋友的方法來跳。XXX小朋友跳得輕松而且遠，你有沒有發(fā)現(xiàn)他跳的時候有什么小秘密？總結跳法：小腳并攏膝蓋彎，手臂擺動往前跳。(3)幼兒練習用立定跳遠

3、的方法，連續(xù)跳數(shù)次。2、嘗試跳過增加了寬度的掛歷紙。(1)引導幼兒逐步打開掛歷紙，增大跳的距離和跳的次數(shù)。(2)比較紙的寬度和長度的距離，激發(fā)幼兒想辦法增加難度，不斷挑戰(zhàn)自我。師：我們來看看這兩個小朋友是怎樣跳的，你覺得他們誰的本領更大一點？為什么？豎著跳你也能跳過去么？3、嘗試兩兩合作，跳過更大的距離。師：看來把紙打開到最大，也難不倒你們，你們還能想出辦法，讓你的紙變得更長?距離變得更遠么？請小朋友兩兩合作試試。三、嘗試跳過有一定高度的距離。1、將紙對折后站立起來，變得有一定的高度和距離,嘗試跳過。2、兩兩組合，嘗試跳過更遠的距離。師：如果把2張紙放到一起，你還能跳過去嗎？3、將紙組合成各種

4、有一定高度的距離，激勵幼兒選擇合適的難度不斷挑戰(zhàn)自我。師：兩張紙你們挑戰(zhàn)成功了嗎?那三張呢?你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？用你們手里的紙擺一擺，然后選擇你們能跳過去的試一試。四、放松活動。1、在掛歷紙上做放松運動。師：玩了半天，寶寶們都累了。來，我們起站在紙上踢踢腿、扭扭腳、抖抖身體，敲敲捏捏，按摩腿部肌肉。2、收拾整理器械。師：現(xiàn)在讓我們的紙變成一個“金箍棒”，扛在肩膀上,我們一起出發(fā)了！從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。中班教案紙2一、教學目標：1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子

5、爬、跑、鉆的能力。2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)幼兒團結互助的精神。3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。二、活動準備：在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞,可以讓幼兒把手伸出來。三、活動過程（一）準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。（二）紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。玩法一：我是機器人。出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。玩法二：穿山洞。請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。玩

6、法三：開小車比賽將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。（三）放松活動聽音樂做放松動作，結束活動。教學反思:整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。小百科：紙箱常用的有三層、五層，七層使用較少，各層分為里紙、瓦楞紙、芯紙、面紙，里、面紙有茶板紙、牛皮紙，芯紙用瓦楞紙，各種紙的顏色和手感都不一樣，不同廠家生產的紙（顏色、手感）也不一樣。中班教案紙3活動準備：1、收集準備宣紙、糖紙、面巾紙、瓦楞紙

7、、報紙、泡沫紙、油面紙。2、小水盆人手一只、大水盆每組一只。3、與油面紙、糖紙、瓦楞紙、面巾紙、報紙相對應的記錄紙每人一套。活動目標:1、感知不同紙張在水里的變化，能用語言與同伴交流活動的過程與結果。2、用觀察、嘗試、探究討論的方法記錄看到的事實?；顒舆^程一、糖紙和宣紙、導入教學活動。1、師：老師今天請來了一些紙娃娃?？矗。ㄍ瑫r出示糖紙、宣紙）。你們認識嗎？幼兒自由交談。師：讓老師來向大家介紹一些吧！這是宣紙紙娃娃、這些是糖紙紙娃娃、它們見到有怎么多的小朋友在很開心，想和小朋友一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎？幼：愿意。師：那快點把紙娃娃從你們的小椅子下面請出來吧！摸一摸，看一看它們是什么樣

8、子的?2、教師引導幼兒說出糖紙和宣紙的基本特征師：你們都看清楚紙娃娃是什么樣子的嗎？幼：看清楚了。師：請你說說和你一起玩的紙娃娃是什么樣子的？摸上去是什么感覺？幼兒自由說師小結：小朋友觀察的真仔細，糖紙娃娃滑滑的、宣紙娃娃軟軟的。二、第一次探索，用比較的方法給糖紙、宣紙洗澡。1、師：剛才紙娃娃們和小朋友玩得真開心，可是紙娃娃身上臟了怎么辦呢？幼：給他們洗洗。師：好!那讓我們來幫紙娃娃洗澡吧!不過洗的時候，小朋友要認真、仔細些，要把紙娃娃洗的干干凈凈的。2、幼兒帶上自己的糖紙和宣紙，到桌子上去探索。在小朋友洗紙的過程中，教師參與活動。教師彈琴，幼兒立即放掉手上所有東西，坐到小椅子上。3、師：剛才

9、你們幫紙娃娃洗澡的時候，發(fā)生了什么事??？幼：紙娃娃一到水里就爛了。幼：有的紙娃娃不會爛。幼：師：什么紙娃娃爛了？什么，紙娃娃不會爛？（引導幼兒說出宣紙紙娃娃爛了，糖紙娃娃不會爛。）教師小結：小朋友真棒。發(fā)現(xiàn)了紙娃娃的秘密。原來有的紙娃娃不能用水洗澡，因為它一洗就爛了，有的紙娃娃可以用水洗，它不會爛。4、教師師范操作記錄卡。師：老師現(xiàn)在要把小朋友們發(fā)現(xiàn)的小秘密記錄下來，糖紙娃娃可以水洗，我們在這打上“J”。宣紙娃娃不可以洗澡，我們在下面打上“三、再次探索，給其他紙娃娃洗澡。1、哪些紙會欄?哪些紙不會欄。師：你們看，還有許多紙娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢!讓我們把他們請出來吧！幼兒把椅子下面的各類

10、紙條取出來。師：請小朋友找一找，哪些紙娃娃可以洗澡？哪些紙娃娃不可以洗澡？幼兒自己動手分一分。2、試試一一分組洗紙，遷移洗手帕經(jīng)驗。師：小朋友都分好了嗎？幼：分好了。師：那分得到底對不對呢？我們一起來給紙娃娃洗洗澡就知道了。老師還為沒一個小朋友準備了一張記錄卡，請小朋友把你發(fā)現(xiàn)的紙娃娃的秘密記在上面。幼兒再次探索記錄結果。師；大家洗的時候仔細的把紙娃娃一張一張洗的干干凈凈的。四、展示幼兒記錄結果，教師彈琴，幼兒拿好記錄卡坐到小椅子上a）請兩位幼兒介紹自己的記錄卡。師：你們發(fā)現(xiàn)了紙娃娃的秘密了嗎？幼：發(fā)現(xiàn)了。師：請XXX小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)的秘密。（一幼兒走到講臺前介紹并把該幼兒的記錄卡貼在黑板±o師：XXX小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密是這樣的。有哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密和他不一樣?請另一位小朋友介